人教版化学选修1三章探索生活材料整体教学的设计

1、人教版化学选修人教版化学选修1第三章第三章探索生活材料探索生活材料整体教学设计整体教学设计佛山市南海区九江中学佛山市南海区九江中学 陈辉吴宙陈辉吴宙一、本章教材体现的课标内容一、本章教材体现的课标内容l1主题主题2生活中的材料第生活中的材料第1点：列点：列举生活中的常用材料，能通过实例举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活材料中的重要认识化学在发展生活材料中的重要作用。作用。l2主题主题2第第2点：了解居室装修材点：了解居室装修材料的主要成分及其作用。料的主要成分及其作用。l3主题主题2第第3点：认识金属与合金点：认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中在性能上的主要差异，知道生

2、活中常见合金的组成。常见合金的组成。一、本章教材体现的课标内容一、本章教材体现的课标内容l4主题主题2第第4点：描述金属腐蚀的化学点：描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用方法，认识原理，知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义。防止金属腐蚀的重要意义。l5主题主题2第第5点：知道水泥、玻璃和陶点：知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料及其用途。瓷的主要化学成分、生产原料及其用途。l6主题主题2第第6点：举例说明生活中常用点：举例说明生活中常用合成高分子材料的化学成分及其性能，合成高分子材料的化学成分及其性能，评价高分子材料的使用对人类生活质量评价高分子材料的使用对人类生活

3、质量和环境质量的影响。和环境质量的影响。 二、本章教材整体分析二、本章教材整体分析(一一)、本章内容的定位、本章内容的定位l化学与生活化学与生活这门课程重点包括了这门课程重点包括了“化学与健康化学与健康”、“生活中的材料生活中的材料”和和“化学与环境保护化学与环境保护”三个主题。三个主题。l本章本章探索生活材料探索生活材料的内容就属于的内容就属于第二个主题生活中的材料，第二个主题生活中的材料，二、本章教材整体分析二、本章教材整体分析(一一)、本章内容的定位、本章内容的定位l前边学生学习了金属的性质、硅酸盐前边学生学习了金属的性质、硅酸盐及加聚反应，及加聚反应，本章知识是化学知识的本章知识是化学

4、知识的应用与拓展。应用与拓展。l通过本章教材的学习，有助于学生进通过本章教材的学习，有助于学生进一步一步了解生活中的常用材料了解生活中的常用材料，能通过，能通过实例实例认识化学在发展生活材料中的重认识化学在发展生活材料中的重要作用要作用，认识化学与人类生活的关系，认识化学与人类生活的关系，激发学生学习化学的兴趣，促进科学激发学生学习化学的兴趣，促进科学素养的全面提高。素养的全面提高。合金与金属在性能上的主要差异及其原合金与金属在性能上的主要差异及其原因因铁合金、铝合金和铜合金的组成及性能，新型合金铁合金、铝合金和铜合金的组成及性能，新型合金金属腐蚀的化学原因：化学腐蚀和电化学腐蚀金属腐蚀的化学

5、原因：化学腐蚀和电化学腐蚀金属防护的常用方法金属防护的常用方法如何选用防锈方法如何选用防锈方法主要化学成分、生产原料及其用途主要化学成分、生产原料及其用途光导纤维和高温结构陶瓷光导纤维和高温结构陶瓷常见的塑料、纤维和橡胶常见的塑料、纤维和橡胶复合材料复合材料居室装修材料的主要成分及其作用居室装修材料的主要成分及其作用合金合金金属的腐蚀和防护金属的腐蚀和防护玻璃、陶瓷和水泥玻璃、陶瓷和水泥塑料、纤维和橡胶塑料、纤维和橡胶探索生活材料探索生活材料二、（二）、本章的内容结构二、（二）、本章的内容结构l第一节第一节合金合金l教学重点：教学重点：l1、金属和合金在性能上的主要差异及原因、金属和合金在性能

6、上的主要差异及原因l2、铁、铝、铜合金的组成、性能和用途。、铁、铝、铜合金的组成、性能和用途。l教学难点：教学难点：l合金的结构与性能之间的关系，合金元素的合金的结构与性能之间的关系，合金元素的种类、含量对合金性能的影响。种类、含量对合金性能的影响。l第二节第二节金属的腐蚀和防护金属的腐蚀和防护l教学重点：教学重点：l1、金属的电化学腐蚀原理；、金属的电化学腐蚀原理；l2、金属防护的常用方法和意义。、金属防护的常用方法和意义。l教学难点：教学难点：l金属的电化学腐蚀原理。金属的电化学腐蚀原理。l第三节第三节玻璃、陶瓷和水泥玻璃、陶瓷和水泥l教学重点：教学重点：l1、玻璃的主要成分和生产原理；、

7、玻璃的主要成分和生产原理；l2、水泥主要化学成分和使用注意事项；、水泥主要化学成分和使用注意事项；l3、以玻璃和陶瓷为例认识物质的组成和、以玻璃和陶瓷为例认识物质的组成和反应条件对性能和用途的影响。反应条件对性能和用途的影响。l教学难点：教学难点：l初步建立物质的组成和反应条件对性能初步建立物质的组成和反应条件对性能和用途有很大的影响等基本观念。和用途有很大的影响等基本观念。l第四节第四节塑料、纤维和橡胶塑料、纤维和橡胶l教学重点：教学重点：l1、以热塑性塑料和热固性塑料以及橡、以热塑性塑料和热固性塑料以及橡胶的硫化为例，了解物质的结构对性能胶的硫化为例，了解物质的结构对性能和用途的影响；和用

8、途的影响；l2、化学在提供生活材料方面的重要作、化学在提供生活材料方面的重要作用。用。l教学难点：教学难点：认识物质的组成、结构与性认识物质的组成、结构与性能和用途的关系。能和用途的关系。三、本章教学目标三、本章教学目标l1、知识与技能：、知识与技能：l（1）认识金属与合金在性能上的主要）认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。差异，知道生活中常见合金的组成。l（2）会描述金属腐蚀的化学原理，知）会描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用方法，认识防止金属道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义。腐蚀的重要意义。l（3）知道玻璃、陶瓷和水泥的主要化）知道玻璃、陶瓷

9、和水泥的主要化学成分、生产原料及其用途。学成分、生产原料及其用途。l（4）能举例说明生活中常用的塑料、）能举例说明生活中常用的塑料、合成纤维和合成橡胶的化学成分及性能合成纤维和合成橡胶的化学成分及性能三、本章教学目标三、本章教学目标l1、知识与技能：、知识与技能：l（5）了解居室装修材料的主要成分）了解居室装修材料的主要成分及其作用。及其作用。 l（6）能应用所学化学知识对生活中）能应用所学化学知识对生活中有关生活材料问题做出判断和解释有关生活材料问题做出判断和解释l（7）能举例说明生活中常用合成高）能举例说明生活中常用合成高分子材料的化学成分及其性能，评分子材料的化学成分及其性能，评价高分子

10、材料的使用对人类生活质价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。量和环境质量的影响。三、本章教学目标三、本章教学目标l2、过程与方法：、过程与方法：l学生通过钢和生铁、光学玻璃和彩学生通过钢和生铁、光学玻璃和彩色玻璃、热塑性塑料和热固性塑料色玻璃、热塑性塑料和热固性塑料等实例，认识材料的组成、结构和等实例，认识材料的组成、结构和性能之间的关系；性能之间的关系；l通过列举生活中的常用材料，认识通过列举生活中的常用材料，认识化学在发展生活用材料中的重要作化学在发展生活用材料中的重要作用，认识化学在为人类提供生活材用，认识化学在为人类提供生活材料等方面的重要作用；料等方面的重要作用；三、本章

11、教学目标三、本章教学目标l3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：l学生通过铁钉锈蚀的条件及在什么学生通过铁钉锈蚀的条件及在什么条件锈蚀速率较快的探究活动，体条件锈蚀速率较快的探究活动，体验科学探究的乐趣，培养探究能力验科学探究的乐趣，培养探究能力l通过本章的学习，认识化学是材料通过本章的学习，认识化学是材料科学发展的基础，以及化学科学的科学发展的基础，以及化学科学的发展对提高人类生活质量的所起的发展对提高人类生活质量的所起的积极作用，激发学生学习化学的兴积极作用，激发学生学习化学的兴趣，形成可持续发展的思想趣，形成可持续发展的思想。第一节第一节 合金合金 1课时课时第二节第二节 金属的腐蚀

12、和防护金属的腐蚀和防护 2课时课时第三节第三节 玻璃、陶瓷和水泥玻璃、陶瓷和水泥 2课时课时第四节第四节 塑料、纤维和橡胶塑料、纤维和橡胶 2课时课时本章复习本章复习 1课时课时本章训练本章训练 1课时课时本章考试本章考试 1课时课时本章评价本章评价 1课时课时四、本章的实施策略四、本章的实施策略四、本章的实施策略四、本章的实施策略l1、查阅资料：、查阅资料：lp48“思考与交流思考与交流”3 汽车配件：电汽车配件：电线芯、汽车外壳、灯丝、发动机、线芯、汽车外壳、灯丝、发动机、排气管所用的金属或合金；新型合排气管所用的金属或合金；新型合金的用途；：金的用途；：p63“思考与交流思考与交流”1和

13、和2l2、调查或实验：、调查或实验：l确定易拉罐的主要成分。确定易拉罐的主要成分。四、本章的实施策略四、本章的实施策略l3、讨论与交流：、讨论与交流：lp48思考与交流思考与交流”1你日常生活用到的金属你日常生活用到的金属制品中哪些属于合金；制品中哪些属于合金；p51“思考与交流思考与交流”1铸造硬币的合金应该具有什么性质；铸造硬币的合金应该具有什么性质；p56“思考与交流思考与交流”自行车的不同构件如链自行车的不同构件如链条、钢圈、支架和齿轮等分别采取了什么条、钢圈、支架和齿轮等分别采取了什么防锈措施。防锈措施。p57“思考与交流思考与交流”1和和2；p57“思考与交流思考与交流”如何选用防

14、锈方法如何选用防锈方法 四、本章的实施策略四、本章的实施策略l4、查阅资料并讨论：、查阅资料并讨论：复合材料复合材料的应用和发展前景。的应用和发展前景。l5、实验探究：、实验探究：lp48不同条件下铁钉的锈蚀；不同条件下铁钉的锈蚀；p70“科学探究科学探究”1和和2四、本章的实施策略四、本章的实施策略l6、查阅资料并写小论文：、查阅资料并写小论文：p60“实践活动实践活动”就你接触到的玻璃制品的成分、性能和用就你接触到的玻璃制品的成分、性能和用途写一篇小论文；途写一篇小论文；p72“思考与交流思考与交流”居室居室装修材料的变迁；装修材料的变迁；l7、家庭小实验：、家庭小实验：p63“实践活动实

15、践活动”将少量普将少量普通水泥与适量水混合，调和成浆，放置一通水泥与适量水混合，调和成浆，放置一段时间后，观察现象；段时间后，观察现象；p66“科学探究科学探究”用用酒精灯加热塑料碎片酒精灯加热塑料碎片四、本章的实施策略四、本章的实施策略l1纸笔评价纸笔评价l安排一次安排一次全章测试全章测试，试卷分选择题和非选，试卷分选择题和非选择题两部分，共择题两部分，共3页，满分页，满分100分，考试用分，考试用时时50分钟。（测试题及评分标准见材料）分钟。（测试题及评分标准见材料）第三章学业评价双向细目表第三章学业评价双向细目表 项目项目能力能力要求要求知知 识识 点点题号题号/ /分值分值分值分值合计

16、合计实得实得分分得分得分率率错误成错误成因分析因分析了了解解金属与合金在性能上的差金属与合金在性能上的差异异1/31/32727铁合金的组成铁合金的组成2/32/3铝合金的组成铝合金的组成4/34/3不锈钢的成分不锈钢的成分8/38/3复合材料的类别复合材料的类别5/35/3认识三大合成材料认识三大合成材料17/317/3高温结构陶瓷的用途高温结构陶瓷的用途10/310/3普通玻璃的主要化学成分普通玻璃的主要化学成分11/311/3光导纤维的用途光导纤维的用途12/312/3第三章学业评价双向细目标第三章学业评价双向细目标 项目项目能力能力要求要求知知 识识 点点题号题号/ /分值分值分分值值

17、合合计计实实得得分分得得分分率率错误成因分析错误成因分析理理解解水泥、玻璃和陶瓷的生产水泥、玻璃和陶瓷的生产原料原料14/314/33030塑料的成分塑料的成分19/619/6铝合金的性质、成分、铝合金的性质、成分、测测定该合金中铝的含量的实定该合金中铝的含量的实验方法、原理、计算，实验方法、原理、计算，实验误差的判断验误差的判断21/1521/15橡胶的性质橡胶的性质7/37/3塑料中单体的判断塑料中单体的判断15/315/3第三章学业评价双向细目标第三章学业评价双向细目标 项目项目能力能力要求要求知知 识识 点点题号题号/ /分值分值分分值值合合计计实实得得分分得得分分率率错误成因分析错误

18、成因分析掌掌握握塑料的性质塑料的性质9/39/32727区别天然高分子化合物、区别天然高分子化合物、天然纤维、合成纤维天然纤维、合成纤维17/417/4金属腐蚀的分类、化学腐金属腐蚀的分类、化学腐蚀的化学方程式、电化腐蚀的化学方程式、电化腐蚀的电极反应式、总反应蚀的电极反应式、总反应离子方程式离子方程式20/1220/12以氧化物的形式表示玻璃以氧化物的形式表示玻璃的组成的组成22/122/1玻璃生产中原料的计算玻璃生产中原料的计算22/722/7第三章学业评价双向细目标第三章学业评价双向细目标 项目项目能力能力要求要求知知 识识 点点题号题号/ /分值分值分分值值合合计计实实得得分分得得分分

19、率率错误成因分析错误成因分析应应用用评价塑料的使用对人类生评价塑料的使用对人类生活质量和环境质量的影响活质量和环境质量的影响3/33/31616金属防腐的金属防腐的意义意义13/313/3原电池对化学反应速率的原电池对化学反应速率的影响影响16/316/3金属防腐方法的选择金属防腐方法的选择18/418/4电化学腐蚀的腐蚀速度判电化学腐蚀的腐蚀速度判断断6/36/3合计合计100100（三）教学评价的设计（三）教学评价的设计 四、本章的实施策略四、本章的实施策略1纸笔评价纸笔评价总体评价：总体评价：自我自我评价评价教师教师评价评价说明：实得分90分以上为优秀，7589分为良好，6074分为合格

20、，60分以下为不合格。l本章表现性评价总体安排：本章表现性评价总体安排： （具体（具体见材料）见材料） 四、本章的实施策略四、本章的实施策略l2表现性评价表现性评价可以评价的项目可以评价的项目评价要求评价要求第第一一节节日常生活中使用的合金日常生活中使用的合金* *在课堂教学中让学生讨论、交流、汇总在课堂教学中让学生讨论、交流、汇总制造汽车配件所用的合金；有关制造汽车配件所用的合金；有关k k金首饰；有关铸造硬币；金首饰；有关铸造硬币；了解更多有关泡沫金属、形状记忆合金等新型合金的用途了解更多有关泡沫金属、形状记忆合金等新型合金的用途课外资料积累，可到图书馆查阅报刊、杂志和书籍；或在网上课外资

21、料积累，可到图书馆查阅报刊、杂志和书籍；或在网上搜索相关信息，形成论文、小组交流互评、展示成果搜索相关信息，形成论文、小组交流互评、展示成果实验确定易拉罐的主要成分。实验确定易拉罐的主要成分。* *实验课中开展实验课中开展装修材料的变迁。如何选择合适的装修材料装修材料的变迁。如何选择合适的装修材料* *课外资料积累、形成论文、小组交流互评、展示成果课外资料积累、形成论文、小组交流互评、展示成果第第二二节节设计实验探究铁钉锈蚀需要哪些的条件，以及在什么条件锈设计实验探究铁钉锈蚀需要哪些的条件，以及在什么条件锈蚀速率较快蚀速率较快* *，课堂教学中开展课堂教学中开展( (实验需要在一周前开始做，上

22、课时分析结果实验需要在一周前开始做，上课时分析结果) )。你平日接触了哪些金属？它们各自采用了哪些防护措施你平日接触了哪些金属？它们各自采用了哪些防护措施? ?这这些防护措施是利用了什么防护方法？些防护措施是利用了什么防护方法？( (如自行车的不同构如自行车的不同构件件) )* *先查阅资料，后在课堂教学中让学生讨论、交流、汇总先查阅资料，后在课堂教学中让学生讨论、交流、汇总如何选用防锈方法？如何选用防锈方法？* *先查阅资料，后在课堂教学中让学生讨论、交流、汇总先查阅资料，后在课堂教学中让学生讨论、交流、汇总怎样应用有关金属锈蚀的知识来防止自行车棚的钢架锈蚀呢？怎样应用有关金属锈蚀的知识来防

23、止自行车棚的钢架锈蚀呢？ 先查阅有关钢铁锈蚀原因和防护方法的资料，学生单独或以小先查阅有关钢铁锈蚀原因和防护方法的资料，学生单独或以小组形式进行实地考察，考察同类车棚的防锈方法及其效果，向组形式进行实地考察，考察同类车棚的防锈方法及其效果，向有经验的人征求意见，在此基础上写成考察报告，结合成本核有经验的人征求意见，在此基础上写成考察报告，结合成本核算和效果分析获得可行的方案，并写出有关的研究报告、小组算和效果分析获得可行的方案，并写出有关的研究报告、小组交流互评、展示成果交流互评、展示成果第第三三节节建筑材料的变迁建筑材料的变迁* *先查阅资料，后在课堂教学中让学生讨论、交流、汇总先查阅资料，

24、后在课堂教学中让学生讨论、交流、汇总了解各陶瓷厂制造陶瓷器的主要原料是什么？了解陶瓷的生了解各陶瓷厂制造陶瓷器的主要原料是什么？了解陶瓷的生产流程及其性能，陶瓷的供销情况产流程及其性能，陶瓷的供销情况课外资料积累，进行实地考察，写成调查报告，小组交流互评、课外资料积累，进行实地考察，写成调查报告，小组交流互评、展示成果展示成果玻璃仪器、变色玻璃和安全玻璃的成分、性能和用途玻璃仪器、变色玻璃和安全玻璃的成分、性能和用途* *先查阅资料，写一篇小论文、小组交流互评、展示成果先查阅资料，写一篇小论文、小组交流互评、展示成果普通硅酸盐水泥的水硬性普通硅酸盐水泥的水硬性* *第二课堂教学中开展第二课堂教

25、学中开展水泥的使用方法和在储存、运输过程中的注意事项水泥的使用方法和在储存、运输过程中的注意事项先查阅资料，写一篇小论文、小组交流互评、展示成果先查阅资料，写一篇小论文、小组交流互评、展示成果带领学生到陶瓷厂、水泥厂等进行参观带领学生到陶瓷厂、水泥厂等进行参观社会实践活动中中开展，写在参观考察报告社会实践活动中中开展，写在参观考察报告分成塑料、纤维、水泥三个研究小组分成塑料、纤维、水泥三个研究小组* *小组确定各自的研究重点、研究方法、成果汇报形式，形成论小组确定各自的研究重点、研究方法、成果汇报形式，形成论文、小组交流互评、展示成果文、小组交流互评、展示成果居室装修材料的变迁。居室装修材料的

26、变迁。* *先查阅资料，后在课堂教学中让学生讨论、交流、汇总先查阅资料，后在课堂教学中让学生讨论、交流、汇总复合材料的应用和发展前景复合材料的应用和发展前景查阅资料并讨论查阅资料并讨论l小组成员：小组成员：_l主题：实验探究铁钉锈蚀的条件及在什么条件锈主题：实验探究铁钉锈蚀的条件及在什么条件锈蚀速率较快？蚀速率较快？l课题课题1：学生设计实验探究铁钉锈蚀需要哪些条：学生设计实验探究铁钉锈蚀需要哪些条件及在什么条件锈蚀速率较快？确定实验方案，件及在什么条件锈蚀速率较快？确定实验方案，l实验方案讨论：实验方案讨论：现有洁净无锈的铁钉、试管、植现有洁净无锈的铁钉、试管、植物油、棉花、干燥剂、物油、棉

27、花、干燥剂、cacl2 、nacl溶液、溶液、ch3cooh溶液和煮沸后迅速冷却的蒸馏水，你溶液和煮沸后迅速冷却的蒸馏水，你也可以选用其他物品，设计实验探究铁钉锈蚀需也可以选用其他物品，设计实验探究铁钉锈蚀需要哪些条件及在什么条件锈蚀速率较快？要哪些条件及在什么条件锈蚀速率较快？l示例：设计实验探究铁钉锈蚀的条件示例：设计实验探究铁钉锈蚀的条件（三）教学评价的设计（三）教学评价的设计 l2表现性评价表现性评价你的假设：铁钉锈蚀主要条件有那些？你的假设：铁钉锈蚀主要条件有那些？针对这些条件，你如何设计实验方案？如何确针对这些条件，你如何设计实验方案？如何确定在什么条件锈蚀速率较快？定在什么条件锈

28、蚀速率较快？铁钉锈蚀的条件及在什么条件锈蚀速率较快呢？铁钉锈蚀的条件及在什么条件锈蚀速率较快呢？ 提出假设提出假设实验证明实验证明结论结论我的智慧贡献我的智慧贡献我们小组的实验方案我们小组的实验方案我们的成功与收获我们的成功与收获其他小组的好的方案其他小组的好的方案l课题课题2：铁钉锈蚀条件及在什么条件锈蚀速率较快探究：铁钉锈蚀条件及在什么条件锈蚀速率较快探究l实验操作实验操作(实验需要在一周前开始做实验需要在一周前开始做)：将：将5颗洁净无锈的铁钉颗洁净无锈的铁钉分分别别放入放入以下以下5支试管支试管中中la盛有经煮沸迅速冷却的蒸馏水，铁钉被浸没，再加植物油盛有经煮沸迅速冷却的蒸馏水，铁钉被

29、浸没，再加植物油(使铁使铁钉钉只与水只与水接触，不与空气接触接触，不与空气接触)lb盛干燥剂盛干燥剂cacl2，试管口塞一团棉花，并塞上塞子。，试管口塞一团棉花，并塞上塞子。(使铁钉不使铁钉不与水接触，与水接触，只与空气只与空气接触接触)lc 加入蒸馏水，铁钉被浸没一半。加入蒸馏水，铁钉被浸没一半。(使铁钉既使铁钉既与水与水接触，又接触，又与空与空气气接触接触)ld 盛盛nacl溶液，铁钉被浸没一半。溶液，铁钉被浸没一半。(使铁钉既使铁钉既与与nacl溶液接触，溶液接触，又与又与空气空气接触接触)le盛盛ch3cooh溶液，铁钉被浸没一半。溶液，铁钉被浸没一半。(使铁钉既使铁钉既与与ch3co

30、oh溶液接触，又溶液接触，又与空气与空气接触接触)l分时间段观察。分时间段观察。 l示例：设计实验探究铁钉锈蚀的条件示例：设计实验探究铁钉锈蚀的条件（三）教学评价的设计（三）教学评价的设计 l2表现性评价表现性评价不同时间段你观察到的现不同时间段你观察到的现象是什么？象是什么？这些现象说明了什么？这些现象说明了什么？铁钉锈蚀的条件及在什么铁钉锈蚀的条件及在什么条件锈蚀速率较快呢？条件锈蚀速率较快呢？试管编号试管编号a ab bc cd de e实验现象实验现象锈蚀由快锈蚀由快到慢的顺到慢的顺序序实验证明实验证明总结论总结论我的智慧贡献我的智慧贡献我们的成功与收获我们的成功与收获其他小组的闪光点

31、其他小组的闪光点l但我们还有哪些地方做得不够好，但我们还有哪些地方做得不够好，还要有待大家改进的呢？在以后的还要有待大家改进的呢？在以后的学习中我们还有哪些方面可以做得学习中我们还有哪些方面可以做得更好呢？更好呢？_ 小组小组1 1 小组小组2 2 小组小组3 3 小组小组4 4 小组小组5 5 小组小组6 6 小组小组7 7 小组小组8 8l1、课标中的内容、课标中的内容l属于主题属于主题2，描述金属腐蚀的化学原理。，描述金属腐蚀的化学原理。 l2、教材中的内容、教材中的内容l在学习在学习金属及其化合物金属及其化合物、化学能与化学能与电能电能、合金合金基础上介绍金属的腐蚀基础上介绍金属的腐蚀

32、与防护。与防护。l本节要二个课时。第一课时，主要探究电本节要二个课时。第一课时，主要探究电化腐蚀的原因。化腐蚀的原因。l1、知识技能方面：、知识技能方面：l已经学习了金属及合金的性质、氧化还原已经学习了金属及合金的性质、氧化还原反应、离子反应、原电池反应原理等，具反应、离子反应、原电池反应原理等，具有一定的基本理论知识和技能知识。有一定的基本理论知识和技能知识。l2、学习方法方面：、学习方法方面：l在初三学生已做过铁钉锈蚀需要哪些条件在初三学生已做过铁钉锈蚀需要哪些条件的探究实验，已经体验过化学基本理论的的探究实验，已经体验过化学基本理论的学习方法学习方法实验分析归纳推理法，具有实验分析归纳推

33、理法，具有一定的学习方法基础。一定的学习方法基础。l先设置情景，突出学生的主体地位，引先设置情景，突出学生的主体地位，引导学生发现问题，提出问题、解决问题，导学生发现问题，提出问题、解决问题，让学生参与整个教学过程，通过自己实让学生参与整个教学过程，通过自己实验、分析、讨论得出电化学腐蚀的原理验、分析、讨论得出电化学腐蚀的原理和金属腐蚀的本质；同时让学生运用已和金属腐蚀的本质；同时让学生运用已有的原电池的知识，理解电化学腐蚀原有的原电池的知识，理解电化学腐蚀原理。理。l1、知识与技能：、知识与技能：l（1）能描述金属腐蚀的定义、分类；）能描述金属腐蚀的定义、分类；l（2）能描述电化学腐蚀的原理

34、和金属腐）能描述电化学腐蚀的原理和金属腐蚀的本质；蚀的本质；l2、过程与方法：、过程与方法：l通过探究观察铁钉生锈的过程，通过探究观察铁钉生锈的过程，学会学会对比、对比、比较认识事物的科学方法和假设验证探究比较认识事物的科学方法和假设验证探究的思维方式，辩证的认识外因条件对化学的思维方式，辩证的认识外因条件对化学变化的影响，再次变化的影响，再次体会体会实验是学习和研究实验是学习和研究物质化学性质的重要方法。物质化学性质的重要方法。l3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：l体会实验探究铁钉生锈的条件及锈蚀速体会实验探究铁钉生锈的条件及锈蚀速率的影响条件，率的影响条件，获得获得电化学腐蚀的知识

35、电化学腐蚀的知识的成功愉悦，保持学习的兴趣。的成功愉悦，保持学习的兴趣。l1、教学重点：、教学重点：l金属的电化学腐蚀原理、电化腐蚀的原金属的电化学腐蚀原理、电化腐蚀的原因。因。l2、教学难点：、教学难点：l金属的电化学腐蚀原理、钢铁电化学腐金属的电化学腐蚀原理、钢铁电化学腐蚀的电极反应方程式。蚀的电极反应方程式。l具体见具体见课件课件七、学习评价设计七、学习评价设计l【学生学业评价设想【学生学业评价设想】l对学生进行纸笔评价和表现性评价，对学生进行纸笔评价和表现性评价，是总结性与过程性的结合，是发展性是总结性与过程性的结合，是发展性与实用性的结合，是全面性与可操作与实用性的结合，是全面性与可

36、操作性的结合，是质性评价与量化评价的性的结合，是质性评价与量化评价的结合。结合。 l【学生学业评价内容及时间安排【学生学业评价内容及时间安排】l纸笔评价纸笔评价 （1-3小题在课内进行，时间小题在课内进行，时间5-7分钟；分钟；4-7小题在课外进行，时间小题在课外进行，时间15-20分钟左右）（题目见材料）分钟左右）（题目见材料）l表现性评价表现性评价l设计实验探究铁钉锈蚀的条件（见前设计实验探究铁钉锈蚀的条件（见前面）面）八、本教学设计的特点八、本教学设计的特点l1、设置情景、设置情景，激发兴趣，引导学生发，激发兴趣，引导学生发现问题，解决问题，让学生参与整个教现问题，解决问题，让学生参与整

37、个教学过程，通过自己实验、分析、讨论得学过程，通过自己实验、分析、讨论得出结论出结论l2、让学生运用已有的原电池的知识，、让学生运用已有的原电池的知识，帮助理解电化学腐蚀原理。帮助理解电化学腐蚀原理。l3、真正、真正突出学生的主体地位突出学生的主体地位，变，变“满满堂教堂教”为为“满堂学满堂学”。通过实验探究去体验知识，把感性知识内化通过实验探究去体验知识，把感性知识内化为认知结构，培养学生研究科学的态度和为认知结构，培养学生研究科学的态度和方法。方法。实验探究的实验方案、各时间段的现象记录实验探究的实验方案、各时间段的现象记录不能在课堂上充分讨论和交流。不能在课堂上充分讨论和交流。l1、课标

38、中的内容、课标中的内容l属于主题属于主题2 ，知道金属防护的常用方法，认识，知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义。活动与探究建议为：防止金属腐蚀的重要意义。活动与探究建议为：讨论金属的防护。讨论金属的防护。l2、教材中的内容、教材中的内容l介绍金属的腐蚀与防护。介绍金属的腐蚀与防护。l本节要二个课时，本节课是第二课时，主要探本节要二个课时，本节课是第二课时，主要探究金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的究金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义。重要意义。l1、知识技能方面：、知识技能方面：l学习了金属及合金的性质学习了金属及合金的性质、氧化还原反、氧化还原反应、离子反应、

39、原电池反应原理等，具应、离子反应、原电池反应原理等，具有一定的基本理论知识和技能知识。有一定的基本理论知识和技能知识。l2、学习方法方面：、学习方法方面：l学习了金属和原电池学习了金属和原电池、合金、金属的腐、合金、金属的腐蚀，能描述电化学腐蚀的原理和金属腐蚀，能描述电化学腐蚀的原理和金属腐蚀的本质。蚀的本质。l根据学生对金属的防护常用方法已经有根据学生对金属的防护常用方法已经有许多生活经验，在整个教学过程中许多生活经验，在整个教学过程中利用利用图片设置情景，图片设置情景，挖掘和充分发挥图画的挖掘和充分发挥图画的直观教育效果。密切直观教育效果。密切联系联系学生的学生的生活实生活实际，际，激发学

40、生学习兴趣，体现激发学生学习兴趣，体现“以学生以学生发展为本发展为本”的教育理念，落实的教育理念，落实“提高学提高学生科学素养生科学素养”的教育宗旨。的教育宗旨。l1、知识与技能：、知识与技能：l（1）知道金属防护的常用方法；）知道金属防护的常用方法；l（2）认识防止金属腐蚀的重要意义。）认识防止金属腐蚀的重要意义。l（3）理论联系实际的能力和归纳总结知识）理论联系实际的能力和归纳总结知识的能力的能力l2、过程与方法：、过程与方法：l通过应用原电池的化学原理，研究金属的通过应用原电池的化学原理，研究金属的防护方法，防护方法，培养培养学生综合考虑问题能力和学生综合考虑问题能力和发表自己见解的能力

41、，理论联系实际的能发表自己见解的能力，理论联系实际的能力和归纳总结知识的能力。力和归纳总结知识的能力。l3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：l认识金属腐蚀的危害和金属防护的重要认识金属腐蚀的危害和金属防护的重要意义，树立环保、珍惜、节约资源和可意义，树立环保、珍惜、节约资源和可持续发展的意识。持续发展的意识。l1、教学重点：、教学重点：l金属防护的常用方法和重要意义金属防护的常用方法和重要意义。l2、教学难点：、教学难点：l金属的电化学保护法金属的电化学保护法。l具体见具体见课件课件l【学生学业评价设想【学生学业评价设想】l对学生进行纸笔评价和表现性评价，是总结性对学生进行纸笔评价和表现性评价，是总结性与过程性的结合，是发展性与实用性的结合，与过程性的结合，是发展性与实用性的结合，是全面性与可操作性的结合，是质性评价与量是全面性与可操作性的结合，是质性评价与量化评价的结合。化评价的结合。l【学生学业评价内容及时间安排【学生学业评价内容及时间安排】l 纸笔评价纸笔评价 （1-4小题在课内进行，时间小题在课内进行，时间5-8分钟；分钟；4-6小题在课外进行，时间小题在课外进行，时间20-25分钟左分钟左右）右）l表现性评价表现性评价l如何选用防锈方法？请你决策如何选用防锈方法？请你决策l小组成员：小组成员：_l主题：主题：请你