16PF测试说明解答

1、16PF测试说明卡特尔 16PF 测验是测量人们 16 种基本的性格特质，这些特质是影响我们 工作、生活和学习的最基本因素。美国心理学家新卡特尔经过多年的研究， 运用一系列严密的科学手段研制出 了这个测验。他把对人类行为的 1800 种描述成为人格的表面特质，并将这种描 述通过因素分析统计合成 16 种因素，称这 16 种特性因素为根源特质。并认为 只有根源特质才是人类潜在的、 稳定的人格特征， 是人格测验应把握的实质。 这 16 种个性因素在任何一个人身上组合，就构成了个人独特的人格。它适用于教 育辅导、企业管理和临床诊疗等，以针对个性特征和能力水平对学业进行预测； 对职业适应度预测；对心理

2、健康水平，自我整合水平测量。本问卷共测量十六种人格因素， 但是每种因素分数高低的意义及重要性， 有 赖于其它各因素分数的高低，或全体因素的组合方式。例如因素 C 低者情绪不 稳定性在个人整个人格中所产生的作用可能受因素 A，孤独或乐群；因素E，谦 逊或好强；因素F，严肃或轻松；因素Q 2,矛盾或自律；及因素Q 4,宁静或 紧张的影响。成长的过程，学习的机会，个人的动机、目的的生活环境的变化， 都会随时随地改变一个人的人格因素与型， 所以你需要客观、 动态的看待人才测 评。结束语：每个人的性格都是非常复杂的， 无论多好的测验也无法非常全面的对你进行 概括，仅仅靠一套测验来解释或归纳人的性格总会显

3、得单薄， 但测验是深入客观 了解自己或他人的一扇门。如果你觉得测试结果与你的情况不太吻合，可能是以下几个原因： 考虑对你描述的相反方面，是否符合你的性格特点？ 回忆你做题时的情景，是凭自己第一感觉回答的吗？ 你是否受自己应该选择什么或别人希望选择什么的影响？一、卡特尔 16 种人格因素说明因素A乐群性低分数的特征（以下统一简称低）：缄默、孤独、冷漠，标准分低于 3 分者 通常固执， 对人冷漠，为人做事的标准常常较高， 喜欢吹毛求疵， 不善与人交往， 喜欢独处；为人谨慎小心。高分数的特征（以下统一简称高） ：外向、热情、乐观。标准分高于 8分者， 通常和蔼可亲，易于与人相处，合作与适应的能力很强

4、，喜欢与别人共同工作， 乐于参加或组织各种社团活动， 不斤斤计较， 容易接受别人的批评， 萍水相逢也 可一见如故。但性情往往较浮躁，不易安静，难以独处，容易表现为不拘小节。教师、推销员以及社会工作者多需高 A,而工程师、研究人员等专业技术 人员多需低 A。因素 B 聪慧性 低：思想单纯,学识浅,抽象思维能力与形象思维能力不平衡。低者通常对 学习与了解能力不强, 不善于举一反三。 单纯的原因可能由于情绪不稳定, 心理 失常所致。高：聪明,富有才识,善于抽象思维与形象思维。高者通常学习能力强,思 考敏捷正确，教育、文化水平高，个人心身状态健康，机警者多有高B。高B反映心智机能的正常。专业训练需高B

5、,但从事例行职务的人如打字员、电话生、家庭主妇等，则 会因高 B 而对例行事务发生厌恶，不能久安其职。因素 C 稳定性低：情绪激动， 易生烦闷， 低者通常不能以逆来顺受的态度应付生活上所遭 遇的阻挠何挫折， 容易受环境的支配， 而心神动摇不定， 不能面对现实而时时急 躁不安，心身疲乏，甚至有失眠、恶梦、恐怖等现象。心理不健康者都为低 C。高：情绪稳定而成熟， 能面对现实， 高者通常以沉着的态度应付现实各种问 题，行动充满魄力，有信心。有时高 C 也可能由于不能彻底解决许多生活难题， 而不得不强自宽解。凡需应付日常生活各种难题者应有高 C,如社会工作者，教师，推销员，工 程师，研究人员等。因素E

6、恃强性 低：谦逊、顺从、通融、恭顺。低者通常行为温顺，容易迎合别人，常常希 望可遇而不求，容易产生事事不如人之感。高：好强、固执、独立、积极。高者通常自视其高，自以为是，容易武断， 喜欢支配他人以及反抗有权势者。般地，领袖人物及有地位有成就的人多有咼 E，男性比女性咼。 因素 F 兴奋性低：严肃、谨慎、冷静、寡言。低者通常行动拘谨，内向不喜欢言语，有时 表现出过分深思熟虑，又近乎骄傲自满。对待工作，比较认真、可靠。高：轻松、兴奋，随遇而安。高者通常活泼、健谈，对人对事，热心而富有 感情，但有时可能过分行动，以致于行为变幻莫测。行政主管人员多需高F，实验技术人员则需低因素G 有恒性低：苟且敷衍，

7、缺乏奉公守法精神。低者通常缺乏高尚的目标和理想；没有 绝对的责任心，容易为达到目标而不择手段。违法乱纪者通常是低G。高：有恒负责，做事忠于职守。高者通常细心周到，有始有终。具有较高的 是非善恶标准，为人心地善良，不喜欢低级趣味的事或人。各种社团组织者，业务主管、财务人员、执法人员需高 G。凡任性放纵，放 荡不羁者多为低 G。因素 H 敢为性 低：畏怯退缩，缺乏自信。低者通常在人群中羞怯，不敢表现，拙于发言， 凡事喜欢采取观望态度。生活中胆小慎微。不善于与异性相处。高：冒险敢为，少有顾忌。高者通常不掩饰，不萎缩，敢作敢为，有较强的 毅力和决心，做事果断，但常常容易粗心大意，忽视细节，也可能无聊多

8、事，喜 欢向异性殷勤卖力。领导人员、从事冒险、复杂工作者多需高 H，般事务人员多为低H。因素 I 敏感性 低：理智、着重现实，自恃其力。低者常多以客观、坚强、独立的态度处理 当前的问题，不太重视文化修养，凡事不喜欢过多投入感情，可能过分骄傲，以 至于冷酷无情。高：敏感，容易感情用事。高者通常心肠软，易受感动；较女性化，爱好艺 术，喜欢幻想，有时不切实际，缺乏耐心与恒心。从事音乐工作，艺术工作者多需要高I，而工程师、医生、财务人员多需低I ，女性比男性高。因素 L 怀疑性低：信赖随和， 易与人相处。 低者通常无猜忌， 不喜欢与人竞争， 顺应合作， 善于体贴人，但亦容易上当受骗。高：怀疑、刚愎自用

9、，固执己见。高者通常多疑，不信任别人。与人相处， 常喜欢斤斤计较，不愿顾及别人利益。工程师、社会工作者、教师多需低L，行政人员和警察、检查人员常需高L。 因素 M 幻想性低：现实、合乎成规，凡事力求妥善合理，处事常能保持镇静，有时可能过 分重视现实，为人索然寡趣。高：幻想高，行为往往放荡不羁。高者通常忽视生活的细节，而以本身的动 机，当时的兴趣等主题因素作为行为的出发点。 可能富有创造力， 有时也因过分 不务实际而容易被人误解及奚落。艺术家、作者及从事研究工作者多需高 M，低M多选择需要实际、机警、 脚踏实地的工作。因素 N 世故性 低：坦白、直率、天真。低者通常思想简单、单纯，容易与人与世无

10、争，易 心满意足，但有时显得幼稚、简单、笨拙，似乎缺乏教养。高：精明能干、老于世故。高者通常处事老练，行为得体，能冷静地分析一 切，似乎狡猾，对一切事情看法趋于理智、客观。科学家、工程师、执法人员多需高 N，社会工作者、教师不能有太 F。 因素 O 忧虑性 低：安详、沉着，有自信心。低者通常有自信心，不轻易动摇，信任自己有 应付问题的能力， 有安全感， 能适应自如， 有时可能因为缺乏同情而引发别人的 反感与恶意。高：忧虑抑制， 烦恼自扰。高者通常觉得世道艰辛， 人生不如意事十常八九、 甚至沮丧悲观，时时有患得患失之感，自觉不容于人，缺乏和人接近的勇气，有 心理问题者常有高 O。从事危险工作如救

11、火队员、电工，以及职业运动员、外科医生等需低O。因素 Q1 实验性： 低分特征：保守的，尊重传统观念与行为标准。 高分特征：自由的，批评激进，不拘泥于现实。因素 Q2 独立性： 低分特征：依赖，随群附众。高分特征：自立自强，当机立断。因素 Q3 自律性： 低分特征：矛盾冲突，不顾大体。 高分特征：知已知彼，自律谨严。因素 Q4 紧张性： 低分特征：心平气和，闲散宁静。 高分特征：紧张困扰，激动挣扎。二、二元个性因素含义(一) 适应与焦虑型 X1：X仁(38 + 2XL + 38 + 4XQ4) (2 >0 + 2XH + 2XQ2)/10低分特征： 生活适应顺利， 通常感到心满意足， 能

12、做到所期望的及自认为重 要的事情。 也可能对困难的工作缺乏毅力， 有事事知难而退， 不肯奋斗努力的倾 向。高分特征： 对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。可能会使工作受到破坏和影响身体健康。(二) 内向与外向型 X2：X2=(2 :A+ 3XE + 4XF + 5XH) (2 >Q2 + 11)/10低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中采取克制态度，有利于 从事精细工作。高分特征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。(三) 感情用事与安详机警型 X3：X3=(77+2>C+2>E+2>F+2>N)(4>A+6>I

13、+2>M)/10低分特征：情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心，颓丧的类型，对 生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考， 顾虑太多。高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速， 但常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，冒 然行事。(四) 怯懦与果断型 X4：X4=(4 >E+3>M+4>Q1 +4>Q2)3>A+2>G)/10 低分特征：怯懦，顺从，依赖别人， 纯洁，个性被动，受人驱使而不能独立， 为获取别人的欢心会事事迁就。高分特征：果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地 寻找可以施展这种行为的环境或机会， 以充分表现自己的独创能力， 并从中取得 利益。(五) 心理健康因素 Y1：Y1=C+F+(11O)+(11Q4)低于12 分者仅占人数分配的 1 0%，情绪不稳定的程度颇为显著。(六) 专业有成就者的人格因素 Y2：Y2=Q3> 2+ G> 2+ C> 2+ E+ N+ Q2+ Q1平均分为 55，67 以上者应有其成就。(七) 创造力强者的人格因素 Y3：Y3=(11 A)沦 + BX2 + E + (11 F) >2+ H + I 忽 + M + (11 N) + Q1 + Q2X2标准分高于