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文档简介

1、第三课 我们怎样运用自己的眼睛 教学目标：认知目标：了解美术鉴赏的四种方 式情感目标：培养学生的审美意识， 学会从多角度多层面鉴赏美术作品。 教学重点：如何从多角度去欣赏一幅美 术作品难点：四种鉴赏方法的运用 教学准备：教具：教材，课件，多媒体 设备学具：教材，笔记本教学内容及过程：、新课导入一、 初步观察出示图片蒙娜丽莎问题：你从作品中看到了什么？从作品 中你乂相卒“了什么？一件美箓作品包含的信息是多方面的， 可以从多种角度去欣赏（感悟、观察、 研究和比较）。（点题：我们怎样运用自 己的眼睛）总结：1、一幅作品所包含的信息是多方面的， 而不是单一的。2、仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不 能真

2、正理解这幅作品。副画的美不但 是表而的还有很多内在东西需要你去细 细品位。师：怎么品味？离不开我们的眼睛。如 何运用自己的眼睛？这就是我们这节课 要讨论的话题。二、赏析探究1. 形式鉴赏美术作品的形式包括多方面的因素，如 线条、色彩、材料、构图、形体等（通 过具体的作品体现）。同时对其中的构图 和笔触重点讲解。2. 感悟式鉴赏蛙声十里出山泉齐白石问题：作品中看到了什么？画家是怎么 表现的？作品联想到了什么？ 请同学看图连线，从而加深理解感悟式鉴赏从观者经验岀发，通过想象 去欣赏美术作品。适用于写意性和表现 性作品（国画）。3. 社会学式鉴赏写生珍禽图黄荃五代夜巡 伦勃朗荷兰五代、宋代是中国工笔

3、花鸟鼎盛期。此 图为画家教子习画的范本。（不同创作目 的）伦勃朗由于夜巡创作不符合当时社 会的审美，改变了其辉煌的人生。（社会 背景影响）美术现象不存在于真空环境中，有着特 定社会阶层和社会生活的烙印。社会学 式鉴赏在于探究、追冋作品主题。4. 比较式鉴赏横向：比较同一主题、同一时代纵向：比较同一主题，在不同时代环境 比较式鉴赏可以确定作品的好坏，但许 多情况下仅仅是表现方式和风格不同而 已。比较往往从形式入手。有比较才有 鉴别。三总结n我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑，多去想，去问自己，去和1bi 面交流就像和画家本人去交流。大师的 绘画之所以是经典就是因为他们的画够 你去读一辈子，永远也让你读不完。n真正的欣赏，不光是用眼看，还要用脑去“看雹美术鉴赏既强调从形 式出发区欣赏，又要对内容主题进行深 入的理解和认识。

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