浅谈小学低年级语文绘本阅读教学实践研究_1

1、    浅谈小学低年级语文绘本阅读教学实践研究    李康摘 要：在我国现阶段推行的新教育观念中，小学语文教学不再是以识字断句为主，阅读在小学语文课堂中占据的地位越来越重要。多读，多写，多练，语文水平才能提高。培养小学生的阅读理解能力，即在给之后的学习夯实基础。阅读能力是重要的语文素养，而绘本阅读教学正是其中最好的教学方法之一。关键词：小学语文;阅读教学;实践探究近年来的教育改革，对语文教学的影响尤其大。如何教之且教好，是教师所面临的一个重点问题。若想提高学生的阅读能力，就要以全新的出发点来适当调整教学方式方法。然而由于教学习惯、绘本阅读教学尚未普及等多

2、方面原因，现阶段小学生的阅读理解水平普遍不高。如何利用绘本阅读教学有效进行小学语文阅读教学成为一个亟待解决的问题。笔者将在本文中阐述自己的教学观点，希望能对广大教育者有用。一、当前小学语文阅读教学现状近年来的教育改革，对小学语文教学的影响很大。然而，由于傳统教育观念尚未改变、重视程度不够等，阅读教学在小学语文中的应用尚未取得良好的成效。小学生正处在一生中最敏锐、记忆力最强、情感最丰富的阶段，这时正是培养学生思维方式、表达能力、学习方法的黄金时期。然而大部分的教师和家长，还都停留在只追求考试成绩和分数排名上，教师固定模式地传授语文课程基础知识和应试表达技巧，忽视对学生核心素养和阅读能力的培养。家

3、长过于注重语文试卷上的成绩，导致小学生的阅读能力没有得到及时的培养和提高。而且在教育模式方面过于墨守成规。课堂十分僵化刻板，学生学习的途径几乎只有上课听讲，几乎都没有自己去实践、去阅读、去表达的机会。如此进行教学，学生的语文水平又怎么会提高呢？此外，过于枯燥的课堂造成部分学生对语文产生厌烦的心理，也是存在的一大问题。学生的学习方式被应试教学、考试成绩所拘束，失去了独立思考的机会，且不能得到很好的阅读教学，导致学生的阅读理解能力普遍不高1。二、小学低年级语文绘本阅读教学实践策略（一）鼓励学生在“阅读”的同时“朗读”语文说到底毕竟还是一门语言。只要是语言，就一定能通过朗读来增加对语境和情感的理解，

4、从而提升学生的阅读理解能力。因此，适当地增加对学生朗读的训练，是有助于表达能力的提升的。通过“灌耳音”和长期的练习，一定会有相应的提高。绘本的优势体现在将书本的内容以绘画插图的形式直接地展现出来，比起单调晦涩的文字确实提高了直观性，大大降低了理解难度，但同时容易形成思维定式，禁锢孩子们的想象力。因此朗读和阅读同样重要。在了解完绘本的内容后要鼓励学生朗读出来，让学生自己去体会其中的情境，相信这样进行语文教学一定比传统的语文课堂更加生动有趣，教学有效性也会大大提升。（二）通过绘本阅读培养学生的学习兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣在学习中发挥着至关重要的作用，而教师在培养学生这种

5、健康的学习情感上起着不可忽视的作用。师生之间不只有教与学的关系，更应该有情感的羁绊。对学生积极的情感态度是教师教育学生的起点和基础。正是在兴趣的指引和推动下，学生才会主动去学习新知识，因此教师应采取适当的措施来激发学生的兴趣，而绘本教学正是一条合适的途径。通过绘本中有趣的插图来吸引学生，甚至可以让学生对于绘本内容进行临摹绘画，为学生创造出更多去阅读、去理解的机会，鼓励学生把自己阅读到的东西表达出来，并对学生进行及时的点拨和激励。这样对于学生的学习兴趣的培养是大有裨益的2。（三）向学生教授阅读技巧阅读能力的培养是一个漫长的过程，但若是让学生熟练掌握一些使用的阅读理解技巧，则对学生阅读能力的提升有

6、着重要的意义。阅读表达技巧能让学生在理解文章的同时，传递自身的情绪和观念。低段小学语文绘本大部分适用于训练阅读和表达技巧的内容并不明显，这就需要教师认真钻研绘本教材，充分挖掘教材中潜在的可以用于训练阅读技巧的因素，将其渗透于课堂教学对知识的剖析中。在充分了解教材内容的基础上，教师可以向学生讲解相应的阅读技巧及其作用。（四）借助现代教学手段进行阅读教学随着科学的不断进步与发展，我们发现有很多现代技术都纷纷运用到了教学中，因为仅靠教师的口头讲解是难以吸引学生的注意力的，因此我们要在借鉴其他优秀教师的教学经验的基础上，学会在教学中应用现代化的教育技术与手段以达到阅读教学的目的。比如插入一些与绘本内容有关的视频、音乐等来调动课堂气氛和集中学生的注意力，又或者是充分利用现代信息技术手段，借助网络资源、公开课等比较适合实际教学的信息来进行阅读知识的讲授。学生通过多媒体播放的内容和教师的讲解，将绘本的内容理解得更透彻，而不仅仅是将绘本上的图画“看”完。如此对于学生阅读能力的提升是大有裨益的。小学低年级语文绘本阅读教学方法还有很多，本文所写是笔者在日常教学中的一些反思和总结，希望能帮助到广大教育者。参考文献：1曹倞.浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的引用