2022年《泥玩具》教学设计

1、学习必备欢迎下载泥玩具教学设计一、 教材分析（一）编辑指导思想本课是“造型表现”领域的课程，也是属于本套教材中陶艺教学系列中的一课。陶艺的制作方法十分丰富， 常见的有手工捏塑成型、 盘条成型、泥板成型、借物成型、注浆成型、拉坯成型等。在这些技法中，手捏成型技法最适合创作泥玩具，适合小学生在课上学习、掌握。泥玩具是民间流传历久不衰的工艺品，河南民间的“泥咕咕”、甘肃民间的泥马、北京民间的兔儿爷、 陕西民间的泥狗泥鸡、 广东石湾窑的陶塑公仔等都是极有特色的作品。 民间艺人的作品不仅造型质朴天然，色彩上也极具特色： 用色浓烈鲜艳，纹饰简洁质朴，别有一番率真、清新的美感。教材中选择的民间泥塑玩具，不仅

2、可以启发学生发现制作、装饰泥玩具的方法， 还让学生在动手操作中感受到民间艺术的独特美感与持久魅力。让学生在捏泥涂色的真实体验中感悟传统文化的魅力，从而，在潜移默化中快乐地承担起民间文化的传承、交流之任。教师可以在课前引导学生从图书馆或网络中搜集一些民间泥玩具的图片资料（生活在出产泥玩具地域的学生也可搜集一些风格各异的民间泥玩具），作为创作前的资料准备， 既可以锻炼学生寻找美、 发现美的本领， 还能够拓展学生的创作眼界。（二）教材版面分析本课教材共两页，其中第34 页中的图片展示了祖国各地民间艺人制作的泥玩具，形象优美质朴， 色彩绚丽明快。 教师可充分利用教材， 引导学生观察思考，激发学生自主发

3、现造型、 用色的规律， 参考民间艺人的作品， 大胆创作自己的泥玩具。（三）教学内容与目标1. 显性内容与目标应知：通过本课教学，体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。应会：学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。2. 隐性内容与目标精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - -

4、-学习必备欢迎下载通过捏绘泥塑玩具， 了解祖国民间艺术的独特魅力， 激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望，培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。（四）教学重点与难点重点：学习手捏成型的制作技法， 了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵，引导学生通过观察思考，尝试仿照民间艺人的风格进行创作。难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。（五）学习材料教师用具：泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件。学生用具：网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等。二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计 1教学程序教师活动学生活动设计意图激情引趣小时候，你玩过

5、哪些玩具？和同学交流，回忆童年时的玩具。贴近儿童生活，创造亲切气氛，激发学习兴趣。资料交流中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗？1. 沙盘：在我们祖国地貌沙盘上，按不同的省份地区， 展示老师和同学们课前共同搜集的民间泥玩具。2. 资料：除了这些，你还找到或向爷爷奶奶问到了哪些关于民间泥玩具的资料？通过直观的展示，欣赏祖国优秀的民间艺术瑰宝，拉进艺术与生活的距离，涵养学生的人文精神。分析探究。引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。分析比较：我国民间泥玩具主要表现哪些题材？各地的泥玩具有什么不同特色？培养积极主动探究的精神，提高

6、审美能力和表述能力。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的色彩有哪些特色？技法学习教师展示一组作品， 引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪些技巧。揉、捏、压等刻、拧，连接小铁丝、 弹簧等使作品朴拙中

7、流露出俏皮。培养学生对民间艺术的热爱，培养自主学习的能力以及发现问题、解决问题的能力。造型训练提出作业要求：模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。独立或与同学合作，模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。丰富想像，发散思维，提高动手能力。展示评价展示学生作品，组织学生评价。组织学生评价：你喜爱的作品抓住了形象的哪些主要特征？从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发？怎样运用到你的作品中的？你的作品又有了哪些创新？提高学生的鉴赏水平和欣赏评述水平。启发学生大胆进行传承与创新。课后拓展展示欣赏其他种类进一步欣赏、发现。延伸学生对民间精品学习

8、资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载的民间玩具。艺术的热爱，保持激情，进行艺术间的横向沟通与借鉴。设计 2教学程序教师活动学生活动设计意图展示实物激发兴趣把各地带有地域特色的彩绘泥塑动物玩具分类错落地摆在“多宝格”展台上。（用布盖好）掀开布引导学生观察。（板书课题）学生讨论后教师贴出“造型（简练、生动）” 、“色彩（大色块、对比强烈）

9、”。1. 欣赏、观察、思考。2. 小组讨论下列内容：(1) 这组泥玩具外形设计的共同之处。(2) 这组泥玩具色彩设计的共同之处。开门见山地把学生的注意力吸引到泥玩具上。引导学生有目的地观察，自主发现民间泥塑造型简练生动、色彩明快、对比强烈的特点。感知体验尝试技法教师示范泥塑的技法：揉、捏、按、压、搓、黏合（特别强调动物的头颈，可以用手直接从泥团中捏拉出来。）学生仔细观察教师的示范。学生分组：用学到的方法，参考“多宝格”上的民间泥玩具造型，尝试塑造简单泥玩具。（组长上台去抓阄，按条上命题去“多宝格”选一个泥玩具做参考。）解决重难点，引导学生将理论知识用到实际操作之中，培养学生用眼、用手、用耳的协

10、调性。利用教材总结窍门引导学生观察教材：学生作品的造型，民间玩具的色彩。学生讨论发言后，教师书中小作者用了哪些泥塑手法？民间艺人的泥塑玩具用了哪些色彩？（主色、充分利用教材，解决重难点：引导学生仔细观察教材中的图精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载板书强调造型和用色的要求。花纹）你想用哪些泥塑手法把刚刚做的泥玩具修改得更生动？

11、你想用哪些色彩给自己的作品上色？例，自主发现泥塑和装饰泥玩具的技巧。培养学生通过观察思考归纳总结学习方法的本领。自主创作大胆表现提出作业要求： （贴出）请参考民间艺人泥塑玩具作品的造型和色彩，灵活地制作一个漂亮的泥玩具。巡视、答疑、指导。1. 学生运用学到的方法将刚才尝试捏塑的泥玩具修饰细致。2. 个人用教师调好的颜色参照民间玩具尝试着色。根据范例，进行命题式创作。让学生在实际操作中进一步了解认识民间泥玩具的造型、着色特点。传承文化大胆评价1. 引导学生积极评价。2. 简介民间美术定义。（贴出文字）1. 给学生们介绍一下（组内）你的作品什么地方借鉴了民间艺术的形式？你认为今天自己的作品哪里最成

12、功？请你给同学出一个好主意，帮他把作品变得更棒。引导评价，鼓励学生从审美的角度进行作品评价，培养学生的表述水平。培养习惯知识延伸1. 出示广东石湾窑的陶塑公仔实物（图片）简介。2. 组织整理用具，清洁卫生。课下去了解陶公仔的特点，查一查、问一问有关上釉的知识。培养良好习惯，渗透文化理念。（二） 解决重点与难点的要点精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - -

13、 - -学习必备欢迎下载在教学活动中，教师要运用多种教学媒材向学生展示民间泥塑作品，引导学生观察、发现造型及色彩特点， 帮助学生提高表现能力。 造型及着色的难点部分，教师可以通过示范或步骤录像（挂图）帮助学生掌握。对能力强的学生，鼓励他们做得更精致或多制作一个不同造型的作品；对于拘谨的学生， 鼓励其信心的同时，请小组同学与他交流，在相互帮助中取得进步。（三） 学习中可能遇到的问题及解决方法本课设计的内容对于四年级的同学来说，是很有吸引力的，学生的创作热情很高，但一些技术性的问题常常影响作品的效果，使学生丧失信心。 问题常表现在下列几方面：1. 和泥不到位。除了要选择柔韧性好的陶泥，揉练水分适合

14、、柔软度适中的泥也十分重要。 如果要让学生在一课时尝试捏形与着色两个步骤，揉泥的过程最好在课前进行，（可以前一天把泥发给学生， 请学生揉好后用保鲜袋包好带来。2. 小细节的泥造型会由于学生反复揉捏被体温烤干，裂细口儿。教师可每人发一块湿的棉质抹布，捏塑时用布隔着或垫着揉捏。3. 学生制作泥塑作品时，连接的部分会由于没按步骤操作，出现干后脱落的现象。教师要叮嘱学生在黏合处划印儿，抹泥浆；还可以教学生用捏拉的方法塑头颈、耳、鼻，以减少黏合的次数。4. 学生调色时水分的多少掌握不好，作品着色时会出现流色或遮不住泥色的现象。教师可提前调出几大碗颜色供学生使用。5. 捏塑泥玩具造型与着色在一课时完成会很

15、紧张，可以有所侧重，或以泥塑为主，或以着色为主， 另一步骤可以让全组同学共同尝试，鼓励学生课后与同学或家人一起完成整体作品。6. 作品阴干，未干时避免摸碰。三、教学评价（一） 教学评价方法学生自评、小组互评、师生共评等多种方式灵活运用。鼓励学生的创新，肯定学生的成绩，适当给予好的建议。（二） 教学评价点1. 能否通过观察、分析、制作引发了思考。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必