小学语文教案：过桥

1、小学语文教案：过桥教学目标1 理解课文内容，学习雷锋热心助人的精神。2 读懂每句话，理解词语意思。3 学会 6 个生字，认识 3 个偏旁，理解由生字组成的词语4 正确、流利地朗读课文。教学重点、难点1 理解课文内容。读懂课文第 2 自然段，理解词句。2 识字、写字。教具准备图片，小黑板，田字格黑板，生字卡。教学时间二课时教学设计第一课时公务员之家，全国公务员共同天地一、教学目标一理解课文内容，学习雷锋热心帮助小同学的好品质。二读懂句子，理解词语意思。三朗读课文。二、教学重点、难点读懂第 2 自然段，理解词语意思。三、教学过程一简介雷锋生平，讲雷锋助人为乐的故事。二读题，解题，请一位同学读题。板

2、书： 14 过桥1 谁能说说“过桥是什么意思？从桥的这边走到那边2 这篇课文课题是“过桥，我们看看课文围绕“过桥这一词语讲了一件什么事三初读课文，了解课文大意，读准字音，读成句。学生练习23遍1 这篇课文由几个自然段组成？2 讲的是谁的什么事？讲的是雷锋背小同学过桥的事3 拿生字卡片，让学生认读生字。要又放起边过四细读课文第 1 自然段，理解课文内容，理解词句。1 读第 1 自然段。自读，指名读 1第 1 自然段有几句话？ 2这句话讲的是谁？雷锋 3讲的是他什么时候的事？小时候 4他小时候怎么样？雷锋小时候上学必须要走过一座小桥板书：小桥 5看图，读课文，说说这是一座什么样的小桥。用木头架的很

3、窄的小桥，没有 桥栏五读第 2 自然段课文，理解思考题。教师出示小黑板：1 读题，指名读题。2 .理解题意：题目问在什么天气？下雨天问雷锋做什么？问雷锋是怎样 帮助小同学过桥的我们读课文重点要思考什么？雷锋怎样做的学生带着问题读 2 遍课文。六认真读课文，理解课文意思，懂得词句意思。1 .这段课文一共有几句话？ 5句2 .读第 1句话。指名读1这一天天气情况怎样？下大雨大雨是什么样的雨？让学生结合生活实际 说一说板书：下大雨2这句话里讲的都有谁？雷锋和小同学小同学是一人，还是两人？没有明 确说明，但人数较多3雷锋和小同学做什么？一起上学去“一起在句子中是什么意思？他们 在一块儿走向学校3 这句

4、话告诉我们在什么天气，谁和谁一起干什么。谁能读一读？请23名同学读4 读第 2句话，想想这句话告诉我们什么事？他们走到桥边，看见河水漫过了小 桥他们指的是谁？雷锋和小同学 1他们为什么要“走到桥边？课文在什么地方告诉了我们这个原因？因为他 们上学要过小桥 2他们来到桥边看见了什么？看见了河水漫过了小桥板书：水漫过桥面 3河水为什么会漫过小桥？因为下大雨“漫过是什么意思？指河水没过 桥面，也就是说小桥的桥面在河水下面 4小同学要走过小桥有什么困难？小桥很窄，又没有扶栏，河水还在流过桥面， 小同学要走过小桥既不好走，又有危险 5雷锋要走过小桥有困难吗？雷锋要在水流中踩稳桥面，很费力气地走师述：让我

5、们看看在这种情况下，雷锋是怎样做的？5 读第 3句话，自读 2遍，想想雷锋是怎样说的？ 1他们走到桥边，看见河水漫过了小桥，雷锋是怎样说的？来，我背你们过桥2“来在这里表示什么？招呼小同学过来教师范读这句话，让学生体会雷 锋的态度。“来不仅是招呼小同学过来，还说明了雷锋的态度是很坚决的3“你们指谁说的？几个和雷锋一起上学的小同学板书：来背4雷锋为什么在自己走过小桥也很吃力的情况下要背小同学过去呢？因为他看 到河水漫过桥面，小同学过桥不仅困难，也容易发生危险，所以要背小同学过桥6 读第 4句话，想想雷锋是怎样做的。1读第 5 句话，答复雷锋是怎样做的？雷锋把小同学一个一个地背过去 2“一个一个和

6、“一个意思有什么不同？“一个只是一个，“一个一个 数量较多，几个的意思板书：一个一个3“一个一个地背过去和“背过去有什么不同？“一个一个地背过去是背过去一个，又背第二个，第的意思；“背过去没说几个，只是讲背过桥去4在河水漫过桥面的情况下，雷锋自己过桥也很不容易，他背上又背着小同学， 更增加了困难，想象一下可能遇到什么困难？5谁能把雷锋背小同学过桥时困难情景这句话读出来。雷锋把小同学一个一个 地背过去了7 读最后一句话，想想这句话告诉我们什么？自读，指名读1这句话写的是什么时间？放学的时候什么事情？雷锋又把小同学一个一 个地背过来2上学的时候雷锋和小同学怎么会一起上学去呢？在路上碰到一起的放学的

7、 时候呢？雷锋把小同学找到一起的3认真读一读第 4 句话和第 5 句话中有哪几个词语不同？板书：一个一个背过去又背过来4“又字在这里是什么意思？再，还的意思，这里指放学的时候，雷锋再 一次背小同学过桥“背过去和“背过来有什么不同？“背过去是从家住的这边背到学校的那 边；“背过来，是从学校那边背到家住的这边8 读读第46句话，说说雷锋是怎样说的，又是怎样做的？1从雷锋克服困难背小同学过桥这件事，你能看出雷锋是什么样的人？雷锋是 热心帮助别人的人 2你要怎样向雷锋学习？【板书设计】第二课时一、教学目标一有感情地朗读课文，体会雷锋助人为乐的好品质。二学会 6 个生字：过要起边放又三认识 3 个新偏旁

8、：“，西字头；“走，走字旁；“攵，反文旁。四正确书写 6 个生字二、教学重点、难点识字、写字。三、教学过程一复习检查。1 出示生字卡片，检查读音是否正确。2 朗读课文。二学会 6 个生字。1 .过，guA，拼读音节，读词语：过来。 1 识记字形。自学后讨论发言。提示：想想“过字是什么结构的字，先写什么部件，后写什么部件。用偏旁加笔 画的方法记字形。半包围结构，走之旁。先写里边：一笔横“一，二笔竖钩“，三笔 点“寸，再写走之旁“过，一共 6 笔。过去的过走之旁几笔，怎么写？ 3 笔，一笔点“丶，二笔横折折撇“，三笔捺“辶2口头组词语。过来来过过去过往走过3指导书写。 找准位置：里边的“寸一笔横，

9、过竖中线，在横中线上面。二笔竖钩，占右半格 离竖中线三分之一的地方。三笔点，点在中心点上。外边的走之旁和“送占同样的位置， 写法相同。 指导书写，重点是走之旁，同学仿写字头。2 .要，y4o，拼读音节。1 认识新偏旁“，西字头。板书：一西，让学生区分“西字作偏旁时笔画有什么变化？“西作偏旁，第4笔撇，“第 5 笔竖弯“，都改成竖“丨2识记字形，自学后讨论发言。要，y4o，上下结构，西字头，用部件组合法记字形，上面西字头，下面“女字，一共 9 笔3指导书写。 找准位置，整件位置：上窄下宽。部件位置：西字在上半格正中间，第一笔离边线 三分之一。第 6 笔横，斜压横中线。下面“女字，占下半格三分之二

10、，第二笔撇点， 从中心点起笔，点到右中格中心点的斜右下方。第三笔斜撇在竖中线与第二笔交叉。公务 员之家，全国公务员共同天地 指导书写，重点是下面的“女，学生仿写字头。3 起， q! ，拼读音节，读词语：一起。 1认识新偏旁“走，走字旁。看看“起字，“走字作偏旁笔画有什么变化？ 把最后一笔捺写长。2识记字形，自学，讨论。走， z%u半包围结构，走字旁，用部件组合法记字 形，自己的“己字加个走字旁，组合成起。一共 10 笔。一起的“起 3口头组词语。一起起来起床起始起立 4指导书写。 看准位置，“己占右半格中间，第二笔横，压横中线。“走占左半格三分之二， 三个横都到竖中线收笔。“捺过竖中线在右下格

11、下面三分之一处。 指导书写，重点指导“走的占位。学生仿写字头。4 边， bi1n ，拼读音节，读词语：桥边。 1识记字形，自学，自说，互说互检。 2口头组词语：桥边一边旁边两边3指导书写。自学，看田字格字帖自己写字头，教师检查指导。5 放， f4ng ，拼读音节，读词语：放学。二认识新偏旁“攵，反文旁，笔顺是：攵，一共 4 笔。 2识记字形，自学，讨论发言。 3口头组词语。放学开放放手解放发放4指导书写。 找准位置：左右相等。右边“方字，占左半格右半边，第一笔点，点在上半格中 间，不靠竖中线上。第二笔横，压横中线起笔，写斜横到竖中线收笔。第四笔横折钩，写 斜横折斜钩，折在中心点。右边反文旁，第

12、一笔稍高于点起笔，在中心点收笔；第二笔横， 在横中线上面一点儿；第三笔撇，从横的中间起笔，过竖中线与“方的钩对齐收笔。第 四笔捺，从中心点起笔，过右下格中心点收笔。 教师范写，学生仿写字头。6 .又，yAu，拼读音节。1识记字形，自学，同桌互记互检。2指导书写。 找准位置，第一笔横撇“与二笔捺在中心点交叉，下面两笔对称。 自己看田字格字帖书写。教师巡视指导。三出示小黑板练习书后第二题：1下雨天，河水漫过小桥。2上学的时候，雷锋把小同学背过去。3放学的时候，雷锋又把小同学背过来。1 读题，根据课文内容填空。2 读一读填好的句子，体会填上的词语的意思。 1河水漫过小桥的“过字和背过来的“过字意思有什么不同？漫过的“过 是超过的意思，背过来的“过是通过的意思2找出两个表示时间的词语。“上学“放学这表示两个什么时间？早 上，下午3找出表示相同动作不同方向的词。过来、过去四稳固练习。1 读一读，比一比。1从字形上比一比。放方一要西一起己