青岛版三年级数学下册教学计划3

1、三年级数学下册教学方案一、 学情分析：我所教班级是三年级， 现有同学 31 人； 本学期教学依据同学的年龄特点和认知规律， 在教学方面重视加强基础学问的教学，仍要留意进展同学智力，培育同学才能，养成良好的学习习惯、生活习惯； 依据同学的学习情形，好的同学智力好，具备良好的习惯，接受新知 识的才能强，但缺乏问题意识；中等同学学习学问较扎实，能自主学 习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识；后进生接受学问才能较慢，学 习爱好不高， 不善于独立摸索问题和解决问题；教学过程中准时明白学习情形，因人而异，因材施教；二、教材分析：本册教材共八个单元，主要内容包括四个学问领域：（ 1）数与代数：两、三位数除以一位

2、数（二），两位数乘以两位数，用连乘、 连除、乘除两部运算解决问题；年月日的熟悉和24 时计时法；小数的初步熟悉及大小比较，简洁的小数加减运算；（2）空间与图形：初步熟悉轴对称现象和轴对称图形；面积、面积单位及单位 间的简洁换算，长方形和正方形的面积运算；（3）统计与概率：数据的收集与整理（二），明白调查、测量等收集数据的方法，感受数 据包蕴信息；（ 4）综合与实践：运用轴对称学问自制粘贴画，体会对称美；经受调查、分析、决策的过程，体会讨论室及为题的方 法，提高数据分析才能；依据同学的认知特点，从同学的实际动身，优化单元学问结构； 并积极提倡新型的学习方式，实现同学学习方式的转变， 在合作探究中

3、表达开放、民主、探究、沟通、合作的教学方式，引导同学逐步学 会在动手实践、自主探究、合作沟通的活动中学习新学问；三、 教学目标：（一）学问目标：1、数与代数：结合详细情境，会认、读、写小数，会比较小 数的大小，并能进行简洁的小数加减运算；在现实情境中，进一步 懂得四就运算的意义， 会运算两位数乘两位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法；结合生活体会，熟悉熟悉年、月、日，明白他们之间的关系，学会24 时计时法；能用连乘、连除、乘除两步运算解决实际问题；2、空间与图形：结合实例懂得面积的意义，熟悉面积单位， 会进行简洁的单位换算； 探究并把握长方形、 正方形的面积运算公式；结合实例，初步熟悉对称现

4、象和轴对称图形；3、统计与概率：结合详细事例，明白调查、测量等收集数据的方法，感受数据包蕴信息；4、实践活动：通过观赏和自制粘贴画，感受对称美；经受调查、分析、决策的过程，体会讨论室及为题的方法，提高数据分析才能；（二）情感与态度目标：1、感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其应用价值；2、在讨论运算方法的过程中，形成用数学的眼光观看生活、观看社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的爱好； 四、教学重难点1、两、三位数除以一位数（二）：本单元的教学重点是三位数除以一位数，商是两位数的笔算方法，教学难点是商中间、末尾有0的笔算方法；2、对称：本单元的教学重点是通过观看、操作

5、活动，熟悉对称和轴对称图形，并进展同学的空间观念；3、两位数乘两位数：本单元的教学重点是两位数乘两位数的笔算，教学难点是两位数乘两位数算理的懂得；4、解决问题：本单元的教学重点是明白分析问题和解决问题的一些基本方法，学会用乘法、除法或乘除法两步运算解决问题；教学难点是整理信息的方法；5、长方形和正方形的面积：本单元的教学重点是面积的意义及长方形和正方形的面积的运算，教学难点是初步建立面面积的概念，理清周长和面积的区分；6、年月日：本单元的教学重点是用24 时计时法表示时刻，熟悉年、月、日；教学难点是求经过的时间和判定平年、闰年；7、小数的初步熟悉：本单元的教学重点、难点是结合详细情境， 初步熟

6、悉小数；8、数据的收集与整理（二）：本单元的教学重点、难点是明白调查、测量等简洁的收集数据的方法，经受收集数据的过程；五、教学措施：1、用好、用活教材；教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新奇好玩，激发同学学习数学的爱好；2、在教学中，营造富有活力的学习氛围；在实际教学中，由于 同学的问题和困惑各不相同，分析问题的角度各有特点， 解决问题的途径多种多样， 因此课堂上会常常显现意想不到的情形，需要老师敏捷机灵的处理；3、经受数学学问的形成过程，培育数学学习的爱好；让同学经 历数学学问的形成过程， 懂得一个数学问题是怎样提出来的，一个数学概念是怎样形成的， 一个数学结论是怎样获得和应用的；因此

7、教学时老师应引导同学体验这种经受；4、自主学习与合作学习有机结合，提高数学学习的效率；在问 题提出后， 老师应当给同学独立摸索的时间与空间，然后挑选适当的合作学习时机；5、重视解题方法的训练，提高同学解决问题的才能；对同学的 进展而言， 解决问题活动的价值不只是获得详细的结论，更多的是使同学猎取一些解决问题的方法并在此基础上形成解决问题的基本策略；6、加强运算教学，提高同学运算才能；第一要通过操作、探究等学习方式，引导同学明确算理、把握算法；其次日常学习中要加强 相应的口算和估算练习； 再次留意认真认真、 准时检验等良好习惯的培育，提高运算的正确率；7、把评判和教学过程紧密结合起来；包括对学问技能把握情形的评判；对同学数学学习过程的评判；对同学问题意识的培育，贯穿于教学过程的始终；8、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待；作业 批改要准时，并努力做好批改记录， 以便进行有的放矢的反馈和矫正；9、对后进生要多给与关怀和帮忙，多给他们供应胜利的机会， 激发其上进 心；勉励同学间的相互帮忙，使后进生乐于接受；六、教学进度建议本册教科书支配了64 课时的教学内容书中各部分内容的教学课时支配进度如下：1、采访果蔬会 两、三位数除以一位数（二）-10课时2、喧闹的民俗节对称 -2课时3、漂亮的街景两位数乘两位数 -12课时好玩的粘贴画 -1课时4、绿色生态园解决问题 -6