现代教育技术在初中数学教学中的应用与思考

1、现代教育技术在初中数学教学中的应用与思考傅清明 重庆市涪陵区酒店初级中学校408005；李 凌 重庆市涪陵区龙桥街 道酒店小学校408005摘要：随着时代的发展、科技的进步，现代教育技术也越来越多地进入了 平常的课堂。在初中数学教学中，现代教育技术有优势，但也并非毫无瑕疵。作 为一名多年来一直从事中学数学教育教学的一线工作者，结合自己的教学实践, 就现代教育技术在中学数学教学中的优势和作用、目前应用现代技术进行初中数 学教学出现的主要问题和对策作了阐述。关键词：现代教育技术 初中数学 应用随着现代多媒体计算机技术的飞速发展，现代教育技术也越来越多地进入了 平常的课堂。现代教育技术与传统的教育教

2、学手段相比，具有无可比拟的巨大优 势，以至于被许多人神话，认为只要用多媒体课件来教学，教学效果就一定能够 大大提高。更有甚者，认为一堂课必须使用多媒体，如果没有了计算机，数学课 就没有办法上；少了多媒体，少了现代教育技术，即使上得再好的课，也不能成 为优秀的示范课。在此背景下，笔者认为有必要重新审视现代教育技术在数学教 学中的应用。作为一名多年来一直从事中学数学教育教学的一线工作者，笔者就 现代教育技术在初中数学教学中的应用与思考作如下阐述，以期抛砖引玉。一、现代教育技术在初中数学教学中的优势1. 现代教育技术以多媒体计算机为核心，它能调动各种感觉器官，并刺激多 种感觉器官同时作用于教学内容。

3、它克服了传统教学中“一个人，一张嘴，一支 笔”的单调的教学模式，极大地丰富了课堂教学形式。2. 在多媒体课件中，我们可以预先设置好题目，设计好几何图形，甚至关键 地方还可以使用色彩、动画等方式，突出视觉效果。这样，节省了用粉笔板书题 目和作图的时间，还增强了学生思考的针对性，教学效率明显提高。更为重要的 是，我们制作的课件一次制作完成后，可以多次重复使用，可以多人重复使用, 这是传统教学方式难以超越的。3应用现代教育技术手段可以增加课堂容量，增大信息密度，丰富教学内容。 计算机通过internet,让信息容量的“无限”成为现实。只要客观条件允许，我 们的教学内容能无限扩展，学生的认知就不再局限

4、于“四角的天空” to4.应用现代教育技术可以化抽象为直观。众所周知，数学有一大特征是其它 学科所不具备的，那就是它的抽象性。但是，学生的认知水平告诉我们，抽象的 东西是难以接受的，这历来是数学教学的一大难题。在数学教学中恰当地应用现 代教育技术，可以从一定程度上解决这一难题。二、现代教育技术手段在初中数学教学中的作用1优化教学环境，激发学生的学习兴趣。在多媒体计算机环境下，动画、声 咅、图象、色彩、文字有机结合，可谓声情并茂，改变了传统教学的课堂上学生 只听教师讲解的单调模式，大大提高了学生学习的兴趣，使学生精神焕发、注意 力更加集中、思维更加活跃，从而达到理想的教学效果。2. 应用现代教育

5、技术，创设良好的课堂氛围。数学内容是很复杂的，有吋其 至是枯燥无味的，有些内容离学生的生活实际较远，难免给学生的理解带来困难。 比如人教版几何第三册“勾股定理”，我在教学中就应用多媒体课件，展示 了一些数学家对这个定理的有趣的证明。这下，课堂上的学习气氛一下子就出来 了，学生也尝试用自己的方法去证明，增强了学生自我探索的兴致。3应用现代教育技术，突破数学教学难点。三、目前应用现代技术进行初中数学教学岀现的主要问题1信息超量，数学课成了多媒体课件的展示课，出现了 “阻塞”现象。2程式化的多媒体课件限制了学生思维。数学教学中，思维能力的培养是非 常重要的。当学生按照预先设定的模式、思路、线索进行人

6、机交互吋，根本没有 足够的时间深入地思考，只能顺应设计者的思维方式作一些简单的应答。这就限 制了学生主体作用的发挥，遏制了学生思维能力的发展，反倒不利于鼓励创新。3. 喧宾夺主，违反认知规律。不可否认，现在的课件制作得越来越精致。 然而，多媒体课件主要是辅助教学的作用，有太多不恰当的媒体展示，就会起到 喧宾夺主的作用，冲淡了学生对学习重点、难点的关注一一学生的眼里只有课件 最终影响到教学的实际效果，反而事倍功半。4. 加大了教师的工作量。在素质教育的旗帜下，要给学生减轻负担。但是在 应用现代教育技术教学时，我认为毫无疑问是增加了教师的负担。四、针对存在的问题可采用的对策1加强教师课件制作培训，提高课件的质量。解决课件制作的根本出路是要 加强教师课件制作培训，培养他们独立制作的能力，挖掘广大教师的潜力。一个 好的多媒体课件应具备以下几个特征：首先是易操作；其次是简练。2发挥团队力量，增加课件的积累量。可以以备课组、年级组为单位，开展 课件的制作、使用、交流，充分利用局域网和互联网，增加课件的积累量，使其 制作、收集的课件能在最大范围内发挥最大的作用。3. 加强教师使用多媒体课件的培训，让现代教育技术真正为课堂教学服务。4要注意数学教学的特点，不能让现代教育技术代替学生的实际操