稳固结构的探析（教学方案）

1、稳固结构的探析（教学方案）项口内容备注教学内容稳固结构的探析教学h标知识 冃标（1）理解影响结构的稳定性的相关因素技能 目标（1 ）通过课堂小试验探究影响结构稳固性的相关因索情感 fi标（1）增强学生对结构内涵的理解，激发结构设计兴趣和欲望。（2）培养学生探究的思想和意识，培养创新品质，提高审美意识。（3）增强面对技术世界的热爱，增进良好的合作交流能力。教学重点影响结构稳定性的相关因索.教学难点支撑面人小如何影响结构的稳定性，以及结构的重心如何影响结构的稳定 性教材分析探析结构最终是为设计服务的，只有真正了解、理解了影响结构稳定 性的因素，才有可能设计出一个成功的结构，所以木节是结构设计的重点

2、 之一。在前面的学习中，学生已经了解了结构的含义、结构的受力分析， 认识了常见的几种结构实体、框架、壳体等，本课是在此感性的认识基础 上进一步探究结构的重要性z的稳定性，可使学生对如何构建一个稳定 的结构有更深的认识，配合下一节课时结构与强度和功能的学习，为后续 的“简单结构的设计”和“经典结构的欣赏”学习做好铺垫，并最终为解 决实际问题能设计出成功的结构奠定了良好的基础。学情分析在前面的学习中，学生已经了解了结构的含义，认识了常见的几种结构， 是一种感性的认识，并未形成对结构的深层理解，缺乏对结构的理性认识， 难以形成系统的知识架构，对结构设计和创作缺少经验。对于结构稳定性 的内涵容易和强度

3、的内涵模糊、混淆。然而，高中学生的观察能力和思维 能力已经具备一定的成熟性，在学习完“技术与设计1"模块后，学生普遍 乐于技术的自我探究，具有技术基础的认识和较大的创造冲动，具有一定 的进行技术试验的能力和对比归纳能力，从而可以更有效地把握和转换知 识点，为后续的结构设计做好知识铺垫。重要的教 学资源及 载体1、矿泉水瓶/书/祛码/不倒翁2、电吹风教学方法试验探究法教学过程：（第一课时）环节教师活动学生活动设计意图1、导入新课展示ppt：（图片）雪灾过后，供电铁塔倒地 并断裂。学牛思考并期待着解 决方法。利用让学生震撼的事导 入新课，引起学生兴趣，08年的南方雪灾中危害最严垂的就是电

4、力的 长时间屮断，这其中屮有很多原因，从结构的 角度来说是不够稳固，如何才能让供电铁塔更 稳固呢？本节课我们就一起來解决这个问题。（板书）结构稳定性的探析结构必须具冇一定的稳固性才能使用，结构的 稳固性包括结构的稳定性和强度，分别是指： ppt展示定义生活屮有很多看似不稳固的结构其实相当稳 固，比如a字形梯。现在请同学们利用桌子上 的材料制作一个a字形梯，要求尽量稳固。学生冋想生活屮见到 的a字形梯。并在最后让学生解决这 个问题，提高学生的学 生成就感。2、学生 制作ppt展示制作要求根据要求小组内分工小组合理分工是制作成 功的保证z。老师展示自己做的示范作品注意观察老师作品引导学生从实川和稳

5、固 性两个方面来考虑制 作。ppt展示生活用作品注意实用性1、指导分组活动2、指导学牛.操作技能学生分组制作提高学生的操作技能3、试验 探究得 出影响 结构稳 定性的 因素先川吹风机吹矿泉水瓶，倒置水瓶很容易倒 下。在水瓶上挂200g钩码，观察正放和倒置 矿泉水瓶倒下的时间把学生得出的结论板书。学住各组做试验，得 出结论：结构的稳定 性与重心位置冇关，学生通过自己制作的a 字形梯，很直观的得出 了影响结构稳定性的因 素，效果比老师罗列要 好的多。并且学生在得 出结论的同时也知道了 如何让结构更稳定，为 后面的优化及结构设计 打下良好的基础。把钩码挂在a字形梯的一边，用橡皮筋拉，观 察a字形梯倒

6、下时橡皮筋的长度，让学生思 考，再把橡皮泥做成的圆柱体放在一个平的木 盒上，保持橡皮泥圆柱体底而积不变的情况下 改变其重心位宜，直到其倒地，引导学生思考 并得出结论。把学生得出的结论板书。学生观察、思考得出 结论：结构重心的垂 线落在支撐而内吋， 结构才能稳定。填写试验报告矿泉水瓶，正放支撑而最大的和倒置最小的， 分别用吹风机吹风进行试验，让学生观察并得 出结论：结构的稳定性与支撑面大小有关。 把学生得出的结论板书。观察并联合其他小组 做试验填写试验报告总结学牛得出的结论，并指出影响结构稳定性 的因素很多，这是其屮的主要因素。进一步理解影响结构 稳定性的因素。请各小组先自己评价各组作品，指出不稳定的 原因，并写出优化方案小纽内根据彩响结构 稳定性的主要因素， 讨论得出优化方案让