网络环境下小学英语教学策略分析_1

1、    网络环境下小学英语教学策略分析    褚玉兰摘 要：随着科学技术水平的提高，网络普遍运用于人们的日常生活里，运用网络协助教学也越来越成为一种不可阻挡的趋势。运用网络开展小学英语教学会使学生的学习热情得到提高，英语视野更加宽广，改变教师的传统教学思维与课堂模式。根据对网络环境和小学英语教学的了解，对网络环境下教学小学英语的策略进行分析，可以促进师生的学习成长。关键词：网络环境；小学英语教学；策略分析：g62 ：a 1673-9132（2016）18-0168-88doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.18.039对教

2、育进行改革是教育长久发展的必经之路，是现代教育之路的基础。网络深入到人们生活的各个方面，提高了人们的生活水平，毫无疑问，网络也必然会被教育工作者运用到小学英语教学中。本文通过分析网络在小学英语教与学策略中的应用，警醒教师及时意识并防范采用网络教学可能带来的负面影响。一、小学英语教学策略在网络环境下的运用（一）课堂教学与网络素材一体式将网络广泛地运用到课堂学习之中，是运用网络素材进行学习的唯一途径。网络英语教学将原本枯燥无味的英语学习变得生动自然，增加了学生对英语的熟悉感。学生通过网络学习英语，能够激发学习热情，开拓学习视野，提高知识水平。（二）运用网络自主学习课后英语网络上关于英文的素材丰富多

3、样，学生可以在网络上下载听力、名师英语教学视频、英语脱口秀节目等来训练学习，提高学生的英语视听能力；还可以通过下载一些迪士尼动画片、美国电影等来丰富课后学习生活，提高学生学习英语的乐趣，以保障学生在中文的大环境下能够听到流利的英语口语，提升英语专业能力，为得到良好的英文基础做好铺垫。（三）网络环境对教师“教”的作用教师在传授知识上起着导向作用，除了要会指导学习，还要履行教育学生的职责。网络教育对教师自身有重大影响。首先，运用网络资源进行教学，能够改变教师的教育理念，摆脱传统的书本教学模式。其次，网络对教师教学策略设计的改变起到了促进作用，教师进行教学设计时会优先考虑网络资源。再次，教师通过网络

4、信息重组知识，提高知识面，教导学生学习，在此过程中教师的信息技术水平也会得到提升。最后，教师通过网络教学能够更加全面地对学生进行评估，因材施教，创造轻松的课堂气氛，提升课堂应对能力，改善师生心理情感。（四）网络环境对学生“学”的作用教师通过ppt演示英语教学内容，能够吸引学生的注意力，促使学生掌握课堂的知识，还能开阔学生的英语知识面，提高英语基础能力。网络环境为学生提供了丰富多彩的教学情境，使英语内容更加生动活泼，能够提高学生的口语能力和视听能力，这是网络环境下英语教学区别于传统教学的一大优势。网络学习打破了时空的局限，缩小了学生之间的学习差异，并能使学生们更加积极地参与到课堂之中。二、网络环

5、境对小学英语教学策略的负面影响及应对负面影响的策略（一）网络环境对小学英语教学的负面影响虽说运用网络进行小学英语教育起到了正面积极的影响，但也暗藏着一些负面消极的影响。网络能够方便教师教学，提高教师的教学技能，但是网络资源中夹杂着一些不良信息。（二）应对负面影响的策略小学教师要及时提高自己的英语基本知识水平和专业技术能力，善于辨别网络上错误的信息资源，帮助学生健康吸收相关知识。教师要及时提醒学生筛选信息，教导如何辨别英语知识良莠之法。学生要提高自身的防范意识，避免学习不良英语信息，选择有用信息，学会辨别有用知识，达到健康学习的目的。三、结语网上资源运用到小学英语教学中是教育变革的一个新方向，有利于教育观念的革新。运用网络进行教学，能够提高学生学习兴趣，锻炼口语能力，改变教师传统教学理念，从而提高学习效率。教师在运用网上信息进