2022年一圈一圈绕下去课堂实录完整

1、一圈一圈往下绕课堂实录一、把玩套娃，引出主题师：上课。生：起立。师： 小朋友们好。生：老师好师：请坐。 今天是曹老师来巴蜀，第一次来巴蜀小学给二三班的小朋友上课，特别带来了一个玩具。这个玩具叫？生： 不倒翁 . 师：有人猜是不倒翁，no no no 它叫尔罗斯套娃，想不想玩。生：想。师：想玩。谁想，那请你来吧。生： . 师：其他小朋友可要看仔细了，看看这个套娃它有什么特点。举高一点让所有的小朋友都可以看到。生： . 师：好玩吗？生：好玩。师：和大家说说好玩在哪里？生：它是可以把这个拆开又可以把这个组合起来。拆开了又是一个，拆开了还是一个。师：哇一个套着一个是吧，真好玩， 那你们还有没有发现这套

2、娃还有什么特点吗？男孩子你说。生： . 师：你观察到它的颜色比较鲜艳。那还有什么发现吗？你说。生：我发现它的每一上面都有一个脑袋。师：一个套着一个，那你有没有发现这个套娃长的都生：我感觉这个套娃都很可爱的。师：还有的小朋友说长的都差不多，一样是吧？而且我们还发现你来。生：它们外表的花纹很丰富。师：大部分同学观察它的外形，那有没有发现这个套娃虽然形状上长的都一样，但是大小是 ？生： . 师：不一样。一个比生： . 师：一个比一个小。这都被你发现了。太了不起了，那还想不想玩？生：想。师：想啊， 那就接下来玩一个高难度的，下面这三首诗当中，其中有一首诗就像尔罗斯套娃一样你能找出来吗？沙发林良人家都说

3、，精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - -我的模样好像表示“请坐请坐” 。其实不是，这是一种“让我抱抱你”的姿势。二、读品诗歌，发现特点房子里有箱子北京童谣房子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子，镯子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子，箱子外有房子。花一把七星潭花一朵好看，花一山好看，花一盆还好，花一把就笨了！除非你拿它去送人。

4、生：能。师：赶紧找。找找看。生： 师：找到了。好，你找到是哪一首。生： 房子里有箱子 。师：你找到呢？生： 沙发。师：你呢？生：也是房子里有箱子师：这么多人都认识是这首，你呢？生：我也是说房子里有箱子。师：你们呢？生： 房子里有箱子 。师：那为什么你们都觉得是房子里有箱子这首诗像尔罗斯套娃？你来说。生：因为房子里有箱子，因为这是一个房子，房子里面还有一个箱子，那个箱子比房子还要小。师：就像尔罗斯套娃一样，是吧？（一个比一个小。）生：一个比一个小。师：小朋友你们看这个房子曹老师用一个大大的正方形来表示，这个箱子应该画哪？你精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - -

5、 - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -说。生：应该画在里面。师：是 .这样吗？哦 房子里有箱子，箱子里有匣子，好，你们来读，帮我画。箱子里有匣子读。生：箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子，镯子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子。箱子外有房子。师：真的很像尔罗斯套娃。一个.接一个 .一个套着一个。而且这里面的事物一个比一个 .小。 那有没有发现这个图样还有什么特点吗？它不但一个比一个小还.看看 你说。生： .

6、师：你关注到了它后面的一个字。眼睛真亮。男孩子你来。生： .从外面到里面，然后从里面到外面。师：太了不起了， 作者写作特点都被你发现了。这里的事物先从外到里，在有里往外绕，这个图样像尔罗斯套娃那样好玩，那你能不能读的像尔罗斯套娃那样好玩。读出它的大小变化来。生：能。师：和同桌试试看。生： 房子里有箱子， 箱子里有匣子， 匣子里有盒子， 盒子里有镯子， 镯子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子。箱子外有房子师：谁愿意来试试看。展示一下自己。请你来。生：房子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子，镯子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子，箱子外有房子。师：真好，这位女孩子把这首童谣当中

7、的关键事物都强调出来了，让老师听的清清楚楚，读起来有那么点像绕口令的感觉。谁还想试试看。你来。生：房子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子，镯子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子，箱子外有房子。师：他生怕别人不知道它这里面有什么事物，把这关键事物音脱的特别的长。还想读啊。换个方式读好不好。刚才我们知道这里的事物从大到小变化的，你能不能用做动作的方式读出来。你来。生：房子里有. 师：房子大大的怎么做在大点 .在大生：房子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子，镯子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子，箱子外有房子。师：你这房子读的大大的真好，还想读啊？好，那请举手的小

8、朋友，你们站起来，想读的试试看。准备，把房子读的大大的。预备，齐。生：房子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子，镯子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子，箱子外有房子。师：读的太好玩了。动作能读出变化，声音能不能读？知道怎么读啊。房子大大的是，声音可以读的大一点。那镯子呢.（小） .读的小一点。试试看，好不好。准备，房子读的大大的，预备，一二三开始。生：房子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子，镯子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子，箱子外有房子。师：动作读出了变化，声音能不能读出变化呢？房子大大的，声音可以大一点； 镯子小小的，声音可以小一点。来试试看（学生再读

9、，读出了大小变化）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -师：像这样好玩的诗歌还有许多。接下来我们读意大利作家需要什么（一边读一边引导孩子结合生活实际猜一猜下一句）做一张桌子需要木头要有木头需要大树要有大树需要 种子（问学生你是怎么知道的？）要有种子需要果实要有果实需要花朵做一张桌子需要花一朵（引导孩子猜测下一句，为什么需要一朵花）师：你真了不起

10、，发现了诗人写作的秘密：一圈一圈绕下去。如果平时这样说：做一张桌子需要花一朵，你感到奇怪么？可是诗人这样一圈一圈绕下去，你会觉得蛮有道理的！（课件演示：桌子-木头 -大树 -种子 -果实 -花朵。最后课件只剩下“桌子-花朵” ）而且绕的很特别！ （随机板书：一圈一圈绕下去）三、再读诗歌，体会特点师：接下来啊， 曹老师出示的这首诗只有前半部分，那后半部分诗人会怎么写呢？请大家猜猜看（学生津津乐道地思考）师：刚才有个同学提个问题我很喜欢，氊子是什么东西？你很会思考! 氊子就是用动物皮毛做的块状的物品，相当于我们见到的毯子！我底下有什么台湾（七星潭）黑暗底下有一颗星星星星底下有一棵树树下有一张氊子氊

11、子底下有一个我师：谁来展示一下自己的诗歌生 1 我下面有土地（教师引导孩子完整的读诗）师：他也会像诗人一样往下绕啊！了不起生 2（完整的）我下面有土地，土地下面有恐龙化石师：你绕的真好！很有生活味道！恐龙化石你都发现了！生 3（完整的）我底下有蚂蚁师：他绕的是很可爱生 4（完整的）我底下有一只猫猫底下有一只老鼠老鼠地下有一粒米师：哈哈，很有生活的味道的一首往下绕的诗！想不想知道诗人是怎么写的？诗人也是这样一圈一圈往下绕，但最后一句和你们不一样？最后一句诗是 -我不告诉你师：听了最后一句什么感觉”生 1 被耍了师；你被耍了还笑得这样灿烂，喜欢最后一句吗？精品学习资料 可选择p d f - - -

12、 - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -生点头：喜欢生 2：我很生气，气愤，因为他是个老师，应该给出一个完全正确的答案，师：可是他就没有答案。结尾这句让你觉得- 生：很有趣生 3 你不告诉我答案会引起我的好奇心师：最后一句引起了我们的好奇心。看了诗人最后一句，让我们印象特别深刻！生 4 他不告诉我，我会自己创造师：我相信你一定会创造出属于自己的梦想四、运用特点，创编故事师：像这样绕的故事

13、还有许多。接下来我们一起分享一个有趣的故事（出示要是你给老鼠吃饼干书的封面）接下来会发生什么呢？师一边讲故事播放图画一边猜测：要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶，你要是给他牛奶，老鼠会想要什么？生 1 馒头师：贪吃的小老鼠生 2：要汉堡要三明治要牛排师：这只小老鼠是很贪吃，那你看图上大小老鼠最想要什么？（出示图片）生 3：吸管师：哇，吸管啊！你猜准了。对啊，根据生活经验也可以预测到。（继续播放绘本讲故事）他会问你要根吸管。吃完喝完，他会要块餐巾。哇，干嘛?( 生：擦嘴巴 ) 擦嘴巴。是的，他还要照镜子，不要有牛奶沾在他的胡子上。他一照镜子啊会看到她的头发得要剪一剪。他就会问你借把小剪刀。哎，真好

14、，小朋友也会跟着我来讲故事了。继续来讲。等到头发剪好了，他会要把扫帚把地扫得干干净净。他动起手来呀，可就来劲了，把整座房子一个个房间都打扫遍。不但扫还会用水把地板大刷大洗。他干累了会要睡会儿觉。这时候你猜接下来他会想要会想要生：床、枕头和被子师：怎么那么了解小老鼠的心思？难道你就是那只小老鼠吗？（继续讲故事） 你看，那你得给他个空盒子做成得床，再加上毯子和枕头。他于是爬进盒子躺得舒舒服服的，还把枕头拍呀拍，拍得送松软。 他还会请你给他（生： 按摩、 讲故事）念个故事。有人还说给他按摩，特享受哎！你只好拿出书来念给他听。这时，他会想要看看书上的图画。 他一看图画起劲得要自己动手画一幅。他会要你给

15、他纸和蜡笔，干嘛？ （师生）画画。啊，他动手画起来了。等到画画好，他要签上他的大名，这时候就需要（生：签字笔）生：他就需要笔师：什么笔？的确是需要一支笔，是用一支钢笔，签上他的大名。 于是他要把这幅画贴到你的冰箱上。这就要用上生：他就要用上胶水。师：用上胶水。你呢？生：双面胶师：你跟作者想的是一样的。你看，这就要用上胶带纸。等到他的画贴好，他会后退两步。这么看着冰箱，他会想起来生：他家团聚吗？师：他家团聚吗？你在问我吗？（笑）可能会想起什么呢？猜猜看生：他会想起该回家了师：噢，都想家了，还有不一样的想法吗？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - -

16、第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -生：我觉得他是想去草地上玩了。师：贪玩的小老鼠。哎，小朋友们都是根据自己生活经验来预测的。女孩子，你说。生：他想吃东西了。师：想吃东西啊？是的是的，你和那只小老鼠想的很像。（继续讲故事）他想起来，他口渴了。于是，口渴了，于是他想要（生：饮料）想要饮料，还有人说生：水师：还有不一样的吗？你来生：他想要牛奶师：为什么你认为他想要牛奶？生：因为前面他说他想要饼干，他还要了一瓶牛奶。师：哇，我太喜欢这

17、位女孩子了！这位女孩子她会根据故事前面的叙述来预测，根据文字来预测，真棒！作者肯定很喜欢你，你跟他想的是一样的。（继续讲故事）他说，他会要一杯牛奶喝。 既然他要牛奶喝， 自然就会要一块饼干。小朋友们， 你们来看这只小老鼠啊（手打圈）发现什么了没有？要是你给老鼠吃饼干，他绕绕绕又怎么样了？生：他会很咸。我会问他：咸不咸啊？他会回答：不咸，是甜的。师：你自己又给这个故事编了一个不一样的绕的故事哦。哎？你有没有发现，要是你给老鼠吃饼干，一开始给他饼干，现在又怎么样了？现在又你说生：他一直要这样，后面又一直提要求，不同的师：要求到最后又要生：重复师：又要回饼干，重复了，对吧？哇！如果让你给老鼠吃饼干画

18、一个路线图，你会用什么图形来画？你说生：正方形师：为什么？生：因为老鼠他会绕一个圈，像正方形一样。师：又绕回去了是不是？哇，他说绕个圈。是呀，这只小老鼠啊可调皮了。你看，他不停地要，要到最后啊他又绕回来了。（师板画一个圈）哎，小朋友啊，我们来看看，今天我们学的这些诗，这些故事，你来看看，它们有没有什么共同的点？你说生：都是在绕圈师：都是往下绕圈，你发现这个特点，真好！你还有生：都是一次一次往下轮师：一次一次往下绕，往下轮，这个特点特别明显。你说生：每次都是重复的师：哇，你发现了他一个重复的特点。好，你还有发现呀？生：这些作品就像一个走不出来的迷宫一样，走一圈又走回起点了，走一圈又走回去了。师：

19、就是不停地在绕，是吧？生：对！师：哎？这有没有不一样的地方？绕的特点很明显，不一样的地方生：是不是那个男孩正在找，意思就是说那个快没有了？师：哦，你还沉浸在这个故事当中。这个故事让你印象特别深刻，对吧？那你们来看看，这些诗和这些故事，它们有没有什么不一样的点？女孩子，你来师：那看来作者是编这么一个非常好玩的故事，对吧？哎， 小朋友， 我们一起来， 看这个图。你看这些诗这些故事都是在绕，但发现没有？他们绕的有不同，是吧？怎么不同？你说生：就是第一首诗，它是绕到里面又往外面绕。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - -

20、 - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - -师：像套娃一样一个套一个对吧？生：对。然后第二首诗，它又是往下面绕。师：哦，往下绕，就是一条线这么绕下来的。生：第三首就是一直转一圈又回到起点，又重新要给他拿那些东西。师：哦，绕圈圈，小圆圈地绕（手做绕圈状）真了不起，这位男孩子！你看，虽然都是绕，但他们绕的方式是不同的。有些像套娃一样一个套一个，有些是沿着一条线绕下去，还有些是一圈一圈绕下去。接下来，我们也来当当大作家。选择一种你喜欢的绕的方式，创编一首一直往下绕的诗或者是故

21、事。四人小组合作，看谁创作的诗最好玩，最有意思。（生四人小组开始讨论，师巡视）师：接下来我们也来当当大作家，选择一种你喜欢的绕的方式，创编一首一直往下绕的诗或者故事，四人小组合作看谁创作的诗最好玩最有意思。（四人一组开始合作创编，教师巡视检查创编情况）学生思维活跃，合作热烈，几分钟后纷纷举手跃跃欲试。师：什么？生：就是太空里面有地球，地球里面有大礼堂，大礼堂里面有我们，我们里面知识，知识里面有思想，思想里面有创造，创造里面有我不告诉你！（孩子们很顽皮的说）师：哈哈哈，待会一定要展示啊。生：是我们一起商量好的。师：好的好的，真喜欢你们！（各组继续七嘴八舌的讨论，教师巡回私下与生交流）师：好了，两

22、个啊，太了不起来！哇，好的，好多小朋友告诉我他编了两首。师：有谁向我早早的招手示意，好的， 那小作家们向我展示一下你们编的不停往下绕的诗好吗！（课件出示“一圈一圈往下绕”）师：好的，先请这位男孩子，你来。师：竖起耳朵看看这位诗人写的诗，一起来欣赏。生：我说我的第二首诗，就是，太空里面有银河系，银河系里面有太阳系，太阳系里面有太阳，太阳里面有肚子这些，一直往里面绕。师：一直往里面绕， 你还解释一下， 的确是一首绕的诗。有，特别有味道哈。 好，还想，你来展示。生：我编的第一首诗，就，就是假如你想要一块钱，就必须用东西来换，要有东西就必须拿钱去买土，有土才能捡东西来去换钱。师：绕圈圈，绕了一圈，我也

23、有点被你绕进去了啊，也是一个绕的故事，有没有不一样的，你想展示 ? 生：其实我，我和那位，就是我和那位差不多是一样的。就是，我那个是两头都没有边的那种。师：那你，我也不知道不一样在哪里，你说出来好不好！生：好吧。师：这样的，说吧。生：外太空过了是宇宙，宇宙过了是银河系，银河系过了是太阳系，太阳系过了是太阳，太阳过了是木星，木星过了是地球，地球过了是树， 啊不，地球过了是云， 云过了就是亚洲，亚洲过了就是国家，国家过了就是一个省，然后省过了就是一棵树，不，省过了就是房子，房子过了就是树， 树过了就是人， 人过了就是蚂蚁， 蚂蚁过了是细菌， 细菌过了就不知道了。（有的学生喊微生物）师：一直绕哎吆，

24、太了不起了。你还想绕下去呀，小朋友太了不起啊，你们都是一群，精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - -二三班都是一群大作家。师：还想展示，啊，你来你来！生：无限里面是九千九万九百九十九，九万九千九百九十九的下一个数是九万八，哎不对，九万八千哎不（教师跺脚开心地笑），八万九千九百九十八这样一直往下轮。师：一直往下轮，我看你绕的很开心，真好! 真好！数字也可以创作绕的诗太了不起了你们。好，请你来！生：我编的诗是：太空里面有地球，地球里面有大礼堂，大礼堂里面有我们，我，我们里面有知识，知识里面有创造，创造里面有智慧，智慧里有什么，不告诉你! （师生哄堂大笑）师：哎呀， 二三班的小朋友太了不起了，创作的一直往下绕的诗那么有味道，而且还很特别，太了不起了，太了不起了，最后一句特别，很特别啊，把刚才诗人的“我不告诉你”都用起来了，师：哎，我也想起来，我发现小朋友们创作诗的时候啊，都会把生活当中的一些素材拿过来创编很了不起。师：想起了，你看，我的儿子啊，在一年级的时候，他也编了一首往下绕的诗