童岳在西电的演讲稿1

1、仰望星空脚踏实地一一童岳在西安电子科技大学的演讲各位同学：大家好！感谢学校为我们提供这样一个相互交流的机会。正好近段时间我也在 反思自己的大学生活，很高兴借今犬这个机会跟大家分享一卜我的一些所思所得。 我主要谈三点：一是关于学习；二是如何面对选择；最后谈谈出国。一、关于学习我发现在我们生活中普遍存在着对于学习的一些谋解。首先就是一一学习的唯 一场所是学校。事实却是学校只是学习和受教育的地方之一，不管是从空间还是从 时间上看。也就是说，从人的一生看，我们的学习不应该随着学生生涯的结束而结 束，我们学习的地方也不应该局限于在学校里面。甚至可以说，学校的学习只是我 们一生学习的很小的一部分。更多的学

2、习在学校外面。这也能解释为什么很多伟 人，即使没有在学校上过很多学，仍然有很大成就，因为他们即使离开了学校，并 没冇停止对自己的自我教育。例子有很多，爱迪生，福特，等等。另外冇一些在学 校学得不错的人，进入社会后逐渐步入平庸。这是因为对于大多数人，终生学习依 然停留在纸面上。大家试想在这个“唯一不变的是变化木身”的世界屮，新的技 术，新的观念，新的思想层出不穷的社会中，终生学习已成共识的世界中，除了不 断学习还有什么能够让我们总是立于不败呢？ “问渠哪得清如许，唯有源头活水 来。”古人诚不我欺。另外一个误解就是对于学习的内容的误解。提到学习，我想很多同学在脑海中首先反映出的图像无外乎：自习室，

3、考试， 分数。我们说某位同学学习好，意思就是他的功课好，学习课程很用功，有效，并 且最终有很好的成绩。前面我们说到学校不是学习的唯一场所，有些同学也许会 想，等我去工作了，我就一直关注着我所在行业的前沿技术，比如3g,4g甚至以 后的5g, 6g, android应用开发，ios应用开发，学习最新的编程语言等等。这当 然都没错，但同吋我认为同学们不要把学习的定义局限在对于专业知识和技术的学习上了。实际上，回到学习最原本的字而意思，就是掌握新技能，认识新观念，新 思维过程。除了专业知识，我们可以学习怎样与人沟通，学习人生规划，学习理 财，学习时间管理，学习如何有效的思考，甚至学习如何优化我们的学

4、习。总之除 了专业知识，我们应该试着多了解一些不同的思想，理念和方法，使其更好的指导 自己的生活、学习和发展。因为对于绝大多数人來说，这些知识比专业知识重要得 多！爱因斯坦说，所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的木领。试想若 干年后，我们多半会忘记了电路的阶跃响应，脉冲响应，忘记了放大器的原理，忘 t dpsk的调制，到那时候那我们还能说我们受过教育了吗？希望这个答案是肯定 的。在学习的方式上，我可以通过专门的帖籍，网络等媒休获取知识（注意区别知 识和信息），可以向有经验的人请教，更可以在实践中学，甚至可以参加专门的培 训机构。总之选择适合自己的方式。另外比较重要的一点是在学习的过程中

5、保持空 杯心态。什么是空杯心态？我们不可能往装满水的杯子里而再倒进更多的水。同 样，在学习的时候，我们的心态应该是一种完全开放，虚怀若谷，海纳百川的状 态，否则那种自以为是的封闭心态会让我们难以收获新的东西。所谓婴儿般的学习 精神，就是如此了，因为对于婴儿来说，整个世界都是崭新的。顺便捉一下，前而我们一直在强调学习新的观念和思维。这是因为假如人们始 终以同一种思维方式来考虑问题的话，那么始终只会得到同样的结果。只有一种结 果就没有选择的余地，没有了比较，也就能容易导致我们的思维逐渐狭隘和封闭。 人的行为由思维控制。思维受到了束缚，行为也会受到限制，并且这种限制是自发 的，难以察觉的。这一点对于

6、本应该广泛接触社会，但实际上被地理上隔离在偏僻 的郊区，接触的人和事高度同质化的西电木科学生來说和当重要，希望这些能引起 大家的注意。二、关于选择考研，就业，出国，甚至有同学想到创业，到底走哪条路，这可能是即将步入 大四的各位同学的众多纠结z-o大家对以后的人生z路充满的期待和梦想，但恰 恰这几种选择齐有齐的好处，却又不可兼得，应该是大家纠结的原因。这也是我所 经丿力过的。其实我想大家大可不必纠结，反而应该感到振奋，人生中一个决定就能 改变人生轨迹的时刻并不多，能够有这样对自己完全负责的机会，更应该好好珍惜 和把握。这三种选择其实可以归结为两类：继续深造一一即考研或者出国留学，第二个 就是投入

7、社会去工作。显而易见，前者的优势在于能够在学校更加系统地学习专业 知识并且拿到更高的学位（当然前提是好好学而不是混），后者的优势是能够更早 的步入社会，积累经验，人脉，提高工作能力等等。其实，我们不妨换一种角度看 待这个选择的问题，或许纠结就会减少一些。我们在前面说到学习是一生的事情，这包括两点意思：第一、学校不是唯一学 习知识的地方；第二、学习也不限于对于专业知识的学习。如果我们能接受这个观 点，在终生学习的大前提下，我们对于考研，就业或者岀国留学的选择，其实是对 于接下来几年中的学习坏境的选择。所以我们面临的问题就变成，选择最适合自c 的学习环境。怎样是适合自己的，耍从个人所需要的核心竞争

8、力，目标和规划来 看。总得来说，学校的学习更注重理论知识的学习，社会上的学习更强调实际。比 如，如果以后想投身学术界，那么基木上可以确定你应该接着往卜深造，因为学术 界需要很强的理论功底和做研究的环境，而且在学术界的前途也需要高学位开路， 这些只能在学校里才能做到。有的同学可能像做职业经理人，创业者，等等，这样 考虑的问题会更多，但是一切都从了解你想从事的职业所需要的核心竞争力开始， 相信大家会选择适合自己的学习方式，并找到下一步的方向。补充一点，如果我们把学习当成一生的事情，并且把平衡和全面的个人发展当 成ri标，我们会发现这些选择z间的差异逐渐变小。在学校继续深造侧重于对于理 论知识的学习

9、并不代表只能学习理论知识，选择继续深造的同学依然可以安排岀时 间出來学习理论知识以外的知识，建立口己的人脉，通过实习的方式积累工作经 验。去参加工作的同学也可以通过阅读，口学，参加培训等方式，弥补自己在理论 知识方面的不足。总之，选择是死的，人是活的，事在人为。三、关于出国最后述是说一些出国的事情。讲具体过程z前，我述是希望冇志于出国的同学 弄清楚口己出国的动机。毕竞做止确的事情比把事情做止确更重要。我曾经看到一 篇关于留学中请的帖了，其中有一句话“中国人在高考压榨后的这四年大多是用來 报复式的挥霍抑或是沉浸在为出国而出国的惯性式偏执屮” o这句话可能冇失偏 颇，因为我知道在座的还是有很多有想

10、法的同学，但是对于包括我在内的大多数人 来说，这句话应该能引起共鸣。并口，在西电，把这句话中的出国换成考研，也许 更准确。其实在这点上，老外就做的好很多，老外的本科四年，很大一部分时间都 在想，在尝试以后要干什么，成为什么样的人。这种对于未來的思考，甚至超出一 般的职业规划的范畴，到达了对于人生使命的思考的境界。这样就不难理解为什么 很多美国顶尖名校的毕业生会选择去非洲等落后的地区做志愿者，帮助当地的发 展。我们也许目前还不能做到那么高尚，但对于我们自c的未來，应该开始思考 to只要肯想，凡事多问儿个为什么，没有什么想不明白。如果你能找到一个很好 的理由，这个理由不用说服别人，就说服自己，那就

11、放手去做吧。不光对出国，对 任何你想做的事情都一样。一旦找到了一个能够足够强的动机，剩下的事情，其实 很简单了。因为这条路是无数前辈都走过，并走通了的。只要大家广泛的咨询，加 上勤奋和主动，都会有不错的结果。这点，大家请相信。具体的流程，大家可以参 考一些著名的留学论坛上的精华帖，帖子里面讲的比我在这里屁几分钟讲的要清楚 和详细得多。我在这里提供一些与西电有关的信息。如果有其他我能够帮得上忙 的，就不占用大多数人的时间，可以私下交流。1 不要妄自菲薄。对比北大、清华、上海交大等有岀国传统的学校，西电的品 牌在国外有并距。但是可以说，只要你的目标不是mit, harvard等神一级的大 学，在一

12、般的竞争屮这个并不算劣势，就在我周围就有很大一批成功申请到非常好 的大学的案例。所以大家在申请的过程中，不要因为岀身这个既成事实妄自菲薄， 做好口己才是最重要的，其实这也是你唯一能够做的。2积极主动。机会是争取来的。很多时候，只要你足够主动，你甚至会发现机 会是供大于求的。比如说，我在准备出国留学的时候，希累参与一些科研项目，提 高自己被录取的机会。所以我先后找到两位老师，希望在他们的指导之下做一些研 究，积累一些研究经验。幸运的是，在这两位老师的耐心指导下，我完成了我的既 定目标，并与两位老师建立了良好的关系。母校的老师们都非常乐意为同学们的成 长捉供帮助，但是你至少要告诉他们怎么帮你。如果我当初没冇主动捉出来，我可 能还在抱怨没有机会，生不逢时。四、结语人生像是一场马拉松，我们才刚刚起跑，希望大家能够放松，跟随着自己的内 心，跑好每一步，我们的路还很长。人生又不像是一场马拉松，因为任何竞技运动 都只有一位冠军，但在人生的赛场上，只要我们能活出我们