广汉市金广学校简报2016-3

1、广汉市金广学校简报（2016）第三期 学情。总结篇广汉市金广学校简报（2016）第三期 学情.总结篇本班学员总数 ：87人 ，截止2016年9月5日，已登录人数：87 已开始研修人数: 87 已合格人数：80 参训率： 100.00 （登录人数/学员总数*100%）研修率： 100.00 （已开研修人数/已登录人数*100%）合格率： 91.95 （已合格人数/学员总数*100%）平均成绩平均总积分平均贡献积分活跃积分看课（平均）参加活动（平均）90.526.55.519.912214.7平均写作业（次0平均看课程成绩参与活动成绩写作业成绩自荐作业成绩自荐作业3.919.323.635.98.

2、40.9本次培训在各级培训机构的领导指导下，我校根据本校实际，切实开展工作。现总结如下：一、建立工作机制，精心组织实施（一）成立组织机构组 长：向晓红（校长）副组长：刘俊开（副校长） 成 员：代均（教师辅导员） 刘凤富（教导主任）刘仁讯（教导副主任）各科教研组组长 （二）明确工作职责校长是本次培训工作实施的第一责任人，负责全面工作，教师辅导员主抓具体工作，积极组织教师参加“提升工程”的各项培训工作，领导小组对本次培训学员的学习工作进行监督、测评考核等工作。二、明确培训重点培训内容依照教育部颁布的中小学教师信息技术应用能力标准（试行）和中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）执行，包括应用

3、信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。信息技术应用能力培训纳入教师和校长必修学时，达到培训标准。三、开展测评工作，激发学用动力（一）制订测评实施细则及时召开动员会，按照“以评促学、以评促用”的激励原则，在实施教师信息技术应用能力提升全员培训过程中，学校针对网络研修的内容对学员开展信息技术应用能力进行测评，及时向学员通报学习情况，激发教师学习和应用信息技术的主动性。（二）有效应用测评数据有效利用测评数据，对教师培训过程的数据进行整理、分析，有针对性地对教师进行督促，查漏补缺，保证学员按照培训项目进行学习，提升培训的实效性。四、推动教师应用，营造应用

4、氛围（一）建立评估与应用机制信息技术应用能力合格证书作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘、骨干评选晋升和考核奖励、评先选优的重要条件，纳入学校年终考核。（二）营造应用氛围高度重视此次培训，及时召开动员会对教师细致讲解文件要求，要求教师高度重视并积极参加“提升工程”培训学习，主动提升信息技术应用能力和水平，为我校的教育教学质量更上一个新台阶打下良好的基础。五、健全制度与保障，确保我校工作再上新台阶。我校为培训教师学习和应用信息技术创造良好条件，有必要将在学校公用经费中安排资金，确保教师培训质量，让教师培训更有保障，增强教师学习的积极性和主动性，更好地完成培训任务。总之，我校对每位参加培训的教师严格要求，利用“提升工程”培训任务作为教师学习的良好契机，增强教师的业务水平，提高教师应用信息技术的能力，提高我校的教育教学质量。通过培训让每位教师都能感受到信息技术应用在课堂教学中的重要性、多样性和灵活性，不但能丰富自己的头脑，更能丰富学生的知识。