19-20第1部分专题10考点1教材基础实验

1、K AOKH AN "教材基础实验【知识能力素养】HtXI* ZHbNCU-lbaBMHHB加识内化融汇贯通1.列表比较六个显微观察类实验实验名称观察方式观察对象细胞的状态染色剂常用实验材料观察叶绿体原色观察叶绿体活细胞无菠菜叶或藓类的叶观察植物 细胞质壁 分离与复 原紫色大液泡活细胞紫色洋葱鳞片叶 外表皮细 胞观察细胞中 DNA、 RNA的分布染（或显）色 观察DNA、RNA死细胞甲基 绿吡罗 红染色 剂人口腔上 皮细胞或洋葱鳞 片叶内表 皮细胞观察线粒体线粒体活细胞健那绿染液人口腔上皮细胞观察根尖 分生组织 细胞的有 丝分裂染色体死细胞龙胆 紫染液 或醋酸 洋红液洋葱根尖低温诱导

2、染色体数目变化染色体死细胞改良苯酚品红染液洋葱根尖2.列表比较七种物质的鉴定或提取实验名称试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定碘液蓝色脱色的叶片等若材料有颜色，需先脱色还原糖的鉴疋斐林试剂砖红色沉淀苹果或梨匀浆等现配现用、水浴加热脂肪的鉴定苏丹川(或W)染液橘黄(或红)色花生种子切片需用高倍镜观察蛋白质的鉴疋双缩脲试剂紫色豆浆、稀蛋清等先加A液，后加B 液，摇匀使用绿叶中色素 的提取和分 离提取液：无 水乙醇；分离 液：层析液胡萝卜素：橙 黄色；叶黄素： 黄色；叶绿素 a：蓝绿色；叶 绿素b：黄绿 色新鲜的绿叶(如菠菜叶)加入二氧化硅是 为了研磨得更充 分；加入碳酸钙可防止在研磨中 色素被破坏酒精的

3、鉴定重铬酸钾溶液橙色灰绿色酵母菌酸性条件C02的鉴定溴麝香草酚蓝水溶液蓝f绿f黄酵母菌常温条件3.列表比较五个调查类实验调查类实验课题调查对象统计方法计算方法调查人群中的遗传病发病率人群汇总法发病率=患病人类*被调查人数X 100%调查人群中的遗传病的遗传方式丿患者豕糸汇总法绘制图表或系谱图进行分析种群密度的取样调查活动范围大的动物标志重捕法个体总数(N)=初次捕获个体 数(n) X再次捕获个体数(M)十重捕的标记个体数(m)，以此来估计种群密度植物或活样方法种群密度=所有样方内个体动能力弱的动物总数十样方的总面积调查当地农田生态系统中的能量流动情况农田生态系统汇总法能量传递效率二第n+1营养

4、 级同化的总能量宁第n营养 级同化的总能量土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物记名计算法或目测估计法丰富度=样地中物种数目多少*样地面积4.教材经典实验的选材与方法实验名称实验选材实验方法备注细胞膜成分及鉴定人成熟的红细胞渗透法、离心 法、酶解法等脂质溶剂和蛋白酶处理膜，分析成分光合作用的发现和02的产生天竺葵叶遮光法实验前进行饥饿处理小球藻同位素标记法用180分别标记H20和C02DNA是遗传物质的证据两种肺炎双球菌体内转化法S型细菌中存在能使R型细 菌转化成S型细菌的“转化 因子”两种肺炎双球菌体外转化法DNA是遗传物质，蛋白质和 多糖不是大肠杆菌和噬菌体同位素标注意误差分析记法生长素

5、的发现胚芽鞘对照法感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，单侧光对植物向光生长产生某种“影响”胚芽鞘、琼脂对照法尖端产生生长素，向下运输，促进尖端下部的生长规范表述严谨准靖1 某科研人员利用小球藻在水分、光照、温度等条件相同且适宜的情况下做了如图所示的实验。0小球藻悬液光照一段时间后，在绿藻合成的有机物中能否检测到18O ?理由是什么?提示：能。1802经有氧呼吸产生的h28o，用于有氧呼吸产生c18O2, c18O2用于光合作用可产生含18o的有机物2 果蝇正常身和毛身为一对相对性状，为了判断这对相对性状的显隐性关 系，某同学选取正常身果蝇与毛身果蝇进行正反交，观察F1的表现型。该杂交实验一定能判断其

6、显隐性吗？试说明理由。提示：不一定。当显性亲本为杂合子时，后代的表现型为正常身和毛身，无 法判断显隐性。3若除酶外所有试剂均已保温，现进行酶活力的实验测定，尝试写出科学合理的实验步骤。（可用必要的文字和箭头表示）提示：加入缓冲液加入底物加入酶保温并计时一段时间后检测反应 物的剩余量【考j去考技考能悬悟专法体验感悟1. （20仃全国卷I ）下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是 （）A 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C 若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D 斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色B 双缩脲试剂的作

7、用原理是Cu2+在碱性条件下与肽键发生反应生成紫色络合物,因为氨基酸中没有肽键,故不会与双缩脲试剂发生反应,也就不能用双 缩脲试剂检测氨基酸的含量。2. （ 2016-全国卷川）在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同（或相似）的一组是（） 证明光合作用所释放的氧气来自水 用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株 用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明 DNA是遗传物质 用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布A . B. C . D.b 采用的是同位素标记法，其中是为两组植物分别提供 h28o和 CO2、H2O和C18O2,检测产生氧气的标记情况,是分别用32P和35S标记的 噬菌体侵染大肠杆菌，检

8、测子代噬菌体的标记情况；采用的是诱变技术，采 用的是混合染色技术。故采用的核心技术相同 （或相似）的一组是和，B正 确。3. （2014 全国卷I ）下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（ ）A .与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C .用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D .紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察B 黑藻叶片中的叶绿体显绿色，液泡中细胞液的颜色接近无色，两者之 间有颜色差异，因此叶绿体的存在不会干扰实验现象的观察，B项错误。巩固提升见P163第6题君问

9、专笺題点研练釉类旁通老问1教材基础实验的相关分析1. 下列关于用显微镜观察细胞的实验的叙述，正确的是（）A .转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动B.以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离C .苏丹川染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒D .在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数C 转换物镜时应直接转动转换器，不应手握物镜，A错误；把显微镜视 野调至较暗时，可以用洋葱鳞片叶内表皮为材料观察质壁分离 ，B错误；苏丹川 染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色脂肪颗粒 ，C正确；在新鲜黑藻小叶装 片中可观察细胞中叶绿体的形态和分布，D错误。2. （20佃道里区校级三模）下列有关各个实验的

10、叙述中，正确的是（）A .绿叶中色素的提取和分离：在漏斗中放入干燥的定性滤纸过滤研磨液B.低温诱导植物染色体数目的变化：用卡诺氏液处理洋葱根尖成熟区以固 定细胞C .观察植物细胞质壁分离：可选用藓类小叶为实验材料D .探究2，4- D促进插条生根的最适浓度：进行预实验能够减少实验误差C 漏斗底部放少许棉花或尼龙纱布用以过滤研磨液 ，不可以使用干燥的 滤纸过滤研磨液，A错误；把根尖分生区放在卡诺氏液中浸泡，以固定细胞的形 态，B错误；“观察植物细胞质壁分离”的实验中，可取藓类的小叶为实验材料 直接制片，C正确；探究促进生根的最适 NAA浓度需要做预实验，其目的是缩 小浓度范围，减少浪费，D错误。

11、巩固提升见P164第11题3. 高中生物学实验常需测量和计数，下列操作可能导致实验结果估测值偏小的是（）A .对研磨后的苹果匀浆进行过滤检测可溶性还原糖含量B.在蒲公英生长密集处取样调查其在样地中的种群密度C .被标记鲤鱼投放入池塘后立即重捕并计算鲤鱼的数量D .从静止的上清液处取样估测培养液中草履虫种群数量C 对研磨后的苹果匀浆进行过滤检测可溶性还原糖含量，需经过过滤除 去组织细胞残渣，为正确操作，不会导致估测值偏小，A不符合题意；调查蒲公 英所在样地中的种群密度时应随机取样，若在密集处取样，会导致估测值偏大， B不符合题意；被标记鲤鱼投放入池塘后立即重捕，可能会导致重捕个体中标记 个体数偏

12、大，导致实验结果估测值偏小，C符合题意；草履虫为好氧型动物，在 静止的上清液处草履虫数量多，估测值会偏大，D不符合题意。教材实验操作技能迁移1 物质鉴定类。利用化学试剂与相关物质产生特定颜色反应，进行物质检 测时，如实验材料本身具有其他颜色，在检测前首先要进行脱色处理。2显微观察类实验要先制片，不同材料用不同的制片方法。主要有装片法（把 整个实验材料制成装片，如用葫芦藓观察叶绿体）、切片法（把材料切成薄片，以 便观察，如脂肪的鉴定）和压片法（把材料压成一层薄片，以便观察，如观察根尖 细胞的有丝分裂）三种。3. 以成熟的植物细胞为材料，利用质壁分离也可以鉴定细胞死活。4. 用物理或化学试剂诱变时

13、，处理的材料应该是具有分裂能力的组织或细胞；观察染色体变异时，一定要选择正处于分裂期的细胞进行观察。5. 进行调查研究时，所选择的样本要具有代表性，且要满足样本数量足够 多的条件，以减小误差6. 利用同位素标记法进行的实验有：分泌蛋白的合成、加工与分泌、探究 光合作用产物中O2的来源及CO2的去路，证明DNA进行半保留复制、噬菌体 侵染细菌的实验。7. DNA半保留复制的提出验证，运用了 “假说一演绎法”兰向2 教材经典实验的分析1 以下关于生物学的研究方法错误的是（）A .无关变量是可对实验结果造成影响的可变因素B.沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构属于物理模型C .将完整细胞放入离心管中，利用不同的离心速度能将各种细胞器分离开D .膜成分和结构的初步阐明是先提出假设，后通过观察和实验进一步验证 和完善的过程C 应该将破碎的细胞放入离心管，通过差速离心法分离各种细胞器，C 错误。2. （20佃厦门市高三期中）以下关于科学史实验