高职高专UG课程案例教学法探析

1、    高职高专ug课程案例教学法探析    摘 要：本文基于高职高专数控技术等专业开设的ug课程，从课程的教学任务和特点出发，把知识结构划分为基础理论、案例剖析，采用常见的典型零件案例组织教学。实践证明，该方法对培养学生的学习兴趣及动手能力效果明显。关键词：ug；案例教学法；高职高专一、绪论unigraphics nx（ug）是eds 公司推出的cad/cam（计算机辅助设计与制造）系统集成化软件，常用的主要功能包括：模型设计、装配设计、工程制图、数控加工等，其中强大的三维实体造型能力，逐渐成为生产设计企业主要使用的软件之一。目前高职院校学生的基础文化

2、知识较差，专业理论能力较低，培养学生的动手实操能力成为高等职业院校人才培养的目标。学生在学习相关理论知识和实际操作技能时，如果教师的演示案例更加契合生产生活的实际，那么学生们就会对课程更有兴趣，更容易意识到学习课程的重要性。案例化教学，就是利用多媒体的手段，强化学生的实际操作能力，快学、快练，从知识和技能上实现就业目标。二、案例化教学思路学生学习ug软件的目的是设计工业产品。所以教学形式也应该着眼于实际工业需求，循序渐进、由浅入深，每个知识点配合相应的案例，或者相应的案例展开成若干知识点，这样有利于学生达到对知识和技能的综合运用，理论联系实际，让学生从枯燥的、繁多的命令学习中摆脱出来，正真体会

3、到学习的快乐。根据ug课程标准中教学的任务和特点，将教学内容分成了基础知识和案例分析两个部分。在每一个教学案例中，案例分析都是必要的也是必须的，实际教学时从空间线架、曲面特征、实体特征等方面选择有代表性的案例进行详细的分析讲解，让学生区别在不同类型建模方法中需要着重掌握的知识点有哪些，操作中的主要注意事项有哪些，模型生成条件容易出错的地方在哪里，如此，让学生的学习少走弯路，可以适当设置几个障碍，这样很好地激发了学习兴趣，真正的动脑，同时也调动了积极性，使学生脱离课本文字的束缚，真正的在理解的基础上进行有效的学习，真正的把被动紧张的学习变为主动轻松的学习，另外，我们应教会学生在学习过程中过程中，

4、注意知识的积累，把培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，放在教育教学的首要地位。三、案例教学实践（一）基础知识（1）ug软件基本功能介绍。包括产品设计、零件装配、模具设计、nc加工、工程图设计、模流分析、自动测量和机构仿真等多种功能。（2）软件的操作界面、基本操作及系统参数设置。让学生对软件界面及软件运行参数进行简单的设置，熟练掌握软件启动及关闭的流程；学习记忆对象参数、用户界面参数和可视化参数的设置数据等，让每一位学生定制一个属于自己的用户角色并能与系统角色进行流畅切换。（3）主要功能命令分析与解读。学生对软件界面、基本参数及基本操作有了一定的认识后，让学生就主要的功能命令进行用法的分

5、析区分，可以借助常见基本图案或基本体进行讲解，并加以区分记忆，例如空间曲线和曲线的区别，直接草图与草图的区别。（二）案例分析让学生亲自参与到课程案例零件模型的收集和选取中，讲解零件的种类、模型的类型，典型零件的特征等。要求学生了解零件设计加工的过程，熟悉软件相关命令与零件加工制造的对应关系。以连杆类零件（如图1 连杆零件）的设计制造为例，讲解连杆零件的用途、设计特点及加工定位需要注意的事项等。重点掌握在软件建模中特征建模顺序对零件结构的影响以及草图重用与特征关系等问题。以拉桿轴类零件（如图2 拉杆轴零件）的设计制造为例，讲解轴类零件的用途、设计特点等，掌握软件中草图平面与基准面之间的关系，基准

6、平面的创建方法以及学习轴上销孔、小平面、键槽及退刀槽等特征的建模方法。以led灯（如图3 led灯零件）的设计为例，讲解曲面的常用术语及曲面的分类和曲面的数学基础知识，掌握软件中创建基本曲面的常用方法：直纹曲面、通过曲线组及通过曲线网格等通过创建led灯曲面模型，从侧面培养了学生们善于观察、善于思考的学习主动性、能动性。以凸轮发动机（如图4 凸轮发动机装配体）的装配为例，讲解装配术语、装配约束，学习自底向上装配与自顶向下装配的方法，重点掌握软件中的约束类型及其各个类型之间的细微区别，通过凸轮发动机的装配操作过程，体会软件强大的设计功能。四、结语案例教学法培养了学生分析问题和解决问题的能力，同时

7、对于学生们个人综合素质的提高也起到了积极的作用，案例教学法把我们平时感到很枯燥的理论知识及软件操作命令有机的融合到了案例的制作过程中，让我们不知不觉的学习和记忆了案例中包含知识和技能。在案例的选择时，由于诸多的优点的存在，使得我们在选择案例时就要更加的典型和具有代表性，既要包含明确的知识点又要与实际企业案例相结合，在案例的实施过程中教师要多与学生互动，引导学生积极参与案例选择，提高学生学习的主动性与积极性。通过实践再次证明，案例教学是一种应用广泛且行之有效的教学方法。参考文献：1唐洁，麦陈耀.案例教学法在管理学教学中的应用探析j.教育教学论坛，2018（44）：178-179.2许启高.案例教学法在ug课程中的应用与实践j.科技资讯，2016，14（33）：84-85.3陈洪超.案例教学法在高校计算机课程教学中的运用j.科技风，2018（31）：30