护理14-10-12,26教案

1、沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：1课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标使学生掌握微生物的分类及各类微生物的特点，免疫的概念及功能。理解免疫功能与机体健康的关系。了解微生物与人类的关系，免疫学及医学微生物学发展简史。同时激发学生对本门课程的学习热情，指导学习方法。教学内容医学微生物学与免疫学概述教学重点微生物的概念、分类；免疫的概念及功能。教学难点免疫学发展简史主要授课方式讲授、启发、自学、归纳、多媒体教学教学过程一、新课导入 （5min）简要阐述本门课程的内容及意义，导入本次教学内容。二、新课学习（一）

2、医学微生物学概述 （35min）1.微生物的概念与分类（1）微生物的概念 举例说明，指导学生理解、归纳微生物的特点。（2）微生物的分类 联系临床感染或生活实际，举例说明。重点强调各类微生物的特性。2.微生物与人类的关系 联系临床或生活简要讲解，并利用学生熟悉的现象激发学生学习兴趣。3.微生物学发展简史 说明重要事件或成就，指导学生自学。（二）医学免疫学概述 （45min）1.免疫的概念 从原始、愿意到现代，分阶段讲解，便于学生理解。2.免疫的功能 比较并举例讲解免疫的三大功能，指导学生讨论、理解。3.免疫学发展简史 明确给阶段的特点及成就，指导学生理解发展过程中里程碑式的事件，激发学生对免疫学

3、的学习兴趣。三、小结 （5min）总结归纳本次课主要内容，布置课后作业。课后小结沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：2课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标使学生掌握微生物的分类，细菌大小测量单位，细菌的基本形态，细菌的特殊结构及意义。熟悉微生物、病原微生物的概念，熟悉细菌的基本结构。了解微生物与人类的关系，医学微生物学发展简史，了解细菌形态检查法。同时激发学生对本门课程的学习热情，指导学习方法。教学内容第一章 细菌的形态与结构细菌的大小与形态细菌的结构教学重点细菌的大小、形态、基本结构和特殊结构及意义教学难

4、点细菌细胞壁的化学组成与结构主要授课方式讲授、启发、自学、归纳、多媒体教学教学过程一、新课导入 （5min）简要阐述本门课程的内容及意义，导入本次教学内容。二、新课学习（一）细菌的大小与形态 （25min）利用多媒体、板图等重点讲解，并利用常见致病菌举例说明，强化学生理解和记忆。（二）细菌的结构 （55min）1. 基本结构 通过细胞的基本结构启发，明确细菌和细胞基本结构的不同，以此阐明原核细胞型微生物的特点。细胞壁的化学组成与结构 是本节的难点，利用课件、板图等讲解，并通过革兰阴性菌与革兰阳性菌的比较指导学生理解。2. 特殊结构及其意义 是本节的重点内容之一，分条归纳讲解，并通过特殊结构在细

5、菌致病过程中的作用启发学生理解、指导讨论，强化记忆。附：细菌形态学检查法 简要讲解其方法，实验课上指导学生操作。三、小结 （5min）总结归纳本次课主要内容，布置课后作业。课后小结沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：3课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标1学会显微镜油镜的使用和维护；2学会细菌的革兰染色的操作；3.会观察染色结果，理解细菌革兰染色的意义。教学内容实验一 细菌的革兰染色教学重点细菌革兰染色法及结果观察教学难点显微镜油镜的使用和维护主要授课方式讲解、演示、指导、学生操作教学过程 1明确本次实验课

6、主要内容及目的要求 （10min）阐明本次实验与专业的相关性，尤其是革兰染色在选择抗生素药物方面的应用，调动学生对本次实验操作的积极性和主动性。2显微镜油镜的使用和维护 （10min）正确使用显微镜是保证本次实验课效果的重要环节，通过讲解、演示等指导学生正确使用显微镜、并知道保养和维护。3细菌革兰染色方法示教 （15min） 学生操作是本次实验课的核心内容，通过示教，明确操作中的注意事项。4通过多媒体让学生初步认识革兰阳性菌和革兰阴性菌 （10min）5学生操作、观察，教师巡回指导 （35min）6总结归纳本次实验课情况，并分析其结果，布置实验报告。 （10min）课后小结沧州医学高等专科学校

7、教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：4课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标使学生掌握细菌生长繁殖的条件、繁殖方式。熟悉细菌的合成代谢产物及其在医学上的意义，细菌在培养基中的生长现象。了解培养基的种类及人工培养细菌的意义。教学内容第二章 细菌的生长繁殖与代谢细菌的生长繁殖；细菌的人工培养细菌的代谢产物教学重点细菌生长繁殖的条件、繁殖方式，细菌合成代谢产物及其意义教学难点细菌的分解代谢产物及生化反应主要授课方式讲授、举例、自学、讨论、多媒体演示教学过程一、新课导入 （5min） 通过介绍临床“细菌培养”对诊断的意义，导入本次教学内

8、容。二、新课学习本章内容通俗易懂，且部分与实验有交叉，采取讲解与自学讨论相结合。（一）细菌的生长繁殖 （30min） 细菌生长繁殖的条件、方式、速度、规律为本节的重点内容。繁殖规律利用生长曲线讲解，强调“对数期”和“稳定期”的特性。（二）细菌的人工培养 （30min）培养基的种类：简要介绍。细菌在培养基中的生长现象：重点讲解。人工培养细菌的意义：结合临床举例讲解。（三）细菌的代谢产物 （20min）重点讲解、讨论细菌的合成代谢产物及意义。三、小结 （5min）总结归纳本次课教学内容，进一步明确重点，布置课后作业。 课后小结沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲

9、 NO：5课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标使学生掌握正常菌群、条件致病菌、菌群失调的概念及意义，消毒、灭菌等概念。熟悉常用热力灭菌法的种类、应用范围，紫外线杀菌法的原理及用途。了解细菌在自然界和正常人体的分布，化学消毒剂种类及应用。培养学生理论指导实践的能力。教学内容第三章 细菌的分布与消毒灭菌细菌的分布消毒与灭菌教学重点正常菌群、条件致病菌、菌群失调；消毒、灭菌的概念，常用消毒灭菌方法。教学难点菌群失调症主要授课方式讲授、启发、自学、讨论、归纳比较教学过程一、新课导入 （7min）复习上次课主要内容，检查作业完成情况，导入新课二、新课学习（一）

10、细菌的分布 （40min）1在自然界的分布：明确细菌分布的广泛性。2正常菌群的分布及其意义：举例重点讲解，明确其生理和病例意义，特别是条件致病菌及菌群失调症的发生，结合临床治疗、并利用典型案例详细讲解。（二）消毒与灭菌 （35min） 1.详细讲解消毒、灭菌、无菌的概念，通过指导学生讨论，区别这些概念及意义。 2物理消毒灭菌法：重点讲解常用物理消毒灭菌法方法，指导学生比较各种方法的优缺点、适用范围及注意事项等。 3化学消毒灭菌法：简要讲解消毒剂的种类、作用原理和影响因素。指导学生自学、讨论常用化学消毒剂及应用。三、小结 （8min）总结本次课重点内容，进一步明确重点布置作业。 课后小结沧州医学

11、高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：6课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标使学生掌握常用消毒灭菌方法，树立无菌操作观念。熟悉细菌在固体、半固体、液体培养基中的生长现象。了解基础培养基的制备，细菌的分离与接种，药物敏感试验的操作及意义。培养学生的无菌意识及应用理论知识的能力。教学内容实验二 细菌生理与消毒灭菌教学重点常用消毒灭菌的方法，细菌的生长现象教学难点细菌的分离与接种主要授课方式讲授、示教、讨论、操作教学过程一、导入 （10min）通过介绍本次实验内容、实验目的，导入新课 二、实验1、基础培养基的制备、细菌的接

12、种方法及生长现象 （20min）示教+观察+操作2、药物敏感、紫外线杀菌实验 （15min）示教+观察+操作3、常用消毒灭菌器介绍、观察 （10min）4、煮沸消毒 示教 （15min）5、皮肤消毒试验 操作 （10min）三、小结 （10min）总结归纳本次实验结果，布置实验报告。 课后小结沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：7课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标使学生掌握细菌外毒素和内毒素的区别。熟悉影响细菌致病性的因素，细菌全身感染的类型。了解感染的传播方式及途径。并注重培养学生理论指导实践的能力。教

13、学内容第四章 细菌的致病性与细菌感染细菌的致病性细菌感染的发生发展与结局教学重点细菌内、外毒素的特性，细菌全身感染的类型，影响细菌致病性的因素。教学难点影响细菌致病性的因素主要授课方式讲授、启发、比较、提问、讨论等教学过程一、新课导入 （5min）检查作业完成情况，提问检查前面相关知识，导入新课。二、新课学习（一）细菌的致病性 （50min）影响细菌致病性的因素：毒力、数量、门户等，通过比较、提问、讨论等，明确其主要因素。尤其是细菌内、外毒素的区别，通过比较重点讲解。（二）细菌感染的发生、发展与结局 （30min）细菌感染类型为本节的重点内容，尤其是全身感染的类型，通过比较明确菌血症、败血症、

14、毒血症、脓毒血症的概念、区分，便于学生理解和记忆。附：医院感染1、简要阐述医院感染的概念、常见病原体及传播途径2、组织讨论：医院感染的控制措施三、小结 （5min）归纳总结本次课教学内容，布置作业。课后小结沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：8课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标掌握抗原的概念和特性、抗原的特异性，共同抗原和交叉反应。理解医学上重要的抗原物质；了解抗原的分类，影响抗原免疫原性的因素。教学内容第五章 抗原抗原的概念和特性；决定抗原免疫原性的因素；抗原的特异性与交叉反应；医学上重要的抗原物质教学

15、重点免疫的概念及功能；抗原概念、抗原的特异性、共同抗原和交叉反应、医学上重要的抗原物质教学难点抗原的特异性主要授课方式讲授、举例、启发、讨论及多媒体演示教学过程一、新课导入 （5min） 通过学生熟知的免疫接种技术、过敏反应等导入新课。二、新课学习（一）抗原的概念和特性 （15min）举例讲解抗原的概念及特性。（二）决定抗原免疫原性的因素 （15min）联系临床或实际生活举例讲解，指导学生学生讨论。（三）抗原的特异性与交叉反应 （20min）1. 抗原的特异性 举例讲解，启发学生思维，加深理解和记忆。2. 交叉反应 利用版图演示，说明其原理及意义，指导学生理解。（四）医学上重要的抗原物质 （3

16、0min） 分类讲解，密切联系临床，引导学生参与教学，踊跃发言、讨论，明确各类抗原的特点及意义。 三、小结 （5min）归纳总结本次课重点内容，布置作业。 课后小结沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：9课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标使学生掌握抗体、免疫球蛋白的概念及二者的区别，抗体的生物学功能。熟悉免疫球蛋白的基本结构及分类，各类免疫球蛋白的主要特性和功能。了解免疫球蛋白的其他结构、功能区、水解片段。并注重培养学生独立思考问题的能力。教学内容第六章抗体与免疫球蛋白免疫球蛋白的结构；抗体的生物学作用各类

17、免疫球蛋白的特性与功能教学重点抗体、免疫球蛋白的概念；免疫球蛋白的生物学功能；免疫球蛋白的结构，各类免疫球蛋白的主要特性及功能教学难点免疫球蛋白的基本结构主要授课方式讲授、举例、启发、讨论及多媒体演示教学过程一、新课导入 （5min） 提问检查上次课作业完成情况，导入新课。二、新课学习（一）Ab与Ig的结构与类型 （30min）为本章的重点，也是难点内容。利用板图、多媒体讲授。并启发、引导学生思维，激发其学习兴趣，从而理解、掌握教学内容。（二）抗体的生物学作用 （30min）为本章的重点内容，利用前面所说的知识，结合临床及生活实际指导学生理解掌握抗体的主要生物学功能，并通过板图、多媒体等讲解，

18、便于学生理解。（三）各类Ig的特性及功能 （20min）通过启发、讨论等教学方法指导学生归纳各类Ig的生物学功能。三、小结 （5min）归纳总结本次课重点内容，布置作业。 课后小结沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：10课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标使学生熟悉补体的概念、组成与命名，补体的生物学作用，补体活化的经典途径，了解旁路途径和MBL途径，启发学生思维，培养其独立思考问题的能力。教学内容第七章 补体系统补体系统的组成和性质；补体系统的激活补体的主要生物学作用教学重点补体的概念，经典活化途径、补体

19、的生物学作用教学难点补体的活化过程主要授课方式讲授、举例、启发、讨论、自学及多媒体演示教学过程一、新课导入 （5min）检查作业完成情况，提问复习上次课主要内容，导入新课。二、新课学习（一）补体系统的组成和性质 （15min） 补体的概念、组成、命名与理化性质（简要讲解）。（二）补体系统的激活 （40 min）1. 经典途径的活化过程 既是重点又是难点，利用板图、多媒体等重点讲解，并通过图示、提问等形式及时反馈教学效果。2.旁路途径和MBL活化途径 比较讲解，并与经典途径比较，加深学生的理解。（三）补体的主要生物学作用 （25min）也是本节的重点内容，联系的抗体的作用比较学习，便于学生理解和

20、记忆。三、小结 （5min）归纳总结本次课重点内容，布置作业。 课后小结沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：11课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标掌握HLA复合体及HLA分子等概念，理解HLA复合体的分布及遗传特点，HLA分子的结构及分布及功能，了解HLA在医学上的意义。培养学生的思维能力，指导学习方法。教学内容第八章 人类主要组织相容性复合体HLA复合体的概念HLA在医学上的意义教学重点MHC的概念、人类主要组织相容性抗原、人类主要组织相容性复合体的概念教学难点HLA的结构、分布与功能，HLA复合体的基

21、因结构和遗传特征。 主要授课方式讲授、举例、启发、讨论、自学及多媒体演示教学过程一、新课导入 （5min）检查作业完成情况，提问复习上次课主要内容，导入新课。二、新课学习（一）概述 （10min） HLA（MHC）、MHC 分子、MHA的概念 通过举例讲解明确概念。（二）HLA复合体的基因结构和遗传特征 （30 min）1.利用板图、多媒体讲解2.指导学生讨论（三）HLA分子的结构、分布于功能 （20min）1.利用多媒体比较讲解HLA-类分子和HLA-类分子的结构及分布。2.联系临床学习HLA分子的功能，指导学生讨论。（四）HLA与临床医学 （20min）通过HLA与疾病、HLA与法医学等指

22、导学生理解HLA的实际意义。三、小结 （5min）归纳总结本次课重点内容，布置作业。 课后小结沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：12课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标使学生。熟悉T、B淋巴细胞的主要表面标志及其作用，NK细胞的特性和功能，专职抗原提呈细胞的种类，单核吞噬细胞的功能。了解T、B淋巴细胞的分化发育，亚群及功能。并注重学生学习方法的指导和自习能力的培养。教学内容第九章 免疫系统（一）免疫细胞教学重点T、B淋巴细胞的主要表面标志及功能，APC、NK细胞的特性和功能，单核吞噬细胞的功能。教学难点T

23、、B淋巴细胞的主要表面标志及功能 主要授课方式讲授、举例、启发、讨论、自学及多媒体演示教学过程一、新课导入 （5min） 复习、提问上次课主要内容，检查作业完成情况，导入新课二、新课学习（一）T淋巴细胞 （40min）1.T细胞的表面标志及功能 利用多媒体、板图等讲解，重点是功能。2.T细胞亚群 明确分群依据，重点学习其功能，举例讲解。（二）B淋巴细胞 （20min）1.B细胞的表面标志及功能 利用多媒体、板图等讲解。2.B细胞亚群 列表比较学习两个B细胞亚群的特性及功能。（三）自然杀伤细胞 （10min）与T细胞的杀伤比较学习，指导学生讨论。（四）抗原提成细胞（APC） （10min）重点强

24、调专职APC的特性，单核吞噬细胞的主要功能。三、小结 （5min）归纳总结本次课重点内容，布置作业。 课后小结 沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：13课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标使学生掌握免疫系统的组成和功能，免疫器官的分类，中枢免疫器官和外周免疫器官的组成及其功能。并注重学生学习方法的指导和自习能力的培养。教学内容第九章 免疫系统（二）免疫器官免疫分子教学重点免疫系统的组成和功能，免疫器官的分类及功能。教学难点胸腺、淋巴结和脾脏的结构 主要授课方式讲授、举例、启发、讨论、自学及多媒体演示教学过程

25、一、新课导入 （5min） 复习、提问上次课主要内容，检查作业完成情况，导入新课二、新课学习（一）中枢免疫器官 （30min）1.骨髓：简要介绍骨髓结构与造血微环境；利用造血干细胞的分化示意图，重点学习骨髓的功能。2.胸腺：利用图片介绍胸腺的结构与微环境；胸腺的功能为重点，结合机体的免疫功能学习。（二）外周免疫器官 （30min）1.淋巴结：利用淋巴结结构示意图，介绍结构及T细胞区与B细胞区。2.脾：利用脾脏结构示意图，介绍结构及T细胞区与B细胞区。3.皮肤黏膜相关淋巴组织：利用图片介绍组成与功能。（三）免疫分子 （20min）简要介绍细胞因子的种类、共同特性及生物学功能三、小结 （5min）

26、归纳总结本次课重点内容，布置作业。 课后小结 沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：14课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标能叙述免疫应答的概念、类型、免疫应答的基本过程；能说出固有免疫应答的概念、组成及作用。教学内容第十章 免疫应答（一）固有免疫应答的概念、组成及作用适应性免疫应答的概念、类型教学重点固有免疫的组成，适应性免疫应答的概念和类型教学难点固有免疫的作用主要授课方式讲授、举例、启发、讨论、自学及多媒体动画演示等教学过程一、新课导入 （5min） 提问、检查上次课作业完成情况，复习与本次课相关知识，

27、导入新课。二、新课学习（一）固有免疫应答 （60min）1. 固有免疫应答的概念及特点 举例讲解1固有免疫的组成 启发学生回顾与固有免疫相关的人体解剖学知识，明确固有免疫的组成。2固有免疫的作用 结合学生已有的人体解剖学和生理学知识，以及前面学过的正常菌群的内容，启发学生深刻理解固有免疫的作用。（二）适应性免疫应答（特异性免疫应答） （20min）1免疫应答的概念及类型 通过举例、联系临床或生活实际举例。三、小结 （5min）归纳总结本次课主要教学内容，布置作业。 课后小结沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：15课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数

28、2授课班级护理14-1012、26教学目标能阐述抗体产生的一般规律及意义；能说出B细胞介导的免疫应答（体液免疫）、T细胞介导的免疫应答（细胞免疫）过程及效应。教学内容第十章 免疫应答（二）适应性免疫应答基本过程抗体产生的一般规律及医学意义教学重点抗体产生的一般规律及意义教学难点体液免疫和细胞免疫的应答过程主要授课方式讲授、举例、启发、讨论、自学及多媒体动画演示等教学过程一、新课导入 （5min） 提问、检查上次课作业完成情况，导入新课。二、新课学习（一）适应性免疫应答基本过程 利用多媒体、板图等讲解，并通过比喻帮助学生理解。（二）B细胞介导的体液免疫应答 （40min）1. 体液免疫应答的过程

29、 简要讲解，重点提示，部分内容指导学生讨论、自学。2Ab产生的一般规律及意义 重点讲解，利用板图或多媒体演示一般规律的坐标曲线，并讲解。联系临床或生活实际讲解其意义，并组织学生讨论。3. 体液免疫应答的生物学效应 联系临床讲解。（三）T细胞介导的细胞免疫应答 （40min）1抗原呈递 通过比较区别T、B淋巴细胞识别抗原的的特点。2利用板图、多媒体简要讲解细胞免疫应答的过程，指导学生自学、讨论。3细胞免疫的生物学效应 与体液免疫比较讲解。三、小结 （5min）归纳总结本次课重点内容，布置作业。 课后小结沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：16课程名称病

30、原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标能叙述超敏反应的概念、分型；能阐述型超敏反应发生机制、临床常见疾病及防治原则。 教学内容第十一章 超敏反应（一）型超敏反应型超敏反应教学重点超敏反应的概念、分型，I型超敏反应发病机制，临床常见疾病及防治原则。 教学难点I型超敏反应的发病机制。主要授课方式讲授、案例、启发、讨论、自学及多媒体演示教学过程一、新课导入 （5min） 通过学生熟知的过敏反应，如哮喘、青霉素过敏等导入新课。二、新课学习（一）型超敏反应（速发型） （50min）1. 超敏反应的概念与分型 联系临床或生活实际举例讲解。 2型超敏反应的发生机制 为本章的重

31、点，也是难点，利用板图讲解，并注重启发学生思维，调动学生参与。最后通过多媒体动画演示既可反馈学习效果，也可进一步加深学生的理解和记忆。3型超敏反应的临床常见疾病 重点学习内容。利用典型案例讲解，注重启发学生思维，指导学生讨论，深刻理解、掌握教学内容。4型超敏反应的防治原则 也为本节重点内容，联系发生机制启发学生明确防治型超敏反应的3个主要环节，启发学生思考、讨论，深刻理解教学内容。（二）型超敏反应（细胞毒型或细胞溶解型） （30min）1.结合型超敏反应常见的临床简要讲解其发生机制，指导学生自学；2.利用典型案例重点学习其临床常见疾病。三、小结 （5min）归纳总结本次课重点内容，布置作业。

32、课后小结沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：17课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标熟知、型超敏反应临床常见疾病；能说出、型超敏反应发生机制。教学内容第十一章 超敏反应（二）型超敏反应型超敏反应教学重点、型超敏反应的临床常见疾病。教学难点、型超敏反应反应发生机制主要授课方式讲授、案例、启发、讨论、自学及多媒体演示教学过程一、新课导入 （5min） 通过学生熟知的过敏现象，如哮喘、青霉素过敏等导入新课。二、新课学习（一）型超敏反应（免疫复合物型或血管炎型） （45min）1.通过简要介绍“类风湿性关节炎”、“

33、系统性红斑狼疮”等型超敏反应性疾病，启发学生对本型超敏反应发生机制的求知欲，进而简要阐述。2.结合临床案例，重点讲授其常见疾病及防治原则。（二）型超敏反应（迟发型超敏反应） （20min）1.通过引导学生回顾细胞免疫的相关内容，阐明型超敏反应的发生机制。2.结合临床案例指导学生自学型超敏反应的临床常见疾病。（三）四种类型超敏反应之间的关系 （15min）充分发挥学生的主体作用，启发、指导学生讨论、归纳四种类型之间的联系，所致疾病之间的关系，加深对本章教学内容的理解和记忆。三、小结 （5min）归纳总结本次课重点内容，布置作业。 课后小结沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教

34、师姓名：陈瑞玲 NO：18课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标能阐述人工主动免疫和人工被动免疫的区别；熟知常见的免疫学检测方法；能说出常用生物制品及其应用。教学内容第十二章 免疫学的临床应用免疫学检测免疫学防治教学重点人工主动免疫、人工被动免疫的区别与应用，常见的免疫学检测方法。教学难点免疫治疗及诊断方法主要授课方式讲授、对比、启发、讨论、多媒体教学等。教学过程一、新课导入 （5min）复习前面免疫学的基本知识、基本理论，导入本次课教学内容。二、新课学习（一）免疫学预防 （40min）1.为本节的重点内容，联系临床或实际重点学习人工主动免疫、人工被动

35、免疫的概念、二者之间的区别及应用，常用生物制品。比较讲解，并指导学生讨论。2.计划免疫 阐明计划免疫的概念、指导学生理解国家计划免疫程序及其意义，常用生物制品，联系预防接种技术指导学生讨论。（二）免疫学治疗 （25min）结合目前临床开展的造血干细胞移植、免疫细胞过继治疗等，阐述免疫学治疗的原理及前景。增强学生对本门课程的学习兴趣。（三）免疫学检测 （15min）主要介绍免疫学检测的原理及意义，在此基础上简要讲解抗原-抗体的检测。三、小结 （5min）归纳总结本次课主要教学内容，布置课后作业。 课后小结沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：19课程名称

36、病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标熟知葡萄球菌属的主要生物学性状、致病性；知道葡萄球菌的免疫性、微生物学检查和防治原则。提高学生自主学习能力以及理论联系实践的能力教学内容第十三章 球菌（一）葡萄球菌属教学重点葡萄球菌属的主要生物学性状、致病性。教学难点葡萄球菌的生物学性状、致病性。主要授课方式讲授、启发、案例、比较、自学讨论、多媒体等教学过程一、新课导入 （5min）利用临床和生活中最常见的化脓性感染导入本次课教学内容。二、新课学习（一）展示案例，提出“问题”。 （10min）（二）葡萄球菌属的生物学特性 （20min）主要生物学性状为本节重点内容之一，归

37、纳讲解，并举例说明。尤其是金黄色葡萄球菌的耐药性与临床治疗的关系，结合典型案例重点讲解。 （三）葡萄球菌的致病性与免疫性 （40min）1. 葡萄球菌为最常见的化脓性球菌，利用多媒体图片、结合典型案例重点讲解。 2葡萄球菌的免疫性 指导学生自学。（四）微生物学检查及防治原则 （10min）简要讲解，指导学生自学。三、小结 （5min）利用“问题”进行反馈，检查学生对知识的理解掌握情况。布置作业。课后小结沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：20课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标熟知链球菌属的主要生物学性状、

38、致病性；知道链球菌的免疫性、微生物学检查和防治原则；说出脑膜炎球菌、淋球菌所引起的疾病及防治原则。教学内容第十三章 球菌（二）链球菌属奈瑟菌属教学重点链球菌属的主要生物学性状、致病性。教学难点链球菌属的主要生物学性状。主要授课方式讲授、启发、案例、比较、自学讨论、多媒体等教学过程一、新课导入 （5min）核实出勤人数，检查作业完成情况导入本次课教学内容。二、新课学习（一）链球菌属 （35min）1链球菌的生物学性状 既是本节重点也是难点，分条归纳讲解，与致病、诊断等相关的性状联系临床讲解，充实教学内容，便于学生理解。2链球菌的致病性与免疫性 （1）链球菌的致病性为本节重点，利用多媒体图片、结合

39、典型案例讲解，并适时组织学生讨论。（2）链球菌的免疫性、微生物学检查及防治原则 简要讲解，指导学生自学。（二）奈瑟菌属 （15min）简要讲解脑膜炎球菌和淋球菌的主要生物学性状和致病性，指导学生自学、讨论，明确其防治原则。三、小结 （5min）归纳总结本次课主要教学内容，布置作业。课后小结沧州医学高等专科学校教案系（部）：基础部 教研室：微寄 教师姓名：陈瑞玲 NO：21课程名称病原生物学及免疫学基础授课时数2授课班级护理14-1012、26教学目标熟知肠道杆菌的共同生物学特征、埃希菌、志贺菌、沙门菌的致病性；知道肠道杆菌的免疫性、微生物学检查、防治原则以及大肠埃希菌的在卫生细菌学检查的意义。教学内容第十四章 肠道杆菌埃希菌属；志贺菌属；沙门菌属教学重点肠道杆菌的共同生物学特征、埃希菌、志贺菌、沙门菌的致病性教学难点上述细菌的生物学特性主要授课方式讲授、启发、案例、比较、自学指导、多媒体等教学过程一、新课导入 （5min）通过列举