高二生物必修三第二章训练3通过激素的调节Ⅰ习题

1、 训练3 通过激素的调节() 基础过关 11902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下， 小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的 分泌(如下图)。下列相关叙述中，正确的是( ) 胃酸 小肠促胰液素 胰腺胰液 A过程肯定为神经调节 B过程肯定为激素调节 C小肠是控制胰液分泌的神经中枢 D过程都属于激素调节 2关于高等动物激素的叙述，正确的是( ) 由无导管的腺体分泌 直接进入血液 激素的化学成分都是蛋白质 体液里 含量极少，但对动物起重要的调节作用 A B C D 3切除动物的垂体后，血液中( ) A生长激素减少，甲状腺激素也

2、减少 B生长激素增加，甲状腺激素也增加 C生长激素减少，甲状腺激素增加 D生长激素增加，甲状腺激素减少 4下列有关人类内分泌激素的来源及其生理反应的选项，不正确的是( ) 选项 激素 来源 生理反应 A 甲状腺激素 甲状腺 降低细胞代谢速率 B 促甲状腺激素释放激素 下丘脑 促使垂体分泌促甲状腺激素 C 胰岛素 胰岛 B细胞 提高细胞对葡萄糖的利用 D 促甲状腺激素 垂体 促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素 5.下列有关血糖调节的叙述，正确的是( ) A胰岛B细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解 B胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源 C血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关 D肝脏是调节

3、血糖浓度过程中的重要器官 6试纸法检测尿糖的原理是利用试纸上的葡萄糖氧化酶将葡萄糖分解成葡萄糖酸和过 氧化氢，过氧化氢又与试纸上的苯酚等无色物质形成红色物质，将其与标准比色卡比对， 即可知道尿样中葡萄糖的含量。下列叙述正确的是( ) A检测原理与斐林试剂检测原理不同 B检测结果中红色越深，说明糖尿病病情越重 C正常人饭后尿糖检测呈红色 D该法也可以用于检测其他还原糖 74名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在180 min内血 糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是( ) Aa代表高胰岛素血糖症患者的血糖含量变化 B4条曲线在前30 min内血糖升高与肠道吸收有关 Cb在120 min后下

4、降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及 非糖物质 Dc、d代表正常人的血糖含量变化 能力提升 8实验室内有一群基因突变的老鼠，只要按时给这些老鼠喂食并且不让它们运动，它 们就能维持正常。当它们进食后，其血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态； 然而只要让它们运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷。这些突变 老鼠出现上述状况的原因可能是( ) A胰岛B细胞受损 B体内细胞缺乏胰岛素的受体 C无法将血糖转化成肝糖原 D体内细胞缺乏胰高血糖素的受体 9为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每 次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药

5、物的顺序，正 确的是( ) A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液 C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 10研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物链脲佐菌素(STZ)进 行血糖调节研究。为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应( ) 在兔饱足状态下 在兔空腹状态下 测定血糖含量 测定尿液是否含糖 测定血液胰岛素含量 A B C D 11小白鼠在实验前后的血糖含量变化如图所示，纵坐标 为血糖浓度(g/L)，横坐标为时间(h)，则T1时刻注入的激素、 T2时刻小白鼠最可能出现的症状分别是( ) A甲状腺激素 异

6、常兴奋 B胰岛素 惊厥和昏迷 C胰高血糖素 惊厥和昏迷 D肾上腺素 正常 12用肾上腺素、胰高血糖素、压力激素(一种激素，与情绪波动有关)处理5组健康小 鼠后，其血液中葡萄糖含量的变化如下图曲线。每种激素在不同组别的剂量均相同。下 列相关叙述中错误的是( ) A激素处理前几小时应对小鼠禁食以使其血糖含量维持在常规水平 B.胰高血糖素与肾上腺素之间具有协同作用，与压力激素之间具有拮抗作用 C肾上腺素与胰高血糖素引起的效应相比，前者较为渐进、较持久、幅度较大 D情绪激动时肾上腺素和压力激素分泌增多，会导致血糖浓度升高 13激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表 示

7、影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，据图回答： (1)影响胰岛A细胞的刺激X最可能是血糖含量_(升高、降低)。 (2)胰岛A细胞分泌的激素是_，它可促使 _，从而导致血糖浓度_。 (3)刺激X胰岛A细胞的调节过程属于_调节，其中结构位于 _。 (4)靶细胞的受体是(化学本质)_。 14根据下列实验结果回答问题。 实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分 成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。 图1 (1)该实验的目的是探究 _。 (2)手术应切除_。每次注射各激素的量应按照_来 计算。 (3)图1表明胰岛素具有_的作用，胰岛素与生长激素共同作

8、用的效应 _(小于/等于/大于)它们单独作用之和。 实验二：选择健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰 高血糖素的浓度，结果如图2。 图2 (4)开始刺激后，血糖浓度将_，原因是 _ _。 (5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证 明 该结论，可在胰岛组织中注射_，通过检测注射前后其周围血液中_的浓度变化来确定。 个性拓展 15一批生长激素过了保质期，需设计一个实验来检验它是否还有使用价值。现给你一 群生长状况完全相同的幼龄小白鼠和饲养它们的必需物品，具有生物活性的生长激素、 生理盐水、注射器、酒精棉等物品。请回答下列有关问题：

9、(1)实验步骤 第一步：将小白鼠平均分为三组，分别编号为甲、乙、丙。 第二步：向甲组小白鼠体内注射适量的已过期的生长激素；向乙组、丙组小白鼠体内分 别注射等量的 _ _。 第三步：在相同环境条件下，饲喂相同食物，一段时间后，测定 _。 (2)预测结果，并得出相应的结论 若甲组与乙组小白鼠的个体大小(或体重)相同，则说明过期生长激素还具有完全正常 的生物活性，可以使用。 若 _， 则说明过期生长激素还具有部分生物活性，可以使用。 若甲组与丙组小白鼠的个体大小(或体重)相同，则说明 _。 若甲组个体出现不良反应或死亡，则说明 _ _。 答案 1B 2.B 3.A 4.A 5.D 6.A 7.B 8.D 9.A 10.B 11B 12.B 13(1)降低 (2)胰高血糖素 肝糖原分解及非糖物质转化为葡萄糖 升高 (3)神经 下丘脑 (4)糖蛋白(糖被) 14(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响 (2)垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重 (3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用) 大于 (4)降低 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖