戴士弘讲座《高职课程的能力本位项目化改造》全

1、富职课程的能力本住项目化栽士弘2013-7-15职业教育讲座1主要内容(1#)第一部分职教基本观念第二部分 怎样改造传统课程(1) ?课程的单元教学设计第一部分职教基本观念第二部分 怎样改造传统课程(1) ? 课程的单元教学设计-第三部分 怎样改造传统课程(2) ? 课程的整体教学设计_15职攝t讲座主要内容(15)第一部分职教基本观念第二部分 怎样改造传统课程(1) ? 课程的单元教学设计第三部分 怎样改造传统课程(2) ? 课程的整体教学设计第四部分 教师职教能力培训测评第一部分职教基本观念第二部分怎样改造传统课程(1) ?课程的单元教学设计第三部分 怎样改造传统课程(2) ?课程的整体教

2、学设计第四部分 教师职教能力培训测评第五部分 职业核心能力培训测评2013-7-15职垃毅昔讲座7第一部分职教基本观念-什么是一堂好课？-职业教育培养目标。职业教育中的问题。什么是_堂好课?经典标准。 -评价对象。课程目标。*能力、知识哪里来?-课程教学设计三原则。相反的原则。不合格课程、教师。领导的评价标准是关键。职业教育培养目标-道德、素质、技能、知识、可持续发展。-能从一线起步，创新创业，自学。生产、技术、营销、服务、管理、辅助管理。-技术应用型、技术技能型、操作型高技能人才。当前职业教育中的问题令然规律1 学科体糸2 图纸j方秦3商為财富技术应用技术应用、技能 富职院枝科学研老 工程设

3、计 科研人才 工程人才 理科院校 工科兜枝2013-7-15职收薇鬲讲座132013-7-15职收薇鬲讲座#人才培养目标不同，课程内彖、方法、栈式就不同2013-7-15职收薇鬲讲座#淡谈富等职业教育的培养目标,教育研老96.5问题错误教学模式的后果1学生反感。2教师反感。3恶性互动。*我们的任务是：按照职教特点和认识规律安排教学，实现良性互动职教课程教学目标1.掌握知识。2.单项能力。3.综合能力。4.解决实际问题的能力。职教目标不是知识体系、不是技法仓库、不是单纯技术。职教目标是综合实战能力。导向、基础、目标、载体、主体、一体化2013-7-15职收薇鬲讲座17建筑防雷1 （单元设计例）第

4、二部分怎样改造传统课程教学(1) ?课程的单元教学设计雷电成因、雷电危害。 雷电分类、防雷标准。防雷措施。黄山实例。问题。能力目标。雷电照片、黄山防雷问题。任务：教学楼的防雷设计。归纳上升、总结熟记。知识的系统化。新任务。能力反复训练。特点2013-7-15职业教育讲座21计算机操作2 （课程单元设计）软件安装、启动。主界面、菜单、功能（逐一介绍）。体现各功能的实例。功能逐一练习。问题。确定能力目标。贯穿项目。本次课的任务。本次课的能力目标。相关界面、相关菜单。完成任务。演示与模仿。任务和功能扩充、独立或讨论完成。 新任务，训练能力。知识归纳总结。作业。特点。2013-7-15职业教育讲座23

5、展示工程1 （单元设计例）布展要素。佳作欣赏。作业。确定能力目标。实例欣赏。讨论。布展要素介绍。实例分析讨论。作业。特点。2013-7-15职:业教育讲座27课程单元设计要点单元划分。结构完整。-目标准确。项目、实例，实训、实验。*知识准备。引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、 提高。反复实训。板书、演示、展示、示范。好课的标准。对专业教师的几点建议要教课， 争要设计， *要应用，要能力，不要教书。 不要照本宣科。 不要单纯知识。 不要单纯理论。要一精多能，不要泛泛应付。教无定法。2013-7-15职收薇鬲讲座312013-7M学校教改的内容* 一次课。-一门课。专业课程体系。职教育人模

6、式。教师观念、能力。学院整体教改。第三部分怎样改造传鹼程教学(2) ?课程教学的整体设计*职教课程的整体教学设计职业导向、能力本位的项目课程* 一体化课程设计2013-7-15职收薇鬲讲座352013-752A2013-75珠宝文化与欣赏1 （整体设计例）对象:一年级新生。课程内容。课程设计。第_堂课。问题。2013-7-15现教育讲座39珠宝文化与欣赏2 （整体设计例）职业岗位能力分析。 课程内容。课程设计。能力实训与考核。第一堂课设计。模拟电子技术1 （整体设计例）丄-6周绪论、定义、概念、公式、定律、方法、计 算。 745周单元电路。 16-18周整机分析。 19-20周复习笔试。考核设

7、计：笔试、实验报告、作业。第一堂课：绪论、历史、课程名称、内容。学生始 终被动听讲。模拟电子技术2 （整体设计例）备课第一步：课程能力需求分析。 备课第二步：项目选择。实例收集。单元电路知识制作测量（单项实训）O 11-15直流交流计算和电路理论分析方法O 16-18周 扩音机制作演示（综合实训）。能力训练设计。考核设计。第一堂课设计。 课程改革效果。2013-7-15职业教育讲座43课本。行政公文写作。法规规章写作。日常事务文书写作。专用文书写作。学术文书写作。课程设计特点。以上探讨的主要内容-第三部分:课程教学的整体设计职业导向、能力本位的项目课程课程教学的_体化设计2013-7-15职收

8、薇鬲讲座47学校教改的内容* 一次课。-一门课。专业课程体系。职教育人模式。教师实践能力。学院整体教改。2013-7-15职收薇鬲讲座492013-7-1532职教院檢教改的主要问题数量大发展，质量效率跟不上宏观请晰，微观模糊要售：教师的动力.观念，能力#2013-7-15#2013-7-15怎样建立动力激励、压力传底机制？532013-7-15传统教改方式的主要问题从教材欧革入手。专家讲座。#2013-7-15#2013-7-15教学经脸介绍.教学丸赛.修欧教学计划。#2013-7-15#2013-7-15#2013-7-15压力与对策552013-7-15富职富专人才培养水平评估富职示范曉

9、牧建设翕职翕专精嬴课程丸设教师职教课程教学 能力培训与测评#2013-7-15#2013-7-15文库专用高职教改讲座#2013-7-15项目效果蔻对间、大面积见卖救撰请队伍卖况引发糸列教欧无需额外经费.无需特走条件职教普遍适用土 . fa| I. ' 十»«*?"亠r # T r | 吗弋！ 匸讨夕 jj/ X* / Jr *和/ /_/文库专用高职教改讲座涉572013-7-15项目工作步骤2013-7-152013-7-15原则培训 测评.监督 1A推进基本原则（6+2丿导向 目标 栽体 卖训 主体体化-2013-7-15单元没计要点教学单无结构完整

10、目标准确项2013-7-1561卖践准备 知识准备过程段计滋Z d俭*好镌标准二一文库专用高职教改讲座賂整体没计要点整体优化目标准确 项目段计内彖准备卖践准备考核设计整体设计”教手丈U文库专用高职教改讲座2013-7-1563测评政策档测富钩 入重调柱2013-7-15开畏测评工作的条件现念经睑杀例文库专用高职教改讲座#2013-7-15文库专用高职教改讲座#2013-7-15膏干j文库专用高职教改讲座#2013-7-15决心g.*文库专用高职教改讲座672013-7-15本项目的特点观念理论先进。卖践成果显著。 解决普遍问题。示施效果突出。2013-7-15_/电文库专用高职教改讲座43苏阮

11、长：这是孕欢职业技术学曉建曉以来， 规模最大.质量最富、彩响最诛.败果最 明显的一次教学研老.教学欧革活动。评估专家：这是富职教学中的一场革命。 A大家普遍戒到囲嘉对，你们採索出了一 条新路。2013-7-1571戴士弘着职业教疗课程教学改革漬华大学出版社教育MW改革就士弘/ 广/代I /;出版社20076清华大字出版社心戴士弘毕蓉选编离Ml!魏段陳程教学设计案例集*沪需职教改4646去说士弘毕蓉选偏JT-A Jr 4_dJrjTjr兀46职业院校的整体教学改革2013-7-15472013-7-1547 一培训测评：改变观念、提高能力 二 专业建设（课程体系） 三创造新的职教人才培养模式20

12、13-7-15472013-7-1547文库专用高职教改讲座2013-7-15472013-7-15富职教欧讲座#2013-7-15富职教欧讲座492013-7-15富职教欧讲座#2013-7-15富职教欧讲座51训练能力.普通培洌：学知识.方出、经脸核心能力培训的课程目标核心能力培训：通过完成项 考核能力；同对学习相关知识.方法.经脸、亲例；同对欢造观念、提富综合素质，培养富素质的职 业人；同对促进终身学习，促进人的现代化。文库专用高职教改讲座2013-7-15#文库专用高职教改讲座2013-7-15#茫務文库专用高职教改讲座2013-7-1553核心能力课程教学原则C6 + 2J职业活动导向 灾岀能力q标 项目任务载体通过完成任务，训练能力 以学生为主体：卖施与评价 体化冰透J :职业道德.职业素质