2022年《历史与社会》八年级上册第三单元《初探古希腊文明》教学设计2

1、初探古希腊文明课堂教学设计内容 ：历史与社会八年级上册第三单元第一课课程标准2-3 选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点。2-4 了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。4-2 列举古代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。4-5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。教学要求1. 能够根据资料，描述出古代希腊文明的特点。2. 从古代希腊的学习中感受古典文化的巨大成就和影响，以及古代东西方社会的差异。3. 体验历史的发展和文化的传承关系，初步学会用历史的、发展的眼光看待不同的文化现象。导入新课：课件显示一句名言师：我们今

2、天仍旧在用古希腊的哲学思想、哲学精神，他们的文化对今天仍然有指导意义，古希腊人的智慧之光在今天依旧散发出耀眼的光芒，今天让我们一起来走进希腊，去探究和领略古希腊的深厚底蕴。课件显示世界地图。一、五个文明中心师：众所周知有四大文明古国，大家一起说有哪四个。生：中国、古埃及、印度、古巴比伦师：老师要给大家纠正一个小小的错误，不是“印度”而是“古印度”，“印度”是印度半岛上一个国家，“古印度”是整个印度半岛。师：请同学们仔细观察地图，四个文明中心的发源地有什么相似之处？生：在河流的附近。师：（课件显示四个文明古国的特殊标志）它们都根植于大河冲积而成的平原，以农业活动为主，因而有人形象地称这四个文明为

3、大河文明或者黄色文明（课件显示大河文明、黄色文明） 。课件在希腊处显示一座山（奥林匹克遗址）师：同学们知道这是什么山吗？这座山对现代还有什么影响？（雅典奥运会）（北京奥运会）这次奥运会不禁让人回想起千年前古代奥运会的金戈铁马，也让人回想起百年前的跌宕起伏，希腊成为众人瞩目的焦点，不仅仅因为它是奥林匹克的发源地，还因为它是西方文明的发源地。在奥运会开幕式上，主办者把主要露天体育馆的运动场变成一个湖，希腊神话中的人物将在水上扬帆行驶，一个巨大的雅典娜女神像将从水中升起。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - -

4、 - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -古希腊、古罗马是西方文明的摇篮，发源在地中海东部，不是在黄色的陆地，因而也称为 海洋文明或蓝色文明。因此有人认为世界文明的起源中心是五个，是四大文明古国和古希腊。二、地图探究（与外界文明的交融）：人地和谐发展请同学们仔细观察地图，古希腊三面坏海，交通便捷，东邻_，南至_，北连 _。师：与古代及地中海东岸国家的联系十分密切。这种开放性 的地理环境，有助于古希腊航海业和工商业的发展，并为古希腊人吸收西亚和北非文明提供了便利的条件，古希腊这

5、是在这种环境下发展起来，形成了独特的海洋文明，成为人类历史的一大瑰宝。三、希腊神话课件播放爱琴文明图师： 古希腊起源于蓝色的海洋爱琴海，这个爱琴并不是男女之间美好的情感爱情，但也和爱有关，湛蓝的爱琴海有个凄美的传说，你知道吗？学生并不知道。师：那好，老师告诉大家, （教师讲述爱琴海神话传说）希腊就是这样一个充满神话传说的国度，你们还知道哪些古希腊的神话传说？学生回答提到了宙斯以及它的十二个儿子，十二神等。（雅典娜、帕特农神庙）师：这位同学的知识非常渊博，你们相信这些神话传说吗？为什么？生：相信，因为它们能反映当时人们的精神。（不相信：）师：不仅能反映当时人的精神，而且 在没有文字记载的历史，

6、神话传说是第二手资料，虽不一定真实反映历史，但可从一个侧面反映或旁证历史。德国人谢里曼和英国人伊文思就是依据神话传说才让爱琴文明重新光芒。四、爱琴文明课件播放爱琴文明地图。师：爱琴文明起止于公元前2000 年和公元前1200 年， 持续了 800 年左右， 前期以克里特为中心，后期以迈锡尼为中心。师：克里特文明最引人注目的是宫殿建筑（课件播放克诺所斯王宫遗址图片），其中以克诺所斯王宫规模最大（课件播放王宫复原图），从复原图上看千门百户 ，阶梯走廊曲折相通 ， 神话传说中的迷宫 就是它。另外手工业较发达 （课件播放克里特文明的陶器图片），陶器制作非常精美；（课件播放壁画图片）壁画也达到较高水平。

7、但在公元前1200 年前后克里特文明突然衰落 ，再也没恢复，给后人留下了许多难解之迷 ，请大家 大胆猜想 克里特文明衰落的原因，你打算从哪些途径证明自己的观点？（小组讨论）学生依据课前分好的学习小组开始研究地图，教师到各小组倾听或指导。生：是战争，（周围是海容易被人攻击），（考古到当地去挖掘。）师：这是考古，刚才我们还提到在没有文字记载的历史还有什么可以证明。生：（神话传说。）师：重大的发现 有时离不开大胆的猜想 ，如大陆漂移学说，科学的方法 也是探究成功的必备条件。我们应从小就敢于猜想，学会科学的探究方法。（科学创新精神）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - -

8、 - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -师：克里特文明 衰落 以后， 爱琴文明以迈锡尼为中心继续创造着辉煌，它的石头城门狮子门（课件播放狮子门图片），至今残迹犹存守卫着曾经的繁荣，公元前1200 年迈锡尼文明衰落的原因也和神话传说有关，哪位同学来说说。学生一时想不起是哪一个。师：美国好莱坞还根据这个神话传说拍了一部巨片。（提醒：特洛伊战争。）师：（很遗憾，由于时间关系，我今天不能给你们讲这个传奇的故事了，课后有空我

9、讲给你们听，好吗？）为美女和荣誉而战的特洛伊战争虽然征服了特洛伊，但另一支希腊人乘虚而入又征服了迈锡尼，爱琴文明中断 了。五、城邦国家课件播放城邦国家地图。师：从公元前8 世纪开始， 在古希腊出现了许多以城市为中心的小国，这些城市小国历史上称为城邦，在公元前5世纪后期古希腊各城邦开始衰落。在众多城邦中最重要的是雅典、斯巴达。雅典是一个怎样的国家，请同学们快速阅读课本，归纳雅典的经济、政治的特点。（并请同学们请依据书本和集体的智慧来段小品，让历史重现）学生阅读课本。 学生依据课前分好的学习小组开始研究纸条，教师到各小组倾听或指导。生：经济上以对外贸易为主。师：仔细看地图，为什么经济以对外贸易为主

10、。生：沿海，有便利的海上交通。课件播放全盛时期雅典港口地图。师：雅典专门修建了到港口的通道，可见当时商业活动的繁荣。学生小品表演。师：通过小品表演，大家说说政治特点呢？学生：民主。课件播放陶片图片。师：这是放逐民主敌人的陶片，这一制度维护了民主制在雅典实施。课件播放黑白石子。师：你们猜猜这些石子做什么用？生：投票表决的。师：对，当有国家大事时，他们就用这些石子投石表决，根据人数的多少决定是否通过，由此看，雅典民主有什么特点？生：大家参加，少数服从多数。课件演示文字。师：全民直接参与，多数决定制，雅典是典型的民主政治的城邦国家，他们具体如何管理自己的国家呢？师：五百人议事会管什么？生：日常事务。

11、师：是行政管理，陪审法庭呢？生：司法师：作为国家还有什么权力没体现？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -生：法律。师：法律就是司法中的，任何一个国家要对内镇压反抗，对外抵御外敌,生：军事。师：分管军事的是十将军委员会。五百人议事会、陪审法庭、十将军委员会都是从公民大会的公民中选举产生，三个机构都从属于公民大会，可见公民大会是最高权力机构。（边

12、讲边演示相关机构名称和职能）。雅典是古典民主的完美体现，公元前5 世纪这种民主制达到了极盛，当时的伯利克里曾这样赞美自己的民主政治。课件演示伯利克里的话。师：这种说法完全正确还是部分正确？为什么？生：部分正确，奴隶、妇女、外邦人并没民主权利。师：雅典堪称古典民主的典范，但它仍然有局限性。（课件打出积极和消极影想）师：在我们的现实生活中，有没有类似的民主情况或真正的民主表现？（课后我们再探讨）课件显示城邦国家地图。师：同学们看图，了解一下斯巴达的地理环境（内陆），在斯巴达，斯巴达人与境内其它居民的比例是1：23。请结合地图想想同是希腊国家，你认为雅典和斯巴达统治应该一样吗？为什么？生：不一样，斯

13、巴达：要统治那么多的人只能靠强大的武力。雅典：民主。师：斯巴达和雅典属于不同类型的城邦。虽然也是奴隶主统治，但政治上是专政，经济以农业为主，整个社会尚武，斯巴达人从出生到死都过着军营式的生活。强大的军事力量是它们的必然选择，也只能专政才能维护他们的统治，内陆不沿海只能发展农业。雅典和斯巴达的差异是因为自然环境 和国情的差异 造成的。（课件演示文字：二者的区别）师：如果你是公元前5 世纪的男孩，你愿意生活在雅典还是斯巴达？生：雅典，因为在雅典不用经常打战。师：有愿意在斯巴达的吗？没有学生回答。师：看来，同学们都是爱好和平的。雅典和斯巴达同属于一个民族，讲着共同的语言，但也存在巨大差异，说明世界本

14、身就应该是多样的。（ 课件演示文字。）师：（美国入侵伊拉克）任何一个国家都不能把自己的模式强加 给别的国家。但是雅典、斯巴达都想称霸整个希腊，各自召集了一些城邦征战，长期的内战 使城邦在公元前5世纪晚期 衰落 了。师：同学们对自己探究的古希腊概况对错与否，我想现在都有了自己的答案了吧，下面该是我们收获的时候了。课堂小结课件播放课堂小结要求。师：本节课我们只是初探古希腊 ，对古希腊只是 略知一二 ，我们还可以课后继续感受它的深厚。最后老师还要大家过把瘾 ，1、请结合古希腊历史，尝试着点评 第 28 届雅典奥运会的开幕式，可以单干，也可以友情合作，时间是一个星期。2、课外探究：我们中国民主制度？哪

15、些现象体现我国民主需要完善？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -3、请选一位你感兴趣的古希腊文化名人，尝试着分析和评价他的文化、思想及对现代社会的影响？附：陶片放逐法（共10 人：男同学）一位 同学负责话外音：为了防止某些人权力过大而破坏民主制度，每年专门召开一次公民大会，现在我们在召开公民大会。克里斯提尼是最高领导人。生 1：我是克里斯提尼

16、，请各位公民将自己认为危害公民自由的人（即民主敌人）的名字写在陶片或贝壳上。如果同一个人的名字写在陶片数量超过6000 人，便要被放逐10 年。话外音：活动：公民开始慎重考虑认为应该放逐的人的姓名，写在了陶片上（指片上）在进主要会场大会时，把陶片交给工作人员（生2） 。生 2（工作人员） ： （开始统计票） （2 人监督）话外音：活动：公民们静静的等候着结果（有点紧张的）生 2：唱票（大声地） ：克里斯提尼，共6001 票，放逐10 年。活动：生1：啊？怎么会是我？有没有搞错？这可是我制定的方法啊？话外音：活动：公民们一片欢呼雀跃（公民们大叫起来：好啊），人们争相谴责他的不利国家的行为：生 3： （一位公民愤愤地说） ：他总是反对建立海军！对国家大事从不关心，总是关心自己的个人权利。 “生 4： （气呼呼地说） ： “哼，他居然横行霸道，总是期压百姓，为非作歹！”活动