转型期高校毕业设计改革研究

1、转型期高校毕业设计改革研究摘要：从转型期对高校的适应性要求出发，针对当前 高校毕业设计存在的问题，提出了转型期高校毕业设计改革 的思路与策略。关键词：高校；转型；毕业设计毕业设计是高等学校教学过程的重要环节之一，也是 学生走上国家建设岗位前在校学习的最后环节。本文从高等 学校转型新时期下适应性要求的角度出发，研究和探讨目前 高等学校毕业设计存在的问题，提出毕业设计或等同于毕业 设计环节的系列指导意见，为应用技术型高等学校教育教学 研究与发展部门在毕业设计环节的大纲制定或修订上拓宽 改革思路。一、转型期对高校课程设置的新要求党的十八大以来，在我国经济发生战略性调整的背景 下，推动高等学校向应用技

2、术类型转型，促进人才培养结构 与市场需求的匹配度，紧紧围绕现代农业、工业、服务业和 新兴战略性产业发展要求，加快培养生产服务一线知识型、 技术型、创新型的高素质劳动者已成为当务之急。职业教育 与普通教育贯通机制的改革、普通高校评估标准的改革、应 用型与研究型大学评价标准的改革、国家相关政策制度的改 革、国家各部委间信息联动以及人才供求信息联动等方面的 改革固然是高等学校切实完成向应用技术类型转型的外部 因素，但应用技术类型的思想的明确和课程体系的改革却是 高等学校完成转型的内部因素。与传统的“学术型”课程体 系相比，高等学校各类实训和课程设计的教育教学设置与改 革力度相对较小。实训和设计课程设

3、置时间统筹不够优化、 教学模式和实施脱离企业及市场需求、课程指导思想和评分 体系陈旧等已成为制约高等学校转型的主要因素。二、高校毕业设计现存问题20世纪90年代以来,全国本专科招生总规模逐年递增, 我国高等教育已处于大众化发展的阶段。不同高等学校在质 量意识、教学体系设置、教学要求与管理、经费投入与实验 条件、师生人数配比等方面的重视程度虽各有侧重，但无法 同时兼顾的矛盾已在学生毕业设计这一环节中突显出来，很 多教育研究者已从不同的角度加以论述。本文则从新时期转 型要求的角度分析高等学校毕业设计存在的问题。（一）毕业设计时间安排不合理传统的教学体系设置，过于遵从“毕业”二字，将毕 业设计设置在

4、大学最后一个学期进行。短短五个月的毕业设 计，学生除了需要进行选题，查找相关文献和资料，实验或 者设计计算，定期应对设计初期、中期的各项检查，设计答 辩等毕业设计的相关工作，往往还要同时考虑研究生的入学 考试、国家公务员考试、国家各项职业资格证考试、企事业 单位的面试等升学或就业问题。然而，对于即将完成大学学 业的学生们来说，后者可谓是重中之重。由此，毕业设计的 有效时间还不到预设的1/2,甚至不足两个月。显然“，使 学生对某一课题做专门深入系统的研究，巩固、扩大、加深 已有知识，培养综合运用已有知识独立解决问题的能力”的 初衷在时间安排上就无法真正实现。（二）毕业设计选题流于形式由高等学校承担且体现课题研究领域前沿性及社会和 企业技术需求性的政府基金项目、企业技术开发和服务项目 大多是由指导教师带领的博士生及硕士生组成的科研团队 来完成的，本科生很难深入其中。高等学校专业实验室资金 短缺、实验仪器和设备匮