2022年PEP小学英语六年级上册《Unit5WhatdoeshedoPartBLet’stalk》教学设计

1、pep六年级上册unit 5 what does he do ? part b lets talk一教材内容：第一部分 lets try 通过 mike 和小雨在路上讨论自己和家人工作和生活的情境来呈现新句型：where does he /she do ?how does he/she go to work ?学生通过听力练习获得第二板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做准备。第二部分依旧通过和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的场景，帮助学生感知核心句型where does he work ?how does he go to work ?的语用情境。lets talk 精品学习资料

2、可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - -二教学目标知识目标：1. 通过听 mike 和小雨在路上讨论自己家人工作和生活的情境来获得lets talk板块的人物及场景信息。2. 能够在情景中运用句型where does he work? how does he go to work. 3. 理解 work hard,study hard ,stay health

3、y. 4. 能够用正确的语音语调朗读对话。情感目标：学习努力，热爱运动，热爱美好生活，保持健康。三教学重难点：1. 教学重点：理解课文内容，能运用所学句型询问并描述他人的工作、工作地点及交通方式。2. 教学难点：能灵活运用所学句型询问。四教具：多媒体，卡片，头饰。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - -五板书设计： unit 5 what doe

4、s he do ? part b lets talkwhere does he /she work ? how does he /she go to work ? 六教学过程.preparation: 1. 课前一直放一首英文歌曲：what do you want to do ?为上课做准备2.greeting: t:hello ,boys and girls . ss:hello ,miss zhang . t:how are you ? ss:i m fine ,thank you ,and you ?t:i m fine too .thank you very much.now ,do

5、you like this song? ss:yes,we do . t:let s listen again and answer my question,how many jobs can you hear? 接着再次播放这首英语歌曲，让学生回答问题。3.game:sharpeyes. 让生快速说出出现的职业名称，会的可以站起来说。并在此时导入本节课的重点单词：fisherman, 并以合成的方式出现这个单词并教授。 4.brainstorm:让生复习并感知本节课的三个重点疑问词what,where,how. .presentation: 精品学习资料 可选择p d f - - - - -

6、 - - - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - -1.let s try: 讨论 xiao yu s uncle.t:this is xiaoyus uncle. (1)let the students read the two questions and make a guess.pay attention to the key words. 让学生先读出第一部分的两个问题，并尝试猜测答案， liste

7、n to the tape and check the answers. (2) 听第二遍录音，做第二个问题，让学生找出关键句子。2. let s talk :(1)make a guess ：who is he ?ss: maybe m ike s father or uncle .学生不看课文内容，听第一遍录音，完成两个问题：初步感知麦克叔叔的一些信息。(2)t: do you want to know more about the fisherman? 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - -

8、- - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - -引出 healthy life ,stays healthy, 并让学生了解这两个词的意义表达。并通过例图让学生感知work hard 的含义，并区分第三人称单数在句子中的运用。对于 should 的用法也在此时展现出来，并进行本节课的情感教育：为生活为学习保持健康。（3）t:we also have two questions about mikes uncle,让学生读出并感知本课的重点句型。精品学习资料 可选择p d f - - -

9、- - - - - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - -学生通过看动画，自己找where does he work ?how does he go to work ?的具体信息。并通过不同单词的相似发音部分，得出sea 的正确发音。（4）操练本节课的重点句型：全班练习，小组练习，同伴练习。where does he work? he works at sea . how does he go to wor

10、k ? he goes to work by bike . （5）let s chant . 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - -（6）小组内选择对话，并操练。其它小组给予评价。（7）interview someone about his /her father and mother. consolidation and extension:

11、 1. listen to the tape and follow the dialogue听音正音 . 2.role act角色扮演。 lets watch the video and act the dialogue让学生看着对话动画分组扮演3. lets act in pairs学生分组上台扮演（四）评价练习：complete the dialogue and check it by yourselt补充文本。学生将对话内容补充完整，并自己对照内容检查。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - -

12、- - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - -production: play a game: 音乐停止，花传到谁那里，谁就上台抽取地点卡片及交通的卡片。 let the students make a dialogue。 比如学生选择了一个单词 by car, 两个学生可以到台下找可以组成对话的同学：how does he/she work? he /she goes to work by car . 并根据每组组句子的快慢，选出第一名的小组。homework : 1.read the dialogue.熟练朗读对话 . 2. do a survey about your friends family and their career .精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - -