二下品德与生活备课(浙教版)

1、吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题第一单元 我和大师交朋友任课教师与班级本课（节）课题1.寻访大师的童年第 1 课时 / 共 2 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1. 认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。2. 了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。3. 初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师童年的感受，引导学生形成对大师、名人的正确看法。教学准备教学过程描述内容与环节预设个人二度备课课后反思一、课前搜集：大师的姓名、图片、为人类作出的贡献及他们童年时候的故事。二、 课上展示：1. 每组学生将自己搜集的大师姓名写在纸板上（每

2、组共写了几位大师姓名就记几分）。2. 每组学生将自己搜集的大师图片展示给大家（也以张数来记分）。3. 学生介绍自己搜集的大师为人类作出的贡献（介绍一位加记两分）。4. 教师出示几位学生没谈到的各行各业的大师和他们所做的贡献。5. 教师讲解：大师是对人类作出了巨大贡献的人，他们中有科学家、艺术家、文学家、哲学家、政治家和民族英雄，也有从各行各业中涌现出的杰出代表。三、课后任务：1. 把你在课堂上新知道的知识讲给家人听。2. 认真准备“大师的童年故事会”，争取下节课发挥自己最好的水平。这一环节可让学生求助于家长或同伴，以培养学生自主、合作的学习态度。采取竞赛、记分形式让学生在兴奋积极的状态中学到知

3、识，并对大师产生崇拜之情。内容与环节预设个人二度备课课后反思板书设计1.寻访大师的童年爱迪生 钱学森爱因斯坦 钟南山牛顿 林巧稚居里夫人 李时珍个人二度备课：课后反思：作业布置或设计课后反思：教后整体反思引导学生揭示孕育在大师身上独特的个性品质，并消除学生对大师的神秘感，拉近学生和大师之间的距离，激发学生对大师的亲近和喜爱之情。吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题第一单元 我和大师交朋友任课教师与班级本课（节）课题1.寻访大师的童年第 2 课时 / 共 2 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1. 认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。2. 了解几个

4、大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。3. 初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师童年的感受，引导学生形成对大师、名人的正确看法。教学准备教学过程描述内容与环节预设个人二度备课课后反思一、“大师的童年”故事会：1. 教师讲“爱迪生的童年”（岁的爱迪生孵蛋、爱迪生捅马蜂窝、爱迪生配制“帮助飞”的药）。2. 师生共同总结：（）讲故事的秘诀：介绍故事的名称。介绍故事的主人公，故事发生的时间、地点。详细讲述故事发生的经过。声音响亮，注意语气，时间最好不要超过分钟。（）听故事的秘诀：听故事时要安静、认真。听清故事的名称、主人公及故事发生的经过。若有补充等听完故事后再讲。3. 以组进行讲故事比

5、赛：4. 请学生说说自己最喜欢哪位大师（最崇拜哪位大师或记住了哪位大师）。二、“大师本来就是天才吗”辩论赛：1. 教师提出辩论主题：大师本来就是天才吗2. 将全班学生分成两组：同意“大师本来就是天才”的学生为反方，同意“大师并非生来就是天才”的学生为正方。3. 两组队员展开辩论。教师作示范，让学生学会如何讲故事、如何听故事。讲得好的同学发各种奖项：表演奖、口才奖、故事大王奖讲得多的组按故事数量加记分，主要是激发学生讲故事的欲望，提高学习效率。在辩论过程中教师随时指导学生语言要文明，要认真倾听对方的叙述，并动脑筋反驳，不打断别人的谈话，要以事实说服对方。内容与环节预设个人二度备课课后反思1. 寻

6、访大师的童年大师本来就是天才吗？爱迪生孵蛋爱迪生捅马蜂窝爱迪生配制“帮助飞”的药板书设计个人二度备课：课后反思：作业布置或设计课后反思：教后整体反思寻访大师的童年这一课是浙教版品德与生活二年级下册第一单元我和大师交朋友的第一课。定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中的亲密朋友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究的、可以学习的、与儿童零距离的学习目标，引导孩子们把好奇、好问、好动脑的自然天性，向有理想有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长

7、和发展中来。二年级的孩子年龄比较小，识字不多，而且孩子这方面的一些课外知识也不是特别丰富，他们对于听大师童年的故事兴趣浓厚，但对于自己去准备故事，自己来讲故事还是存在一定困难，所以在课前，教师一定要有针对性地对学生进行收集资料的指导。吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题第一单元 我和大师交朋友任课教师与班级本课（节）课题2. 大师成才的故事第 1 课时 / 共 1课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1.了解一些大师和他为人类所作出的贡献的故事。2尝试通过大师的成长经历，探索大师成长的奥秘。3初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。教学准备教学过程描述内容与

8、环节预设个人二度备课课后反思1小实验玩镜片 从猜谜语引入。请学生自己动手操作，探索镜片的奥秘。2“伟大的成就”故事会 请学生事先选择一个大师发明或成才的故事，做好准备在课堂上交流。简森和望远镜齐白石和他的四绝钱学森和中国火箭技术鲁班和锯子马克思和资本论牛顿和万有引力定律3“寻找成才的秘诀”（1）大师成才秘诀讨论会（2）“大师对我说”在故事中可以拉进学生和大师间的距离。内容与环节预设个人二度备课课后反思板书设计2. 大师成才的故事简森和望远镜齐白石和他的四绝钱学森和中国火箭技术鲁班和锯子马克思和资本论牛顿和万有引力定律个人二度备课：课后反思：作业布置或设计课后反思：教后整体反思大师成才的故事旨在

9、让学生通过了解大师的成长经历，体验大师为人类作出巨大贡献过程中的喜悦和坚信，并在此基础上总结和提升大师成长的奥秘。让儿童深入地了解大师的成长经历，激发其情感共鸣。对学生从大师成长故事中总结诀窍的过程，应及时鼓励，并引导学生在自己的学习生活中加以尝试运用，以此提高学生的能力和素养。吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题第一单元 我和大师交朋友任课教师与班级本课（节）课题3. 大师在我身边第 1 课时 / 共 1 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1. 态度和情感: 初步培养学生向往未来、积极进取，同时有踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。2. 行为和习惯：培

10、养学生关注生活，多留意生活，勤动手改造的习惯。3. 过程和方法： 搜集大师的名言、格言，制作小报。动手解决生活中的小问题。4. 知识和技能：鼓励学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题。教学准备教学过程描述内容与环节预设个人二度备课课后反思（一）1+1动脑筋、有创意。1. 放课件，一小孩子在雨披里娃娃直叫，911事件镜头，说说你有什么想法。2. 介绍学生的发明：袋鼠雨披、消防滑梯等。3. 小结：创造并不难，联想很重要，多留意生活，勤动手改造。（二）关注生活中的创意。你能说说在生活中的见到过哪些有创意的物品？（耳套）（三）学习大师，动脑筋有地创意生活。1. 说说你在生活中看到哪些东西是要改进的。2

11、. 小组讨论怎么改进。（四）小伙伴工作室小实验在自由、自愿组合的基础上，选择一个生活中的需要改进的问题进行研究，策划创意，计划操作步骤，记录事实过程，试写实验报告。（四）全班交流汇报实验的结果，谈感受（创造发明并不遥远，只要多留心观察生活，勤动手改造，我们也能进行小发明。）（五） “理想的种子”小报展、诗诵会1. “理想的种子”小报展 以小组为单位，出一期小报（搜集有关大师的名言、格言）2. 诗诵会。（六）小评判1. 结合班级学习生活中的情况以及教材中的一组图片进行评判活动。内容与环节预设个人二度备课课后反思是啊！接下来，我们大家来做一回小评判，看看这几个小朋友做得对不对，你是不是同意他们的做

12、法，为什么？大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行讨论。（小组内讨论。）2. 讨论交流。 （七）座右铭小制作1. 读读大师的话，说说我的感想。爱迪生：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。鲁迅；时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。王蒙：学习是一个人的真正看家本领。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。牛顿：如果书我看得比别人远，那是因为我站在巨人的肩膀上。2. 选择自己喜爱的名言，制作成小书签、小卡片，作为座右铭。板书设计3.大师在我身边学习大师，动脑筋有创意地生活。个人二度备课：课后反思：作业布置或设计课后反思：教后整体反思学生通过本课的学习，了解了大师们童年的、成才的故

13、事，对大师们的优秀品质有了全面的认识。本课试图通过学生中有创意的生活事例让大家明白：少年儿童有发明创造也不是天方夜潭，只要我们能像大师那样开动脑筋，多多观察，多多动手实践。课前，教师一定要充分了解本班学生课余创造发明的事例，在课中以此为话题展开教学，学生参与的主动性会很强，积极性会很高。吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题第二单元 班级的荣誉任课教师与班级本课（节）课题1. 班级风景线第 1 课时 / 共 1 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1.能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。2.能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。重点：分工合作，体

14、验美化教室带来的快乐。难点：形成良好的习惯，保持班级整洁美观。教学准备投影、课件、各种纸张、剪刀、胶水、水彩笔、作品、花草、图书等教学过程描述内容与环节预设个人二度备课课后反思一、激发兴趣，导入新课1.（创设情境引导学生读懂课文中的图片。）师：同学们，图上的小朋友在自己班级里进行了哪些布置？ 2. 师：看到求实小学二（1）班小朋友的行动，你们此刻想干什么呢？ 3. 学生发言（也想动手美化班级）二、展现风景，体悟活动（一）重温“风景”定方案1.师：上节课，我们每个组认真制订了方案，哪些小组课后进行了交流，我们请他们谈谈改进措施。（课件出现文字“齐动脑，定方案！”）2. 老师请小组代表发言，全班交

15、流，根据本班的实际情况，整理出一个最佳方案。3. 老师根据学生的意见，在黑板上绘制出整个班级美化的草图。（二）分组协作展风采1师：方案已经有了，那就让我们根据设计，分组来布置吧！2 每个组负责一个角，设计如何布置，并分配任务。3.学生动手布置设计好的角。（课件出现文字“小小十指巧，班级风景妙”）评比“风景”4.组说说自己的设计优势。5.秀设计师、小巧手、金点子。布置前再次交流方案，对下面的动手实践，有积极的指导作用。动手布置教室，能使学生去尝试设计，体验效果，积极性高。通过文本引导学生可以这样为班级美化。评选活动让学生们能通过同学对他们的认可，初步感受到班级美化能给自己带来快乐。问题的设计，目

16、的是要求孩子能维护教室的美丽风景。培养孩子的责任心意识，也是集体主义教育的过程。内容与环节预设个人二度备课课后反思三、延续“风景”，升华感情1师：经过大家的精心打扮，我们班级的风景更美了，也更整洁了。那你觉得今后要怎么做呢？2.生自由发言。（由设计组成立维护小队3.你们打算怎样维护呢？4学生发言（设计出名称、制定出方案。如：护绿小队、护书小队5师：同学们说得真好！（点击文字：“班级就是我们的家，美化要靠你、我、他。”）学生齐读。（播放各小队维护班级风景线的图片。）6齐唱歌曲让爱住我班。回音壁：“班级就是我们的家，美化要靠你、我、他。”是孩子们通过美化班级的活动，真正感悟和领会的。通过共唱由让爱

17、住我家改编的让爱住我班进一步升华情感。板书设计1. 班级风景线班级就是我们的家，美化要靠你、我、他。个人二度备课：课后反思：作业布置或设计课后反思：教后整体反思班级风景线是第二单元班级的荣誉第一课的教学内容。通过一年半的学校生活，孩子们已初步具有自身班集体生活的经验。对班级的环境也有了一定的了解。本课的目的是通过呈现教室不同角度的布置，使孩子认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题第二单元 班级的荣誉任课教师与班级本课（

18、节）课题2. 一次运动会第 1 课时 / 共 2 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1.知道运动会的基本程序，了解运动会的比赛项目。2.能在教师指导下为班级献出一份力，积极报名参加。3.能以积极、认真的态度参加运动会，关心同伴，爱护班级荣誉。教学重难点：1.引导学生积极报名参加运动会。2.组织志愿者，组建啦啦队。3.组织学生认真训练，积极参赛。教学准备课件、沙包、接力棒教学过程描述内容与环节预设个人二度备课课后反思一、回顾奥运会1.同学们，我们一起来看大屏幕。你们知道这些照片是关于什么内容的吗?2.在观看奥运会的过程中，你最期待的是什么呢？3.小结：是啊，中国运动员能赢，能得金牌，是每个中

19、国人期盼的事，因为我们是祖国大家庭的一员，我们与运动员们心连心，对吗？4.有谁知道为什么要开奥运会吗？二、感受校.同样，为了班级之间更团结，为了把运动员的体育水平发挥出来，为了带动大家一起锻炼身体，我们学校每年都要进行一次校运会。我们一起来回忆一下去年的运动风采吧！2看到这样激动人心的运动场面，同学们，你们的心里在想些什么呢？3.小朋友们多么又志气啊，现在老师要告诉大家一个好消息，请同学们大声读出来运动会要开始啦！1明： 三、明确准备工作1.对于即将到来的运动会，你希望我们班在同年级中取得怎样的成绩呢?2.在比赛之前要做哪些准备工作，又谁知道吗?3.小结：了解比赛项目，做好报名工作，有序地组织

20、训练，是我们参加运动会之前必须做好的事情。在明白开运动会的目的基础上，激发学生渴望参加校运会的热情。从学生熟悉的奥运会引入，可以激起学生对运动会的认识和体验，通过讨论了解开运动会的目的。让学生了解：比赛之前的了解项目、报名、训练等工作是必备的。内容与环节预设个人二度备课课后反思四、了解参赛项目，运动员报名1.现在，我们一起来看看，我们的参赛项目又哪些？2.你对哪个项目比较熟悉呢，能来介绍一下吗？3.接下来我们一起来报名。4.小结：我们可以通过比赛的形式来决定运动员。为了班级的集体利益，我们不能因为自己喜欢就硬要参加。我们要选出体育能力最强的同学作为选手。五、组织志愿者，组建拉拉队1.想开好运动

21、会，想取得好成绩，是不是只要运动员努力就行了？还需要谁一起作出努力呢？2.看有关奥运会志愿者的公益广告录像。3.你喜欢奥运会的志愿者吗？看了录像，没有被选中比赛的同学们你觉得自己可以为这次的运动会做些什么呢？3.集体的事情需要大家一起加油，现在请大家在“我的决心卡”上填写，为了开好这次运动会，你希望自己作出怎样的努力。4.请个别同学读一读。六、制定训练计划1.接下来，为了让运动员们的体育水平再有一个提高，就需要来制定训练计划了。2.在制定计划前，我先要考考大家的锻炼常识，请选择，为什么？3.同学们打算怎么进行训练呢？学生讨论。4.老师把同学们讨论出来的训练计划写在了大屏幕上，我们一起来读一读吧

22、！5.通过了大家的训练计划后，咱们再去健康加油站加点油吧！七、总结：运动会展示的不仅仅是运动员的体育才能，更要展示的是一个班集体的精神风貌。刚刚很多同学都为班级能在这次运动会上获得胜利而出谋划策，非常又集体荣誉感。那么让我们从今天的活动课开始进入积极的训练阶段，一起认真地锻炼，争取在比赛场上取得好成绩吧！让学生了解了比赛的项目特点，又为选拔合适的运动员提出了建议。让学生掌握必要的体训知识，并和学生一起制定切实可行的训练计划。根据学校实际情况即将开运动会，如此设计能让学生通过这一节课就了解到了参加运动会之前的必需工作，那么这不仅仅是一节课，而是一次赛前的指导了，更好地体现了品德与生活的真正结合！

23、集体的事情，要每个同学一起出力。体育才能突出的报名成为运动员，其他的同学成为志愿者，成为拉拉队员，照样可以为运动会处理，为集体服务，和运动员一样光荣。鼓励学生以积极的心态投入运动会前的训练之中，激发学生以满腔的热情期盼、迎接运动会。板书设计一次运动会了解比赛项目卡心决报名表运动员报名制定训练计划个人二度备课：课后反思：作业布置或设计课后反思：教后整体反思一次运动会是二年级下册第二单元班级的荣誉的第2课。本单元的教学主题是对品德与生活二年级上“我在班级中”主题教育的延伸，目的是让儿童在自身班集体生活经验的基础上，通过各种体验活动，感受班集体的可爱，培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员

24、，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴从而学会负责任、有爱心地生活。吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题第二单元 班级的荣誉任课教师与班级本课（节）课题2. 一次运动会第 2 课时 / 共 2课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1. 进一步感受运动会带来的美好体验。2. 用各种形式让学生体会到运动会是大家的事。教学重难点：1.赛后反思自己的行为，评判别人的行为。2.帮助学生体会到：自己是集体的一员，为集体争光是每一个人的事。教学准备课件教学过程描述内容与环节预设个人二度备课课后反思一、谈话导入师：同学们，紧张激烈的运动会圆满闭幕。首先让我们一起用

25、掌声祝贺我们班级在同年级中取得的好成绩。这成绩来源于我们运动员们的努力拼搏和我们班级同学之间的互帮互助。这节课，就让我们一起再次来感受运动场上的精彩，体会集体的力量吧！ 二、感谢运动员1.师：本届运动会中，我们班有不少运动员取得名次，现在请这些运动员上台领奖。（老师发奖）2.当然，还有许多运动员虽然没有得到名次，但他们还是付出了自己辛勤的汗水，一样值得我们骄傲，相信他们，在下一届的运动会上一定能取得好成绩的。让我们一起把诗歌金牌、银牌送给所有的运动员，感谢他们为班级荣誉努力拼搏，好吗?3.集体诗歌朗诵。三、感悟运动会1.同学们，在比赛的过程中，哪一位运动员给你留下了深刻的印象？除了运动员，我们

26、的许多小小志愿者和拉拉队员们也在为班级争光尽自己的一份力呢？大家看到了吗?2.播放精彩片段，由众多照片组成。（有运动员努力拼搏的情景，也有同学之间互帮互助的画面。同时配合播放：站在世界领奖台歌曲。让学生全身心地感悟运动会带来的美好体会。引导学生说出自己在运动会上的所见所闻，表扬顽强拼搏的运动员、助人为乐的小小志愿者、充满激情的拉拉队员等让同学为班级获得荣誉鼓掌，也是鼓励学生为自己的付出而鼓掌。班级运动会得到好成绩，运动员的功劳最大，我们首先要感谢的是运动员。对于没有取得名次的运动员尤其要安慰，鼓励他们下次继续努力。内容与环节预设个人二度备课课后反思四、赞美你我他1.还有很多优秀的事迹老师和同学

27、没有及时地发现，现在，请你拿出“反馈表”，来写一写自己的优秀表现，好吗？2.填写反馈表：（反馈自己）运动会上，我的表现： 我的感想： 3.请同学们来读一读。（尽量请刚才没有被关注到的同学，师随机表扬。）4.听了大家的介绍，老师好感动，看来，好成绩来自于我们每一个同学的努力。你们是集体的一员，更是集体的小主人。5.听了大家的发言，同学们心里也一定充满了敬佩。现在请你拿出“赞美卡”，填写一位你最想赞美的同学的事迹。可以用语言表达，也可以用图画表示。6.读一读你的赞美卡。送给那个同学，你想对他说些什么呢？7.互赠赞美卡，再次播放歌曲。五、大家来评判我们大家多么懂事啊，每个人都在为集体出力，还在为班级

28、争光的同学而相互赞美呢。但在运动场上也会出现一些不愉快的现象，下面要请同学们当小评判，来评一评下面这些行为有哪些是为值得我们赞扬，又有哪些是我们不赞扬的呢？点击出示图片“小评判”：（逐图出示评议）（1）大家都在观看比赛，一位小朋友却转身在看书。（2）运动员的衣物被同学挤到了地上，没人捡起。（3）运动跑的慢了，几位小朋友为他喊加油。（4）一位运动跑得满头大汗，但心里依然对自己说：我一定要坚持到终点。（5）运动员比赛完后，同学提上了水和毛巾。（6）两个同学细心地看管着运动员的衣物。学生发表自己的看法。六、荣誉靠大家1.在运动会上你们还遇到过什么困难？又是怎样去克服的呢？2.小结。师：真厉害啊，这些

29、在运动场上的困难都被我们同学们自己解决了，说明我们大家只要一心想着为班级争光，任何事情都可以顺利解决。所以我们能在运动会上取得好成绩，有每一个小朋友的功劳。3.出示：集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的功劳。七、总结：同学们，运动会结束了，但是，我们的锻炼没有结束，我们为集体服务的心情、为班级出力的行为不能停止。希望 鼓励学生在为集体争光时要讲求方法，要学会合作。通过自己填写反馈表，和写赞美卡，让学生意识到集体的荣誉来自每个同学的努力。让学生明辨是非，树立为集体争光的思想，还要有正确的行为。内容与环节预设个人二度备课课后反思小朋友们做一个天天锻炼，时时刻刻想着集体的好学生。现在请同学

30、们一起来读一读、记一记有关锻炼和热爱集体的名言吧。请同学们读读记记名言，作为日后对自己的勉励！板书设计一次运动会2运动员感谢 志愿者啦啦队员集体的荣誉里有每一个人的功劳个人二度备课：课后反思：作业布置或设计课后反思：教后整体反思一次运动会是从运动会的准备入手，在帮助儿童参与运动会的全过程中，引导他们学会为班级争光的方法，学会合作。二年级的学生已经在学校里体验了较多的由学校组织的各项活动，对运动会和三跳比赛等都已经有了一些直观和感性的认识。通过一年多的学习，班集体的建设也已经日趋成熟。对于为班级争光的集体荣誉感，有了较大的增强。对于运动会的热情参加是不需要老师做太多的激励和鼓动，但是二年级的学生

31、对于一次如运动会这样的大型学校活动的参加，在合作和方法上，还不是非常的成熟，需要老师的指引。需要老师通过对运动会的组织，进一步教会学生相互的合作和学习，深一层的增强学生的集体荣誉感，感受自己的利益应该服从集体的利益。吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题第二单元 班级的荣誉任课教师与班级本课（节）课题3. 班级小明星第 1 课时 / 共1 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1. 态度和情感：会欣赏班级中同学的优点，为同学的良好表现而骄傲。2. 行为和习惯：能及时发现并学会欣赏同学的优点。3. 过程和方法：积极参与采访小明星的活动。4. 知识和技能；掌握采访的基本

32、程序和基本礼仪，学会在交流中感受他人的优点。教学准备教学过程描述内容与环节预设个人二度备课课后反思一、寻找班级小明星。1. 某一方面表现特别突出的。如：助人小明星、礼仪小明星、学习小明星、运动小明星、歌唱小明星、钢琴小明星、巧手小明星、环保小明星、绘画小明星、金点子小明星、自理小明星等等2. 为每个小明星准备一朵纸剪小红花。可以贴一寸照片或写名字。二、看图讨论怎样采访。1. 小组讨论，编写采访提纲。（例：采访助人小明星。）我们的采访提纲组员： 1. 你帮助同学的时候自己快乐吗？2. 你帮助同学时对自己有影响吗？3. 哪件事情给你留下的印象最深？ 2. 出示加油站里的采访秘诀： 采访的秘诀1.

33、事先约定采访的时间；2. 有礼貌地提问；3. 认真倾听；4. 仔细记录； 5. 采访结束时向被采访者致谢。6. 给采访者看采访记录。 三、实践活动：实地采访。提示：1. 根据采访提纲，组织采访。多多引导孩子发现身边同学的闪光点，寻找各种类型的小明星，力求使更多的同学从中得到鼓励。内容与环节预设个人二度备课课后反思2. 各种形式做好采访记录；（记具体，记原话、记疑难点、）参考教参第38页。3. 采访结束及时做好整理。4. 被访者或采访者制作心得卡。例：1. （锻炼）若要健，天天练。2. 刀越磨越亮，劲越练越强。 3. （思考）缺少知识就无法思考，缺少思考也就不会再有知识。 4. （勤奋）在烈日下

34、干过活的人，吃饭才感到香甜。 5. （学习）天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。 6. （助人）你的快乐就是我最大的快乐。7. （手工）熟能生巧，勤能补拙。8. （环保）地球只有一个，让我们共同来保护自己的家园。9. （惜时）没有时时刻刻，就没有年年月月。最珍贵的财富是利用时间，最巨大的浪费是虚度流年。时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。少壮不努力，老大徒伤悲。知道一分钟如此可贵，就应该珍惜每一秒钟。10. 音乐使我的生活充满快乐。 11. 绘画使我的生活充满色彩。四、举办采访交流会。1. 营造一种轻松的谈话氛围；鼓励说出采访后的真实感受。比如可以这样说：我发现

35、_。我真佩服_。没想到_。原来我以为_，现在_。等等。2. 答“记者”问模拟记者招待会。（让大家特别值得关注的同学在台上做被访问对象，准备答记者问，其他同学当记者，提出刚才交流好以后还想提的问题）3. 交流心得卡、张贴心得卡。与前一课班级风景线的展示角或荣誉栏、知心角等栏目结合起来。（制作、交流、张贴心得卡的目的：不但学会在交流中感受他人的优点，同时还会欣赏班级中同学的优点，为同学的优良表现而骄傲。）五、总结。出示回音壁：班级里有这么多的小明星，我为他们感到骄傲。做成各种形状的贺卡，可以写自己的心得，也可以写最能代表自己 心得的谚语、名言。配上自己喜欢的图画或剪贴。内容与环节预设个人二度备课课

36、后反思板书设计2. 班级小明星助人小明星、礼仪小明星、学习小明星、运动小明星、歌唱小明星、钢琴小明星、巧手小明星、环保小明星、绘画小明星、金点子小明星、自理小明星个人二度备课：课后反思：作业布置或设计课后反思：教后整体反思1. 在本课的教学设计中，主要是以“采访”为主要活动形式进行教学，包括采访前的学习与分工，采访时的实践活动，采访后的交流会。从而掌握采访的基本程序和基本礼仪。能及时发现并学会欣赏同学的优点。学会在交流中感受他人的优点。）2. 在本课的教学设计中，主要讲讲这三个环节的设计意图：一是为每个小明星准备一朵纸剪小红花。可以贴一寸照片或写名字；二是被访者或采访者制作心得卡。做成各种形状

37、的贺卡，可以写自己的心得，也可以写最能代表自己心得的谚语、名言。配上自己喜欢的图画或剪贴；三是交流心得卡、张贴心得卡。 这三个环节的主要目的在于：一是与前一课班级风景线的展示角或荣誉栏、知心角等栏目结合起来。二是为后一课的我们的班级报提供内容。三是和整个单元的主题和主线相结合。从而更好地达到本课的教学目的。）吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题第二单元 班级的荣誉任课教师与班级本课（节）课题4.我们的班级报第 1 课时 / 共2 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1. 学生能积极参加班级报的制作。 2. 初步了解出班级报纸的一般步骤和方法。3. 在编报纸的过程

38、中，感受班级的可爱，体会共同合作的快乐。教学重难点：1.积极参与班级报的制作活动，悟出在班级中快乐生活的道理。2.初步掌握制作班级报的方法，在编报的过程中感受到班级的爱教学准备1. 把采访到的班级小明星、运动会、班级布置的新闻稿件以及照片等准备好，带到学校。2. 准备好彩笔、剪刀、胶水等工具。3. 带一些有关报纸排版、报头、报花的书。4. 带几份自己喜欢的报纸。教学过程描述内容与环节预设个人二度备课课后反思一、谈话激趣，导入揭题1. 出示一张今天的报纸（宁波日报. 宁波晚报等均可）师：看，老师这里有一份今天的宁波日报，通过这份报纸你知道了些什么？2. 学生回答3. 教师小结：是啊，通过这份薄薄

39、的报纸，我们可以知道今天宁波发生的许多事情，也可以知道我们中国乃至全世界发生的事情，报纸的作用可真大啊！在我们班里也有许多有趣的事情，要是我们能把这些记忆深刻的事情编成一张班级报纸，让它一直保存下去，让每一个到我们班级的客人都能了解发生在我们班里的点点滴滴，那该多好啊！4. 揭题：今天，就让我们一起动手合作，来制作一份班级报吧！（板书：我们的班级报）二、自由组合，成立报社1.小组讨论，确定内容（1）质疑：报纸的内容包罗万象，那我们的班级报可以反映哪些内容呢？（2）小组讨论：我们的班级报的内容（3）小组汇报（根据学生回答，板书内容：运动风采、班级明星、班级新闻）内容与环节预设个人二度备课课后反思

40、（4）教师总结：是的，我们的班级里每天都在发生着许许多多的事情，我们的班级里有许多可爱的. 个性鲜明的同学，这些都可以是我们班级报的内容，我们的班级报就是要“写出我们班的生活，画出我们班的快乐！”（5）课件出示：写出我们班的生活，画出我们班的快乐！ 2.成立报社，讨论分工（1）师：那么多的内容都可以编进我们的班级报，如何把它们合理的安排好呢？那就需要一个强有力的团队。这个团队的成员可以怎么分工呢？（2）学生讨论：如何分工（3）教师补充概括（课件出示）（总编要对整份报纸的版面、 文字、美化等每一个栏目进行最后的把关和审核。责任编辑负责每一个小栏目的内容安排。排版负责思考整份报纸应该怎样安排比较合

41、理. 美观。文字编辑对报纸的文字内容进行电脑输入或者抄写。美术编辑负责报纸的版面美化. 图片设计等。）（4）成立报社，讨论分工A.师：请同学们根据自己的特长自由组合，45人成立一个小小报社并讨论每个人在报社里的职务。 B.各报社总编汇报分工情况并领取“职务证”三、搜集资料，编写小报1. 观察报纸，确定报名、 栏目（1）师：仔细观察报社成员带来的报纸，说一说这些报纸上分别是什么名称，有哪些栏目？ （2）学生观察并讨论（3）在学生回答的基础上教师总结师：每份报纸都有自己的特色，也有自己不同的名称. 栏目，老师也来向大家推荐一些报名、栏目（课件出示）（4） 师：你们的小报取什么名称、设立哪些栏目呢？

42、请各个报社讨论一下。（5）小组讨论小报名称、栏目、小报名称应简洁明了2. 搜集资料（1）提出要求师：请各个小组在总编的带领下，再次确定各个栏目的负责人，分头搜集资料。美编要根据栏目内容寻找一些配图和小图案。 （2）指导搜集资料师：老师在上课前请同学们准备了之前几次课中保存的资料，比如：班级运动会时的照片. 运动员介绍. 班级小明星采访录等，你可以把这些资料加以整理分类用在我们的班级报中。我的推荐：小报名称：班级风景线. XX班交响曲. 瞧，我们这一班班级新闻类：班级采风. 新闻热点. 大眼睛文学类：采撷 灯下 生活百味 思雨知识类：小博士 环球风 知识 翱翔艺术类：艺海拾贝 多彩画廊 音乐tr

43、ee访谈类：贝贝访谈录 丁丁记者站讨论区：BBS 大家侃 当当留言板内容与环节预设个人二度备课课后反思（3）学生准备，教师巡视检查. 帮助指导。（4）教师点评巡视过程中抓住以下几点点评: 内容选择不落俗套，包罗万象，做到少而精。3. 提示注意事项（1）师：在各位工作人员的努力下，我们的各个报社的资料也基本搜集完成了，马上就可以编小报啦！请你再仔细观察一下手中的报纸，思考一下：在编写小报时，还需要注意些什么呢？（2）小组讨论：编写小报时的注意点（3）学生反馈交流（4）师概括（课件出示）注意事项：排版疏密相间，图文并茂，色彩搭配和谐美观。四周要留出空白的边界要写上报纸名称、出版日期及制作人员。最好

44、先抄写文章再配插图。电脑排版最好统一字号. 注意字体变换和花边设置。校园新闻等可配上照片4. 编写小报（1）师：现在开始编写小报吧！（2）学生编写，教师巡回指导帮助。四. 展示作品，总结点评1. 选出一幅较出色的作品（半成品）进行点评，以小组分工. 小报内容. 排版等要点点评。2. 谈收获师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？板书设计我们的班级报运动风采内容：班级明星班级新闻个人二度备课：课后反思：作业布置或设计课后反思：教后整体反思通过设置情境，引导学生欣赏、讨论，来激发学生学习的兴趣，产生想要编报的主动愿望。同时，让学生了解到报纸的内容要反映自己的生活情趣，了解到报纸的基本模版，这样，对自

45、己将要编的报纸有一个整体的感知。吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题第二单元 班级的荣誉任课教师与班级本课（节）课题4我们的班级报第 2 课时 / 共 2 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1. 通过评判班级黑板报，进一步掌握班级黑板报制作的一些基本要点。2. 交流编报赏报评报的体会，感受班级的美好。教学重难点：在编报的过程中感受到班级的可爱与美好，增强学生热爱班级的感情。教学准备评价用的笑脸、五角星，均课前发到学生座位上。教学过程描述内容与环节预设个人二度备课课后反思一、谈话回忆，导入新课1. 师：上节课，同学们学习并制作了我们的班级报，通过一个星期的制作，

46、相信大家一定做出了最精彩的班级报吧。赶紧拿出来吧！2. 师：这些报纸是我们报社各位成员们努力合作的成果，今天这节课，我们就来享受成果，一起来赏报评报吧！二、交流讨论，制定标准1. 师：在欣赏同学们编的报纸前，我们还需要一起制定一个评判的标准，这样可以使我们在欣赏报纸的同时，提高我们编报的水平，让我们编出更好的班级报。那么我们可以制定哪些评判的标准呢？2. 小组交流，并说理由3. 全班交流，并说理由4. 教师概括总结（课件出示）评价标准：反映我们班级的生活；内容丰富生动；有图. 有文. 美观. 整洁；栏目多样，形式活泼；四周留白；可读性强三、展示欣赏，评价小报1. 展示小报，自我评价（1）师：同

47、学们制订了这些科学. 合理的评价标准，接下来就让我们一起来赏报评报吧！请各个报社的总编上台介绍你们的小报。根据学生反馈，点击课件出示评价标准，如：反映我们班级的生活；内容丰富生动；有图. 有文. 美观. 整洁；栏目多样，形式活泼；四周留白；）内容与环节预设个人二度备课课后反思（2）总编介绍并把小报贴在黑板上，然后依照评价标准给自己报社编写的小报评分并说明理由。（达到一个标准即得到一个笑脸）2. 互动欣赏，评价小报（1）师：现在，所有的班级报都贴在黑板上了，请你依照评价标准选择你认为最好的两份小报送上你手中的五角星。（课前发给每位同学两枚）（2）学生欣赏并投票3. 说理由，做总结（1）选出五角星

48、最多的三份小报，问：有多少同学把五角星送给了这几份班级报？请举手！能说说你的理由吗？（2）学生说理由（3）教师总结；确实，这些小报都编写得非常出色，它们不仅内容丰富生动，而且版面设计也非常美观整洁。相信每一个到我们班级来的客人看了这些报纸后都能了解发生在我们班里的点点滴滴，感受我们XX的幸福和快乐！四、交流感受，感悟升华1. 师：通过这两节课我们学会了编报. 赏报. 评报，在这过程中你一定有不少感受吧！你能来说说吗？2. 小组讨论：编报过程中的酸甜苦辣（课件出示：收获. 趣事. 难事. 乐事. 苦事. 难忘的事）3. 全班交流（明确同学间要学会团结协作，引导学生要关心班级，爱护班级。）4. 师

49、：同学们说得真好，老师在欣赏你们编的班级报时也深深感受到，我们班有这么多美好的人和事，这真是一个可爱的班级。5齐读（课件出示：我们班有这么多可爱的人和事，我爱我们班！）板书设计我们的班级报自评 他评个人二度备课：课后反思：作业布置或设计课后反思：教后整体反思布置和张贴自己的报纸，学生的成就感很强，对下一个环节的进行产生期盼，激发了学生主动学习的热情。在赏报评报之前制定评判标准，赏评目标明确，态度严肃认真。赏报评报过程中，重在欣赏鼓励，同时向别的同学学习优点，改进自己，取长补短，共同成长，在交流中感受班级生活的美好。对班级的热爱还应该延伸到以后，让班级的新闻常常在同学们中间传播，经常感受班级的美

50、好，增强学生对班级的热爱之情。吴兴区学校 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题第三单元 家在自然中任课教师与班级本课（节）课题1. 美丽的大自然第 1 课时 / 共 1 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1.引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。2.以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、神奇。3.学会简单的调查和统计方法。教学重难点：引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。教学准备1. 课前发动学生通过郊游、逛公园、在小区、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶

51、子、根、果实等）。2. 准备一些游戏的用具，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。教学过程描述内容与环节预设个人二度备课课后反思一、感受大自然1. 小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、水声）；我们走啊走，快睁开眼睛（欣赏大自然图片）。2. 你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？3. 那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？4. 揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！二、用眼睛看看大自然1. 说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、实物。2. 游戏：你说我猜：老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜，组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？（只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇）3.谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？三、用耳朵听听大自然1. 回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感受了大自然？2. 你听到大自然的哪些声响？3. 游戏：比比谁最像？请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？4. 说一说自己知道的象声词。第一组（实物：树叶、花、鹅卵石、水）第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎春花）内容与环节预设个人二度备课课后反思5. 课件播放，仔细聆听有哪些大自