一上品生教案

1、 认识新朋友第一单元：我上学了     第一课   认识新朋友教学目标1. 使学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。 2. 初步锻炼学生人际交往的能力。 教学重点通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。教学难点了解国内外打招呼的一些方式，了解必要的礼仪动作。第一课时一、激情引入，创设情境1.教师导入语：今天老师来和同学们一起活动，心里非常高兴。我发现同学们已经学会学习了，一听到上课铃响就马上坐到了自己的座位上。咱们班同学很有礼貌，进了教室，我主动向三位同

2、学打招呼，结果有五位同学主动向我问好，老师真替你们高兴！主动向别人问好，是一种非常有礼貌的表现。同学们，请回想你主动向别人问好的事，说给大家听听吧。2创设表演情境教师引导谈话：看来同学们真是有礼貌的孩子，平时也都是这样做吗？那老师要考考大家，假如老师就是你们的邻居张爷爷，正在路边散步，你上学遇到了我，该怎么办？学生发表自己打招呼的方式，知道怎样才是做到了有礼貌。二、情境模拟，广泛参与教师导语：刚才大家的发言非常精彩，注意倾听别人的发言，这也是尊重别人的表现。现在谁愿意给大家表演一下刚才的几个场景？2.班内展示，互相评价。教师评价小结：对不同的人我们打招呼的方式可以不一样，你在生活中或其他地方还

3、见到过哪些问好的方式？4.欣赏礼貌歌三、情境讨论，引发话题1课件出示：（小红羞涩的站着，小声说：“我平时很不愿意跟爸爸妈妈去串门，见了别人不知道该怎么办？”）（小组讨论发言）2.教师小结：是的，打招呼的方式虽然很多，但也要分长辈，同辈。拥抱一般用于熟人或比较亲密的朋友之间。打招呼还要讲究方式和场合。假如老师们在开会，你们在门口经过的时候都大喊“老师好！”也不合适，希望同学们见到老师、同学：要主动打招呼；要注意打招呼的场合；要注意问好的方式。这样大家都会成为老师、长辈、同学喜欢的学生。3出示儿歌，结束活动。第二课时一、激发兴趣，导入新课教师引导谈话：同学们，我们进入小学有一段时间了，在这段时间当

4、中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的呢？（生介绍方法。）你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行认识。1.学生在小组内展示收集的名片。2.全班交流：展示各种各样的名片。3.教师揭题：小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天，我们就来学习制作小名片。板书：制作小名片二、实践活动，制作名片1.出示范例。2.教师讲解制作方法与步骤。1. 选好材料 2. 剪出自己喜欢的形状 3. 写上自己的名字 4. 最后装饰名片 3.指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育。4.配乐找朋友，学生动手制作，教师巡视，对学生的大胆创意，互帮互助等优点及时表扬和鼓励。5

5、.进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。三、现场交流，发展能力1.小组交流：同学互相传看名片。2.让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。3.全班交流.a现场交换名片，学生之间、师生之间交换名片，注意交换名片时的礼貌举止。b模拟交换名片，设计表演情境，教师或学生扮演角色，互换名片。四、课外延伸布置学生课外制作名片，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。 第三课时活动过程：一、积极活动，内化体验1.教师导入语：我们上节课用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起到“朋友之家”里去尽情的玩吧！你们喜欢玩哪些游戏？

6、2.现场玩一玩：大家喜欢玩的游戏可真多！老师也为大家准备了几个游戏，在“朋友之家”里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你们准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？3.学生现场活动五分钟，活动后交流。教师引导交流：同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的是什么游戏？你们玩的怎么样？生分组介绍。二、学唱歌曲，拓展延伸同学们，大家都交了许多朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首我们都是好朋友的歌，一起去交更多的朋友吧！ 我是一名小学生         

7、;   第一单元：我上学了     第三课 我是一名小学生        教学目标1. 通过教学活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。 2. 使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。 3. 培养学生的责任心和安全意识。 教学重点1.要天天不迟到，在家、上学路上应该怎么做，让学生结合生活体验，感悟怎样才能天天不迟到。2.让孩子们诉说自己在学校里感到高兴的事，能够看到自己的优点，发现别人的优点

8、，能够更积极主动地参与并享受学校生活。3.在做游戏时，懂得遵守游戏规则，在学校时，自觉遵守学校规则。4.让孩子牢记放学后要立即回家，学会保护自己的安全。教学难点由不迟到到天天不迟到，培养学生的毅力，在学校生活里，认识到规则在学校各方面生活中的作用，要自觉遵守规则。  活动过程：一、创设情境，儿歌引趣：导入新课                   1.在上课铃响之前，让所有孩子都背上书包排队站在校园

9、里，播放上学歌带领孩子们回到教室里坐好2.师生互相问好。3.欣赏学校美丽的风景照片，激发学生们热爱学校的心情。让我们一起来欣赏一下我们的学校。通过欣赏这些图片，你的心情怎样？想说点什么呢？-学校如此美丽。4、说说你上学的心情。二、互动交流，体验探究：活动探究一天天不迟到。1、学唱上学歌。教师课件出示：上学歌视频全班跟唱从上面的视频中，看到、听到了些什么？你们有什么感想呢？ 2. 学生谈感想：我要做个天天不迟到，爱学习、爱劳动的好孩子。 教师引导：同学们说的真好啊！从同学们的表情和回答中，我们看出了同学们要成为好孩子的信心。那么，我们怎样才能“天天不迟到呢”？让孩子们自由发言教师表扬积极回答问题

10、的同学并引导。3. PPT图片展示： 自己按时起床  VS睡懒觉干净整洁     VS懒得洗簌抓紧时间     VS 磨磨蹭蹭与家长告别   VS 不理睬父母教师提问：以上四幅图片中，那个小朋友做的好啊？我们应该向谁学习啊？4走在上学的路上。教师：现在考考大家的记忆力，从你家到学校的路上你都看到了什么？同位之间互相说给对方听一听。5.爸爸妈妈更辛苦。教师引导：同学们每天来上学，是谁保证了我们“天天不迟到”？你每天早上按时起床，咱们的爸爸妈妈要起得比我们更早，他们要为我们做可口的饭菜，无

11、论刮风下雨都要接送我们上学，关心我们的身体健康和学业大家说，爸爸妈妈辛不辛苦啊？活动探究二上学真高兴。1教师引导：来到学校后，同学们高不高兴？你为什么觉得上学高兴啊？你有什么高兴的事情要和大家分享一下吗？2、 学生畅所欲言，说说高兴的的事。3看看课本上的小朋友为什么觉得“上学真高兴”。 4学校生活真精彩。 PPT图片展示（加背景音乐） 教师：课本上的小朋友在玩什么啊？你会玩吗？你喜欢玩什么游戏啊？学生小组里讨论，说说自己喜欢的游戏。7. 师生互动做游戏 学生和老师一起玩“贴鼻子游戏”老师故意偷看，引起学生“不满”。讨论：大家喜欢玩的游戏，都有那些规则？问题引导：不遵守规则会怎么样呢？教师小结：

12、<<儿歌>>里的守秩序就是指遵守学校规则，找同学们说一说学校规则都有哪些？学生思考，同位互相说给对方听。大家一起做一做： 一二三四 做好姿势                小嘴巴   不讲话                小眼睛   看

13、黑板   课堂小结：要成为好孩子，好学生，就要遵守学校规则。 三、每课一个小故事聪聪的故事4. 课堂总结，提升感知：畅谈收获     通过这节课的学习，你要成为一名优秀的小学生，应该怎么做？我相信我们班的所有小朋友都会成为让家长放心，让老师喜欢，让同学们都喜欢的好孩子。第二课时1. 说一说。      1、教师引导：在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，我们除了“天天不迟到”，还要“平平安安回家去”。谁能说一说你们每天放学路上发生的事情吗？     

14、0;  （学生说说放学后的做法，主要从放学路上以及家里等方面）     2、继续询问：爸爸妈妈对你们有什么要求吗？学生谈谈爸爸妈妈对自己的要求：3、上交“问卷调查表”。放学后是否立即回家     是     否选择什么交通工具       步行    父母接送  坐公交车   从学校到家需要多长时间步行回家   

15、60;            独自    和朋友结伴过不过马路               过      不过   4、教师引导：根据课前的调查，大家说说你发现那些同学做法是对的，那些同学的做法是不好的。    5、PP

16、T图片展示。     放学之后结伴回家的同学VS放学之后成群逗留的同学     排队回家的同学        VS 追逐打闹的同学     不乱买零食的同学      VS 随便吃路边摊的同学     遵守交通规则的同学   VS 不遵守交通规则的同学二大家一起走迷宫1教师：老师这里有一幅画，请同学

17、们试一试怎样才能安全到家？（以小组为单位学生合作完成）教师巡视指导。2说说你这样走的理由。3教师引导：你认为在放学路上还应注意什么？学生思考 全班汇报交流（教师要及时给予回应并表扬积极回答问题的孩子）4演一演。模拟情景：如果你最喜欢的玩具丢了，你会怎么做？让学生在小组内讨论交流，教师指导巡视。观看视频片段贪玩的孩子 焦急的父母。观察课本P22教师提问：放学时遇到雨雪天气，我们应该怎么办？学生之间互相交流，指名回答，教师点评。5发放“家校联谊卡”教师：请同学们把卡片带回家请爸爸妈妈帮忙把个人信息填好并每天做好记录。咱们看看哪位同学是“天天不迟到”“按时回家”的好孩子。××&#

18、215;××××××小学家校联谊卡照片学生姓名所在班级 周一周二周三周四周五天气    起床时间    到校时间    放学时间    到家时间    回家晚的时候说明原因    三每课一个小故事。教师讲诉下雨的时候。四全课总结。今天这节课大家学的都非常认真，尤其是某某同学坐的姿势最端正，

19、某某同学回答问题很积极，某某同学回答问题很响亮这些同学都是我们身边的“小榜样”，大家以后在上课的时候要向他们学习。孩子们，我们虽然成为小学生才短短一个月的时间。但是，我们已经长大了，不再是幼儿园里的小朋友了。让我们在家里做个好孩子，在学校里做个好学生，你们就是最棒的！老师相信你们！正确的姿势第二单元：良好的习惯    第二课   正确的姿势      教学目标1.知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，养成良好的行为习惯。2.初步懂得姿势与身体健康的关系，养成正确的坐、立、走的姿势

20、；了解初步的健康知识，知道保持正确的读写姿势意义。3.在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。教学重点通过体验活动使学生知道什么是正确的坐立走姿势和读写姿势及与健康的关系，养成正确的坐立走姿势和读写姿势。教学难点   通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走和读写方面的经验和信息，在坐、立、走和读写时能表现良好的精神风貌与气质并能坚持。第一课时活动过程：一、创设情境，激情引趣：导入新课1.教师谈话：小朋友们，这节课我们来做一个小游戏，名字叫“我来做你来猜”，游戏规则是，老师在前面做动作，你们用一个字来猜老师做的是什么动作。教师分别摆出“坐立走”的姿势，学生进行自由猜

21、测，并说出理由。（教师随机板书：坐立走）2.教师过渡：刚才大家猜的都很正确，这节课我们一起学习什么是正确的坐立走姿势。（教师补充课题：正确的  姿势）在学习的过程中我们还要发现坐得最正确、站得最正确、走得最正确的小朋友，为他们颁发“坐之星”、“立之星”、“走之星”小奖花。二、互动交流，体验探究：正确的坐立走姿势1.探究一：坐的姿势（1）教师引导学生交流调查结果及感受：课前，大家认真观察了生活中人们是怎样坐的，谁来谈谈你的调查结果和感受？（2）学生谈调查及感受：（3）教师小结：对，不正确的坐姿不仅不美观，还对我们的身体有害有时还会给人一种不尊重的印象，所以大家以后要注意自己的坐姿要正确

22、。大家看，这里是你们收集的生活中人们的各种坐姿图片，你有什么感受?学生自由交流，教师适时评价。（4）谈话：同学们，这几张是老师收集的坐姿图片（课件展示:军人坐姿图、学生在集会时的坐姿图片），你又有什么感受?学生交流感受，探究正确坐姿：那什么样的坐姿是正确的呢？学生畅谈看法。（5）教师小结：对，正确的坐姿应该是坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。教师课件出示儿歌并板书：（6）学生对照儿歌来校正自己的坐姿，颁发“坐之星”小奖花: 2.探究二：立的姿势（1）教师谈话：大人们常说：坐有坐相，站有站相，那怎样坐才算是站有站相呢?谁来说说你调查到的站姿有哪些？或者把你收集到的站姿图片给大家介绍一下。学生展示收

23、集的图片，并介绍。（2）教师小结：刚才通过大家的介绍，我们看到了一些不太漂亮的坐姿，那你认为生活中有哪些人站得最漂亮最精神？学生自由回答：军人、警察、空姐、礼仪小姐的站姿。教师适时用课件展出相应图片。（3）教师介绍并鼓励：他们漂亮的站姿来自于平时刻苦的训练，相信同学们只要有毅力，努力改变自己的不良姿势，你们也一定会像他们一样有着最漂亮、最优美的站姿。（4）教师引导：现在请同学们起立，向他们学习，试试怎样站最漂亮。学生边站，教师边说。课件出示：军人、警察、空姐、礼仪小姐的站姿图片并飞出相应文字。（教师板书：站如松）教师相机颁发“站“之星小奖花。（5）小游戏：读儿歌做动作。课件出示儿歌：拍手歌3.

24、探究三：走的姿势（1）谈话过渡：刚才我们知道了坐和站的正确姿势，看我们小朋友现在坐得多端正，其实，生活中“走”的学问也挺大的。看这些同学是怎么走的呢？与你调查的人们走的姿势有什么不同吗？课件播放：学生会操比赛入场视频。（2）学生自由谈感受。（3）教师小结：是呀，正确的走的姿势让人感觉很有精神，究竟怎样走才是正确的姿势呢？其实刚才有的同学已经说出来了，老师把它们总结到了一块，看。课件出示，教师板书：行如风行如风，脚步轻，头不摇，身不晃。（5）活动体验：我们找几个同学到前面走一走试一试，看谁能得到走之星小奖花。学生体验正确走姿：找几名学生按正确走姿走一走，并颁发“走”之星小奖花。4.探究四：不正确

25、姿势的危害（1）引导思考：正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么，不正确的姿势会带给我们怎样的危害呢？学生回答。（2）教师讲解，合作体验：不正确的姿势会给我们带来很大的危害，尤其是对我们的脊柱（教师边说边指给学生看）危害很大。同桌互相摸一摸脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化，并交流自己的感受。学生来谈谈感受。课件展示：“脊柱的变化”。 (3)谈话：说一说我们平时有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？学生讨论： (4)教师小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚

26、持正确的坐、立、走的姿势，要有精神（板书：有精神），才能姿势优美，健康成长。三、情景表演，深化认识：小兔采蘑菇。1. 小游戏：教师准备一个篮子，里面放上蘑菇模型，在蘑菇上写上提示，学生根据提示去表演。2.根据蘑菇上的提示进行情景表演，其余未上台的同学做评委，选出“最美小蘑菇”，并颁发奖项。3.教师小结，适时评价：刚才这些同学都能把我们这节课学习的坐立走的正确姿势运用到表演中，而且姿势都很正确，真实当之无愧的“最美小蘑菇”。五、活动总结，提升感知：延伸导行1.教师总结：小朋友们，这节课我们学习并练习了正确的坐、立、走姿势。我们在学习中懂得了，只有保持端正的坐、站、行的姿势，我们的脊椎骨才能长得直

27、，身体才能发育得好，个子才能长得高！2.课外延伸：可是，有的小朋友在课堂上练习时，坐如钟、站如松、行如风，可下了课，回了家，就把练习的要求忘得一干二净了！这样是很难练出优美的体形的！因此我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻加以练习，这样才能在长期坚持练习中养成正确的姿势，让自己身姿更挺拔！3.欣赏歌曲中国功夫：快快检查一下自己的姿势正确吗？相信大家都会努力的！最后我还有一首歌要送给大家中国功夫希望同学们喜欢-请欣赏。（课件播放：中国功夫）第二课时一、创设活动，激情引趣：探究近视的原因1.出示视力表，现场测视力。（1）教师谈话：同学们，我们刚刚进行了体检，其中有一项是视力测试，现在我们就现场测试一下

28、，看一看你的视力怎么样。（2）出示视力表，找几名同学进行测试。（3）教师根据测试结果，评价学生视力情况。（4）教师小结：看来有些同学的视力已经有了不同程度的减弱，如果再不注意的话就会形成近视。到底是什么原因造成的近视或视力减弱的呢，现在我们就来找找原因。2.探究原因：针对个别近视的问题引导学生讨论探究引起近视的原因。学生自由谈原因：长时间看电视、玩游戏、躺着看书、写字离得近、读书姿势不正确、在光线暗或太强的地方读书写字3.教师引导：是呀，眼睛对我们每个人都非常重要，不正确的姿势会造成近视，给我们的生活和学习带来不便。今天我们就一起学习正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、

29、长身体都大有好处。（板书课题）二、互动交流，体验探究：交流近视烦恼，模拟体验戴眼镜的不便1.展示调查，交流近视烦恼：课前大家已经做了调查，采访近视眼的人，了解他们近视的烦恼，现在谁来说一说你了解到的近视烦恼？也可以将你收集的图片给大家介绍一下。2.学生交流调查结果。3.体验戴眼镜带来的不便，老师找几幅平光镜或不带镜片的眼镜让学生在教室里扫一扫地，在操场上捡一捡废纸或树叶，再在练习本上写几个字：我是一名小学生。4.集体交流谈感受：戴眼镜扫地或做游戏，眼镜容易掉；吃饭时，热气容易把眼镜熏模糊；下雨时，雨滴落到镜片上，也会变模糊；读书写字时，眼睛老是往下滑5.教师小结：戴上眼镜的确会给我们的生活和学

30、习带来很多不便，如果不戴眼镜，我们又会看不清，因此为了避免这种情况出现，我们就要保持正确的读写姿势。三、归纳梳理，知识建构：正确的读写姿势1.教师引导：课前让大家做了调查，现在请你们说一说调查中你观察到的同学们的读写姿势是怎样的呢？学生自由回答2.教师小结：通过刚才的交流，我们知道不正确的读写姿势会导致近视，为了避免近视，写字时要做到“三个一”。3.过渡：我们刚才学习了正确的书写姿势，那读书的时候眼睛离书本大约有多远呢？谁来说一说？（学生交流想法，教师梳理要点。）4.教师讲解要点：5.课件出示儿歌：这节课我们学习了正确的读写姿势，但是有些同学觉得记起来有点难，所以老师就把刚才讲的内容编成了一首

31、小儿歌，帮助大家纠正错误的读写姿势。师生共读儿歌做动作。5.小组比赛：比一比谁的读写姿势最正确小组选代表参加比赛，教师加以点评。活动小结：小朋友在比赛中字写得很漂亮，书读得很流利响亮，更重要的是大家都能注意保持正确的读写姿势，下面我们来颁发“读写姿势小标兵”奖项。课堂总结：我们要想有一双明亮的眼睛，一个健康的身体，读书写字时就要做到姿势正确，还要坚持做好眼保健操。四、课后延伸，提升感知：养成良好的读写习惯小朋友们，我们今天学习了正确的读写姿势，明白不正确的姿势会给我们的身体带来很大的危害，为了我们健康的身体，大家一定要注意无论是课上还是课下都要保持正确的读写姿势。课后请小朋友们仔细观察你身边的

32、同学，谁的读写姿势保持的好，我们就把他的照片贴在“读写姿势小标兵”的宣传栏里，每周评一次。正确的坐立走姿势前置性学习活动小调查 班 级：                                      

33、;    姓 名：调查的内容坐 立 走 姿 势  我的调查：小朋友们，请认真观察生活中人们是怎样坐的，怎样站的，怎样走的？（可以用一两句话写下来，不会的字用拼音；或收集坐立走的图片。）     我的感受：        正确的读写姿势前置性学习活动小调查 班 级：              

34、;                      姓 名：我的调查：  1. 采访近视眼的人，了解他们近视的烦恼。（可以用几句话记下来，不会的字用拼音。）     2. 观察同学们在学习生活中读写的姿势（或收集同学们读写姿势的图片，也可以用一两句话写下来，不会的字用拼音。）      

35、;   快乐的课外活动第三单元：学校的一天   第三课：快乐的课外活动课时建议：2课时教学目标1. 体会到和同学一起做游戏，才玩得高兴、愉快。2. 认识到每个同学都是集体的重要一员，喜欢和同学交往。3. 初步认识规则的作用。4. 能在课外活动中，使学生热爱学校生活。5. 能与他人合作交流，分享活动成果。教学重点在课外活动中，认识到每个同学是集体中的重要一员，让学生体验到规则的好处，尝试参与各种活动。教学难点在课外活动中掌握规则，守秩序，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。第一课时一、创设情境，导入新课1. 教师引领：下课的时候老师看到同

36、学们在操场上玩得非常开心，我悄悄地拍了几张同学们游戏时的照片，想看吗？  播放歌曲课间十分钟，并出示学生课间参加各种活动的场景。  看到自己了吗？说说吧，为什么这么开心呀？2. 学生畅谈自己课下做各种游戏时的心情。3. 教学谈话：看到同学们这么快乐，老师也被你们感染了，也想和你们一起来做游戏，你们欢迎吗？这节课老师就和大家一起走进快乐的课外活动，让我们一起玩吧！（板书 ： 快乐的课外活动  我们一起玩）二、互动交流，体验探究（一）做游戏、有规则1. 教师引导：同学们在课间做过很多的游戏，可是老师并没有把它们全部都给捕捉下来，所以，谁能告诉老师，你在课外都做过哪些游

37、戏？能把你最喜欢的那些游戏说给大家听吗？2. 学生小组交流：结合前置性学习活动小调查，交流自己玩过的游戏和自己喜欢的游戏。3. 集体交流，感受快乐。4. 活动体验：喜欢同一种游戏的同学，分组去玩一玩自己喜欢的游戏。教师留心观察活动情况：有的小组可能玩的很开心，效果很好；有的小组则很差，甚至游戏不能进行，整个小组的同学乱作一团。5. 引导学生交流感受：        说一说你们的游戏好玩吗？大家那么喜欢游戏，为什么不玩了？6. 教师引领：其实我们做游戏跟我们平时上课，搞活动都是一样的，玩游戏也要了解游戏的规则和方法，只有这样，才能使游戏顺利地进行

38、。7. 引导学生说说自己喜欢的游戏规则、方法。8. 全班同学交流各种常见游戏的规则、方法。（二）玩游戏真快乐1. 教师引领：听了同学们的介绍老师也了解到了很多的游戏规则，真是大开眼界呀！下面，就请同学们按游戏的规则、要求，再来做一做自己喜欢的游戏吧！我们还要评比出做游戏最棒、最快乐的小组。2. 学生分组选代表到台前玩自己喜欢的游戏，其余学生和老师观看并评一评哪一组玩得最快乐、最棒，并奖励给获奖的小组一颗星星卡。3. 学生回忆做游戏的过程，说出自己的感受。4. 老师引导学生讨论：怎样才能玩得更快乐？5. 师生交流讨论后得出结论：和更多的小朋友一起玩，玩游戏守规则、守秩序才能玩得开心快乐。三、深化

39、提升，指导行为1. 刚才我们在游戏中玩得很快乐，可是有一个小朋友在玩游戏时却发生了状况，我们一起看一看。多媒体出示学生在课外活动中发生的不愉快情景。2. 学生回忆自己做游戏的场面，猜一猜，说一说。（游戏中遇到了哪些不愉快的事情。）3. 你做游戏时主动邀请同学参加了吗？如果想参加其他同学的游戏自己应该怎样做？4. 学生在小组内议一议、说一说，最后得出结论：更多的小朋友在一起玩游戏才玩得有趣，每次都邀请小朋友参加，想参加其他同学的游戏，可以有礼貌地主动请求参加。5. 刚才在游戏中，你遇到不愉快的事情了吗？是什么原因造成的？你是怎么解决的？6. 学生分组讨论，教师深入到小组中指导学生分析自己或同学的

40、行为，找出解决问题的方法。7. 学生汇报：小结处理问题的方法：。8. 教师引导：我们大家是同一个班级中的成员，在课外活动只有大家齐心协力，尊重他人，才能享受游戏的快乐。四、总结延伸，提升感知1教师引领：小朋友们，这节课你们玩得怎样，从玩游戏中你懂得哪些道理？2学生回忆本节课的经历，谈谈自己在本节课中得到的收获。3. 课后拓展：课外活动丰富多彩，快乐的课外活动会对我们的身体有很多益处，让我们大家一起投入到丰富的课外活动中去吧第二课时一、创设情境，提出问题1. 教师引导：上节课，老师和同学们一起做了很多喜欢的游戏，而且在游戏中大家玩得都很快乐，老师今天又给你们带来了一些好玩、有趣的新游戏。想不想学

41、？2. 多媒体出示游戏跨大步、踩影子等游戏：小朋友们知道这些游戏的名称吗？二、互动交流，体验新游戏1. 学生仔细观察多媒体出示的游戏，分组交流并尝试说一说游戏的名称、玩法。2. 教师归纳总结完善跨大步、踩影子等游戏的规则和方法。3. 学生相互交流牢记，游戏秩序和规则。4. 学生分组玩一玩，评出玩得最好的一组。5. 引导学生说一说玩新游戏的感受：大家在一起玩很开心，喜欢和小朋友一起玩，很热闹，新游戏很有趣三、互动交流展示1. 刚才的游戏好玩吗？好玩呀，那是老师特意为大家带来的。那平时你还向其他人学做过新游戏吗？学会了什么新游戏呀？2. 学生拿出前置性学习活动游戏调查表，小组内交流说一说自己学做过

42、的游戏。3. 引导学生讨论交流游戏的好处：原来同学们学了这么多的游戏呀，真了不起！我们做了、也学习了许多新游戏，那么做游戏对我们有什么好处呀？四、合作实践：创造新游戏1. 小朋友们收集了许多游戏，但有些游戏在课外活动时间是不宜开展的，那么在课外活动里的游戏应该是怎样的？2. 小小谈论会：学生以小组为单位结合自己平时玩的游戏说一说，教师参与谈论，并给于学生正确的指导，最后师生得出结论：课外活动时的游戏应该是方便、安全、有意义、有利于身体健康3. 教师引导：这节课里我们有一起学习了很多的新游戏，这些游戏其实都是通过很多人的智慧才创造出来的。下面的时间里呢，老师就像考一考各个学习小组，看哪个小组能够

43、在规定的时间里，设计出一个在课外时间能带给我们更多的快乐、更有趣味性的游戏，你们愿意接受挑战吗？好，老师这里准备了最佳创意奖、最佳合作奖，下面开始吧。4. 比一比，赛一赛学生分组设计新游戏，写出游戏的方法、规则。5. 小组选派一名代表拿着自己小组设计的方案到台前交流，在全班评出各种奖项。6. 玩一玩，体验、修改游戏规则学生分组实践玩一玩自己设计的新游戏，在游戏中及时修改规则，使自己的游戏更科学、合理有创造性。五、总结拓展，开阔视野1.大家设计的游戏真是太有趣了，你能说说自己在学做新游戏中的收获吗？学生结合学习情况谈一谈。2. 课外拓展活动：请用手中的画笔描绘出丰富多彩的课外活动 快乐

44、的课外活动我们一起玩            前置性学习活动小调查小组：                                    

45、0;   姓 名： 我的调查：课外活动你一定玩得很快乐，请写一写你玩过的游戏。（可以用一两句话写下来，不会的字用拼音。）我在课外活动中玩过的游戏有：我最喜欢的游戏是：快乐的课外活动学做新游戏            前置性学习活动小调查小组：                    

46、                   姓 名： 我的调查：  向爷爷奶奶爸爸妈妈或哥哥姐姐等学做一种新游戏。        （可以用简单的句话写下来，不会的字用拼音。）   新 游 戏 名 称、玩法       向 谁 学 的寒冷的冬天第四单元：银色

47、的冬天    第一课  寒冷的冬天教学目标1.树立正确的人生观，感受冬天的多彩与绚丽，热爱生活，珍爱生命。2.培养爱自然、爱科学、爱生活的情感，培养审美情趣。3.提高对冬季自然事物的感受、体验的能力；观察、认识冬季的显著特征，提高观察事物、收集处理信息的能力。4.培养孩子“不怕严寒”“意志坚定”的思想品德，培养孩子对大自然及严寒中工作的人们的热爱。教学重点1.通过观察，探究季节的变化对动植物和人们生活的影响。2.初步掌握冬天的自然常识，使学生更健康、安全地生活。教学难点1.尝试用观察、参观等方法进行探究活动。2.培养学生热爱冬天，热爱大自然的情感。

48、60;第一课时一、创设情境，激情引趣：导入新课1. 教师：同学们，今天，老师给你们带来了一个谜语，猜猜看谜底是什么？ 教师出示谜语：2. 同学大胆猜测。 教师谈话：随着片片雪花无声无息地飘落，冬天已经悄悄地来到了我们的身边。让我们为冬天带来第一声问候吧 “雪”是冬爷爷给我们带来的礼物，除了雪冬爷爷还给我们带来了什么礼物？3. 学生各抒己见4. 教师适时地给予恰当的评价，并提出问题：大家的观察力真敏锐。就像同学们所说的现在冬爷爷已经来到了我们的身边，他的到来预示着冬天到了。谁还能通过生活中其他变化，告诉大家冬天就在我们的身边？全班交流：天气寒冷衣着加厚河水结冰教师及时肯定、评价：同学们都留心观察

49、了身边的生活现象，你们从生活中发现了冬天。这种从大自然中学习也是一个很好的学习方法。4.教师总结：冬天来了，北风呼啸，雪花飞舞，大地一片银装素囊，我们可以滑冰，可以堆雪人、打雪仗，世界的每一个角落都充满了冬天的气息，不仅我们的小朋友，就连我们的小动物、植物们也都开始准备过冬了，大自然真是奇妙呀！2. 自主交流，图片辨析：欣赏冬天 1.教师引领：下面，请大家一起感受冬天独特的魅力，一起分享这冬的快乐，欣赏冬天吧！同学们，快来辨别一下这些图片都与哪些信息有关？教师课件展示：北风呼啸图、滴水成冰图、漫天雪地图、冰封雪盖图1. 学生观察冬天景色的图片，辨别图片反映冬天的哪些信息，并组内交流欣赏图片的感

50、受，教师适时引导与评价。 2. 教师随机点击图片下的文字：北风呼啸、滴水成冰、漫天雪地、冰封雪盖图 4.课堂小结：多么美丽的冬天，漫天雪地，滴水成冰，白雪皑皑，勾勒了一幅美妙的画卷。三、互动交流，展示资料：交流冬天1.教师引领：冬爷爷已经悄悄的来到了我们的身边，走进了世界的每一个角落。北风呼啸，滴水成冰，大地换上了银色的外衣。那么，冬天到底是什么样子的？大家课前通过观察、查找资料、询问调查等方式更加深入地了解了冬天，下面，你们先把自己的发现和收获在组内整理一下，一会儿我们看哪个小组收集的资料最多，汇报时语言最完整。怎么样，准备好了吗？那我们开始吧。2.组内交流，教师参与其中，做好必要的指导工作

51、。教师板书分类：天气变化组、植物变化组、动物过冬组、人们活动组、童谣歌谣组、我的发现和问题3.全班汇报，教师适时评价。（1）天气变化组教师引领：冬天的天气与人们的生活息息相关，它的变化很大，来，说说你们收集的有关资料。小组成员介绍冬天的天气变化，刮风情况，有的学生还通过展示自己所穿的衣服来说明添加衣物了。其他组的同学补充：冬天天气非常寒冷，河、湖、池塘里的水都结了冰，有时还下大雪；时常能够听到呼呼的北风声；人们都穿上了很厚的御寒衣服教师引导学生保暖防冻：入冬以后，天气逐渐干燥，气温也逐渐降低，同学们要随着天气变化增加衣物，注意保暖防冻，要加强体育锻炼提高自身勉力。（2）植物变化组教师引领：冬天

52、一到，花草树木有了很大的变化，来，交流一下你们收集的资料。小组成员介绍自己观察收集的花草树木的资料：有的树木叶子都落光了，有的树木的叶子依然是绿色；小树也已经穿上了棉衣其他组的同学补充：树上大部分的叶子都落光了，树枝上光秃秃的，但松、柏等针叶树和某些阔叶常绿树的叶子却依然是绿色的；田野里的庄稼只有低矮的麦苗，大雪过后，麦苗上压着一层厚厚的雪（3）动物过冬组教师引领：冬爷爷悄悄地来到了我们的身边，来，展示你们收集的资料，看一看小动物们是怎么迎接冬爷爷的到来？小组成员介绍观察的资料：校园里很少有小动物了，没听到鸟儿的叫声，没看到大雁的踪迹其他组的同学补充。教师补充总结：不仅在校园里就是在野外活动的

53、动物也已经很少了，现在已经听不到蟋蟀的叫声了，常见的只有麻雀、乌鸦等留鸟，它们换上又厚又密的新羽毛来抵御寒冷；我们看不到燕子、大雁的踪迹了教师引领：同学们介绍的动物过冬的方法非常好，下节课让我们继续研究动物过冬的方式吧。（4）人们活动组教师引领：冬天的到来给人们的生活带来了哪些变化？小组成员介绍：我们可以堆雪人、打雪仗、我不愿出来玩其他组的同学补充。教师补充总结：冬天虽然寒冷，但人们仍能坚守在各自的工作岗位上；农民伯伯在冬天里的农活少了，主要的工作就是积肥和兴修水利（5）歌谣、童谣组教师引领：很多人用一些喜闻乐见的形式表现美丽的冬天。教师课件展示歌谣数九歌教师引领：你们课下也一定收集了不少关于

54、冬天的歌谣、童谣，交流一下吧。小组成员交流收集的关于冬天的歌谣、童谣。其他组的同学补充。教师引领：同学们，我们的祖祖辈辈在平时的生活中非常注意观察和留心冬天的变化，还总结了许多反映冬季特征的谚语，为人们及时传递了冬的消息。如果你们感兴趣，课下可以向父母、爷爷奶奶了解这方面的知识，还可以通过其他途径进行探究。教师板书：天气变凉、添加衣物；小树穿棉衣；动物稀少；不畏严寒，努力工作；在全班汇报的过程中，教师适时组织小组互评：你们认为这位同学汇报的怎么样？还有什么需要补充的吗？（6）生成问题，勇于探究教师引领：同学们，刚才你们已经汇报了收集的信息，在你们分组观察和研究的过程中，是否有新的发现、新的疑问

55、呢？学生提出自己的发现和问题：教师引领：同学们，大家用眼睛仔细地看，用耳朵认真去听，用心认真去想，不仅寻找到了冬天的足迹，还发现了问题，大家真是爱动脑筋的好孩子。我相信有的同学不仅发现了问题还找到了答案，谁来解决这些问题？选派代表回答问题，其他学生给与补充。教师给与评价并总结：看来同学们课前都认真完成了老师布置的作业，知道的知识还真不少，快成为小科学家了。瞧！生活中不怕有困难，只要我们不怕吃苦，就一定能通过各种途径战胜它们的，现在来看看我们的小博士是怎么说的吧！寒冷的冬天，我们呼出的气体变成白色是因为：由于呼出的气体与冬天气温温差较大，呼出的气体遇冷结成小水珠，所以我们看上去是白色的。教师出示

56、课件： 在寒冷的冬天，屋子里的温度高，空气中的水蒸气变热，它们在飘动的时候，碰上冰冷的玻璃就凝结了。由于玻璃的光滑程度不同、粗糙程度不同，所以有的地方的冰花厚一些，有的地方的冰花薄一些。教师引领：说到冰花我这里还有一首关于冰花的歌谣，咱们来欣赏一下吧！4. 动手合作，体验探究我给小树穿棉衣 1.教师引领：这节课同学们通过小组合作交流探究的形式了解了冬天到来后生活中的一些变化，你喜欢冬天吗？学生交流回答问题：教师引领：每个人对冬天都有不同的感情，有的小朋友喜欢冬天，有的小朋友不喜欢冬天，那农民伯伯是怎么想的呢？学生各抒己见，教师适时地给与引导与评价。教师总结并引领下一问题：大雪可以把害虫冻死，来

57、年冰雪一化还可以防止春旱。谚语“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡“、“瑞雪兆兆丰年”说的正是这个意思。植物和人一样是有生命力的，咱们穿着厚厚的棉衣来取暖，除了庄稼用雪做棉衣以外，你还知道其他植物是怎么过冬的吗？学生小组交流、全班汇报：小树穿上了棉衣教师总结并引领下一问题：同学们回答得非常好，咱们校园里的小树啊还有很多没有冬装，这节课咱们就自己动手给小树穿上棉衣，首先小组内交流一下哪些树木需要保暖，怎样给小树穿棉衣。2.组内交流，教师参与其中。选派代表班内交流：松、柏等树木不要防寒我们的工具首先其次教师适时给与引导与评价。3.教师总结并引领下一问题：同学们想了这么多的方法为小树穿棉衣，工具也不同，

58、有的是稻草，有的是麻绳，还有棉花等，不管我们的工具是什么，一定要为小树穿上一件最舒服的棉衣。在我们行动之前，老师还有几点要求：出示课件：4.每组确定组长、记录员，组长领取劳动工具和活动记录。教师引领：孩子们，现在让我们一起到校园里为小树穿上棉衣吧！大家要认真的劳动，回到教室后，要将你们的发现和体会说一说。5.小组根据自己制定的方案计划进行。在活动中，教师适时引导学生对校园内的树木进行分类，对活动中存在的问题及时给与帮助并指导学生填写活动记录。提醒学生要团结合作，同时及时给与恰当的评价。大约10分钟后，师生回到教室。6.活动总结，提升感知：畅谈感想教师引领：刚才老师看到了同学们热火朝天的劳动场面

59、，非常感动，通过大家共同的努力，我们的小树也已经做好了过冬的准备。看到我们的劳动成果你的心情怎样？你们小组对保护小树有什么计划？学生自由发表感想、心情；我们的计划是教师总结：大家通过自己的双手为小树穿上了棉衣，不仅弘扬了爱护花草树木的美德，而且在小组合作中我看到了团结向上的精神，我为你们自豪！来，一起竖起你们的大拇指，为自己喝彩！教师布置课外作业：这节课我们学习了植物过冬的方法，下节课我们将探讨动物过冬的方法，请同学们做好课前准备。              第二课

60、时· 创设情境，激发情趣：导入新课 1.教师引领：冬天来了，雪花飞舞，大地一片银装素囊，小朋友们欢喜极了，他们堆雪人、打雪仗，就连小动物们也前来凑热闹，不信你听：教师播放课件： 教师引领：雪地里都来了哪几个小画家？其他小动物哪里去了，为什么没来参加？教师板书：动物哪里去了2.组内交流，学生回答：3.教师引领：这节课我们就来探讨一下动物哪里去了教师板书：动物哪里去了二、互动交流，展示资料：动物过冬1.教师引领：同学们课下已经自己收集了一些关于动物过冬的资料，咱们来分享一下大家的成果。冬天到了，天气变凉，小动物们也经不住冬天的寒冷，早早做好了过冬的准备。教师板书：动物过冬关于动物过冬这方

61、面的知识你都了解了哪些？2组内交流，教师参与其中进行指导。选派代表班内交流：大雁南飞刺猬冬眠3.教师引领：同学们知道的知识还真不少。世界上的动物有很多，动物们选择过冬的方法也是多是多样的，这节课我们就了解一些动物过冬的方法，每种方法老师选了几种有代表性的动物，咱们先来认识一下小动物们吧！4.教师出示动物图片：5.学生大胆回答，教师及时给与帮助和表扬6.教师总结并引领下一问题：同学们都已经认识了这些小动物，咱们给他们找一找朋友，看看哪些小动物的过冬方式是一样的。在找朋友之前老师还有几点要求：（1）以小组为单位先进行组内交流。（2）以组为单位推选一名代表进行全班交流，其他组的成员可以给予补充。7.

62、小组合作交流，教师参与其中进行指导。学生活动。学生的积极性得到了提高，都争先恐后，准备大显身手。8.小组代表回答，其他组的成员给予补充。教师及时给与评价： 9.教师引导：同学们，看看咱们的小博士是怎么说的吧！蚂蚁 田鼠 青蛙 蛇 乌龟 燕子 大雁 麻雀 乌鸦 狐狸 野兔 螳螂 蝗虫 苍蝇 蚊子颜色一致的动物采用的过冬方法是一样的，小朋友你找对朋友了吗？教师出示课件：教师把分类一样的动物贴在黑板上10.教师引领学生继续以小组学习的方式探讨动物过冬的方法。组织学生班内交流，教师给与点评。11.教师课件展示：动物过冬蚂蚁、田鼠等在冬天来临前贮藏实物，修好巢穴，冬天躲在里面，不出来活动。青蛙、蛇、乌龟

63、不储存食物，吃饱以后找一个避风耐寒的地方睡大觉，一直要睡到春天才开始活动。教师总结并引领下一问题：同学们，看了这些你有什么感想？学生发表感想：动物过冬的方法真多我比较喜欢冬眠这种过冬的方法动物过冬的方法很多，咱们课上时间有限，希望同学们在课下继续探究动物过冬的方法。二、小组合作，传递爱心我给动物做洞盖1.教师引领：同学们，我们和小动物们一起生活在同一个自然界中，冬天到了，我们能不能去打扰动物过冬？学生各抒己见，渗透保护小动物的思想教育。2.教师引领：看到大家这么有爱心，老师非常高兴。小动物们是人类的朋友，需要大家共同努力来保护他们。接下来，让我们动动手、动动脑为小动物的洞口做一个美丽的洞盖保护它们好好过冬吧！教师出示课件：温馨提示：1.小朋友以自己喜欢的方式自由组合小组，共同合作；2.使用剪刀、胶水等物品，一定要注意安全；3.请注意保持环境卫生，不把桌面、地面弄脏；4.制作结束后，全班介绍本组的代表作品，互相学习。全班学生自由组合小组，教