浅析高校研究生干部培养中的动力机制

1、    浅析高校研究生干部培养中的动力机制    张冰摘要：目前我国高校中，学生干部培养的重要性逐渐凸显出来，学生干部作为学校领导人员与学生之间的纽带，对整个教学管理来说起到非常重要的作用。本文将重点研究高校研究生干部培养的动力机制，并且将根据研究生干部的实际情况，制定相应的培养措施，实现研究生干部的良好培养。关键词：高校;研究生干部培养;动力机制高校研究生干部培养中存在的动力机制较多，其中包括权利、奖励以及需求等，在高校人才培养中，对研究生干部的要求越来越高，要想实现对干部的有效培养，就要先确定其中存在的动力机制，并将动力机制的应用价值充分发挥出来。并

2、将以人为本的思想应用在其中，将学生作为核心展开有效培养。一、加强研究生干部队伍建设的重要性研究生是高等教育人才中的重要组成，是促进我国社会主义建设、推动我国现代化事业发展的重要人才。从某种程度上讲，研究生的数量、质量不仅关系着高校的整体教育水平，还影响着国家教育现代化、国际化的走向。而作为研究生群体中的骨干力量，研究生干部队伍的建设更是重中之重。研究生干部是研究生与干部的结合体，不仅需要具有专业的知识结构，还需要具备较强的管理能力与健全的道德素养。对于研究生干部而言，其来源于研究生群体，同时也要走入到研究生群体，既要做好学习工作，加强自身知识水平，还要做好管理工作，管理好研究生群体。研究生干部

3、不仅扮演者学生身份，还扮演者教育者、管理者的特殊身份。近年来，随着我国整体教育事业的发展，高校研究生人数不断增加，单纯依靠教师已经无法满足对研究生管理的需求，而研究生干部的培养在很大程度上解决了这一问题，其能够辅助教师进行管理，起着重要的桥梁纽带作用。因此，加强对研究生干部队伍的建设、激发研究生干部主观能动性，具有十分重要的意义与价值。二、研究生干部动力机制的培养（一）内在动力培养所谓内在动力，就是指潜在与人的主观意识当中，能够激发人积极性、主动性，推动人运动的力量。通常情况下，研究生干部的内在动力培养可分为三个方面：需求。研究生干部内在动力的培养首先应该以其实际需求为出发点，人的行为活动主要

4、来源于需求。马斯洛需求层次理论中将人们的需求按照金字塔形式分为五种，分别为生理需求、安全需求、情感和归属需求、尊重需求以及自我实现需求。虽然从某正程度上讲，马斯洛理论具有一定的局限性，但该理论也充分体现了人的需求状态。研究生阶段是高校学生提升自身能力的重要阶段，在经过长期教育以及环境的影响下，其生理、安全、情感等方面的需求都得到了一定程度上的满足，因此，应该进步一加强研究生干部的尊重需求以及自我实现需求。因此，实际教学过程中，应该给予研究生干部足够的展示自身能力、自我实现的机会，从而满足研究生干部的尊重需求和自我实现需求;理想与价值。每个人都有理想，甚至可以有多个理想，这些理想或高或低，或是短

5、期目标或是长期目标，同时也是支撑人奋斗、激发人动力的重要信念。每位研究生都有自身的理想以及价值追求，研究生干部更是如此。与其他研究生相比，研究生干部有更多的鍛炼机会、学习机会。因此，教师首先应该明确研究生干部的理想与价值追求，有的人想成为科研者、有的人想成为学者、有的人想成为管理者，理想与价值追求的不同其在学习、管理中的主动性也会存在一定差异。教师应该根据研究生干部的价值追求，为其梳理未来发展目标以及当前的发展部署，使其能够清楚意识到应该不断提升哪方面能力，从而激发研究生干部的主观能动性;精神力。精神力是多数人普遍存在的一种力，对于研究生干部的培养有着重要作用。所谓精神力，指的是以人的自觉性、

6、自愿性为基础，通过教育、感召、说服等方式进行提高的一种力。例如当研究生干部完成一项重要任务而得到表扬时，会使其精神上得到鼓舞，从而提高干部工作的积极性与主动性。（二）外在动力培养外部动力主要分为两个方面：激励机制。科学、合理、可行的激励机制是调动研究生干部积极性、主动性的重要驱力。激励机制主要分为两方面，一方面是物质激励，例如定期对研究生干部进行一次考核，对于表现优秀、工作态度认真的研究生干部给予金钱奖励;另一方面是精神激励，对于表现突出的研究生干部进行表彰、加分、晋升等精神激励。社会目标。现阶段，随着我国科学技术的发展，整体经济水平不断提高，区域化、全球化经济趋势逐渐加快。在此背景下，社会对

7、于人才的需求量、人才的要求标准不断上升。除基本职业技能、全面的知识结构之外，还需要具备一定的管理能力与良好的道德素养。因此，教师可以向研究生干部讲述市场的激烈竞争情况，以此作为鞭策、压力促进研究生干部的工作与学习，激发研究生干部的主观能动性。结束语：综上所述，现阶段，随着我国整体经济水平的提高，对于人才的要求逐渐提升，现代化人才不仅需要具有专业的知识结构，还需要具备较强的管理能力与健全的道德素养。基于此，本文对研究生干部培养的动力机制进行研究，同时从多个方面对学生干部的动力机制展开分析，促进研究生干部综合素质的良好发展。另外，本文从内在动力培养以及外在动力培养两方面展开研究，确定研究生干部的培养措施，从而实现研究生干部积极性、主动的有效提高。参考文献：1王璐莎. 研究生干部培养与选调生引导工作实践以某高校研究生干部培养为例j. 亚太教育， 2017（15）：243-243.2邓履翔， 易险峰. 新时期规模培养条件下重点高