青岛版三年级数学《轴对称图形》教学设计

1、优秀教案欢迎下载喧闹的民俗节对称一、教学内容感知对称现象， 初步熟悉轴对称图形和对称轴，用操作的方法确定轴对称图形的对称轴，在方格纸上利用轴对称图形的一半画出另一半；二、教学目标1、结合大量现实事例，初步熟悉对称现象和轴对称图形；通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上用给定的简洁轴对称图形的一半画出另一半；2、在操作、观看、画图等实际活动中，学习图形学问，进展空间观念；3、在现实生活中存明白对称现象，观赏、感受对称美，培育初步审美素养；三、教材的基础和位置本单元是学习对称学问的起始单元，是今后进一步学习有关对称学问的基础；四、信息窗的解读1、本信息窗的情境出现的是民俗节上的一组照

2、片，由建筑物、京剧脸谱、风筝、剪纸、杂技及杂机动作示意图等；2、例题的设置与功能；本信息窗只设置了两个红点；第一个红点：这些图形有什么共同特点？感知对称现象，熟悉轴对称图形和对称轴；其次个红点：你能画出长方形的对称轴吗？学习画平面图形的对称轴的方法；3、教学中应留意的几个问题；（1）让同学充分的讲；有“你能提出什么问题？”这一问题引入，让同学结合情形图中的内容谈自己的发觉，不要过早地揭示结论；（2）加强操作和沟通；由于同学初次感知对称现象，在这里要让同学认真观看这些图案，查找这些图形的共同特点， 从而感知对称现象， 熟悉轴对称图形和对称轴； 教学中应多给同学供应动手操作、 合作探究与沟通的机会

3、， 要勉励每一个同学表达自己的想法； 只有通过大量的找、拼轴对称图形； 才能进一步熟悉轴对称图形和对称轴；仍可以通过剪一剪、折一折的方法，加深对对称图形特点的熟悉；（3）自主练习共支配了7 道题；主要是让同学通过找、拼，动手剪一剪、折一折来进一步熟悉轴对称图形和对称轴； 练习时不能仅完成课本中的题目， 仍要进行大量的补充， 有些题目本身就是开放的， 如第 1、2 题，可让同学大量列举生活中的事例共同辨别， 以加深熟悉；第 3、4、6 题是动手操作的题目，练习时可让同学亲自动手摆一摆、剪一剪、折一折等来充分感知轴对称图形；第 7 题数学故事，通过讲故事，使同学明白镜面对称；但肯定要留意不要讲的过

4、深，只是明白、感知即可； “我学会了吗”栏目中，涉及了判定数字、汉字、字母、图标中的轴对称图形的题目；意图是考查同学对轴对称图形学问的把握情形；练习时， 应在同学独立完成练习的基础上，组织小组沟通；通过沟通与评判促进同学多方面的进展；五、教学过程活动程序与老师提示活动内容关注要点活动一：1.你参与过民俗节活动吗？民俗节活动中都有什么？今日老师带领大家去逛一逛民俗盛会， 你们喜爱吗 /2.（出示课件，相伴极富民族特色的音乐出示课本情形图）老师引导同学观看画面，你发觉优秀教案欢迎下载了什么？你能提出什么数学问题？同学沟通后观看画面，感受漂亮的对称现象；同学依据画面可能会发觉和提出这样的数学问题：风

5、筝两边的外形是一样的吗？京剧脸谱沿中线对折，两边会重合吗？明白同学的生活体会；活动二老师结合情形图中的素材叙述这些是对称现象；启动新的问题进行拓展；1.师：你想一想生活中仍有哪些对称现象？2. 师：同学们情愿把自己的想法在小组内进行沟通吗？3.师：哪个小组可以沟通一下？同学回到情形图中结合刚才的发觉，从对称的角度再次观看体验；同学依据已有的生活体会摸索，找出对称现象；在小组沟通过程中表达自己的想法；全班沟通，可能会显现：（1）我们学校的教学楼是对称的（ 2）蝴蝶是对称的 （ 3）正方形、 长方形（ 4）七星瓢虫 -看同学是否能用数学的眼光观看情形图；组织好沟通，明白沟通的深度、广度； 对各种合

6、理懂得，进行勉励性的评判；活动程序与老师提示活动内容关注要点活动三折纸船1、 师：大家在民俗节上已经熟悉了、明白了对称图形，下面咱们就动手折一折吧！请打开课本29 页依据书上的提示动手作一个纸船；2、师： 谁情愿把你的纸船展现给大家看看，并说说你的做法；同学独立完成课本自主练习其次题；同学到实物展台前展现并介绍；指导动手活动，勉励、引导表达；活动四做一做对称动作1、 师：老师仍给大家带来一副画呢，想不想看看？（课件出示自主练习5）2、 说一说哪些动作是对称的；3、请你和同伴一起做个对称的动作；同学观看画面对整幅画有个整体的明白；同学独立摸索后可先在小组内沟通；同学任意做对称造型，请同学到讲台上

7、表演；是否每个同学都积极参与到小组沟通之中，按要求进行活动尽可能多的给同学表演的机会；活动五这节课你有什么收成？同学摸索后回忆学习内容；能用自己的话总结学到的学问；活动六你能收集有关对称的资料吗？布置活动内容；在教学中，老师结合详细的情形，通过观看操作，初步感知对称现象；使同学在大量的详细活动中， 培育初步的观看才能，进展空间观念；初步学会独立摸索，培育与同伴互动合作，共同完成学习任务的意识；同时，体验学数学、用数学的乐趣；六、轴对称图形图片展现：优秀教案欢迎下载七、观看操作，感知对称八、教学反思本课为了让同学充分体验到轴对称图形的这一特点，支配了找一找、折一折、画一画、做一做等一系列活动；让同学多种感官参与教学活动；在授课时，把同学看作课堂的主角，让同学通过观看平面图形的特点，大胆加以推测， 说出图形都是对称的，并通过小组动手操作验证；采纳折一折的方法，让同学都参与活动，给同学多一点思维和活动的空间；通