宁江实验小学高群芳

1、宁江区实验小学宁江区实验小学 高群芳高群芳我的作品我的作品对教育技术的理解对教育技术的理解作品中的优势作品中的优势作品中的不足作品中的不足 教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。伦理道德的实践。第一第一 教育技术不是教学技术。教育技术不是教学技术。第二教育技术有两大领域第二教育技术有两大领域:“研究研究”和和“符合道德规范符合道德规范的实践的实践”。第三教育技术有双重目的：第三教育技术有双重目的：“促进学习促进学习”和和“改善绩改善绩效效”。

2、第四教育技术有三大范畴第四教育技术有三大范畴:“创造创造”“”“使用使用”“”“管管理理 ”。第五教育技术有两大对象第五教育技术有两大对象 ： “ 过程过程”和和“资源资源”。第六教育技术的主要特征在于其技术性第六教育技术的主要特征在于其技术性 。作品内容教学实施计划授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习内容分析学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路信息技术应用分析教学过程教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备具体内容具体内容上课时间上课时间2011年年10月月20日日上课地点上课地点多媒体教室多媒体教室学生人数学生人数45人人教学环境教学环境多媒体教室，每个学生能够自由使用一台

3、电脑。多媒体教室，每个学生能够自由使用一台电脑。技术设备技术设备计算机计算机45台、电子白板，投影仪，音响，台、电子白板，投影仪，音响，flash课件课件软件环境软件环境windowsxp以上系统以上系统学生技能要求学生技能要求能够初步掌握能够初步掌握电脑操作电脑操作的基本技能，能够熟练上网查询资料的基本技能，能够熟练上网查询资料教学管理教学管理查找与本课相关的资料，对教学效果进行评估。查找与本课相关的资料，对教学效果进行评估。教学实施准备教学实施准备自由分组，选拔组长并对组员进行分工。检查电脑等技术设自由分组，选拔组长并对组员进行分工。检查电脑等技术设备是否能够正常工作。检查课前预习情况。备

4、是否能够正常工作。检查课前预习情况。学学 科科语文学学 校校宁江区实验小学授课年级授课年级二 年教师教师姓名姓名高群芳章节名称章节名称第九册的第八版块第一课计划学时计划学时1学时学学习习内内容容分分析析 秋天的怀念是长春版小学语文义务教育课程标准实验教科书五年级上册第八板块挚爱亲情中的一篇。这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。课文中，作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，以此来表达对母亲的深深怀念之情。当然其中也不乏对母亲深深地愧疚与热爱之心。文章的语言朴素、真切，却又意味深远，寄悲观于从容，蓄

5、智慧于认真的人生思考之中。既让读者感受到了母爱的伟大，同时也是教育读者应该在父母的有生之年学会感恩、回报父母，以免留下终生的遗憾，另外，还有启发读者重视和思考生命的价值和意义，我想这就是本文的教育价值所在。 学学习习者者分分析析 对于对于五五年级的学生来说，理解文章的主年级的学生来说，理解文章的主题并不难，但如何使学生的内心真正受到震题并不难，但如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活呢？撼，从而感恩母亲，热爱生活呢？这是值得这是值得思考的问题。在教学设计中，我引导学生抓思考的问题。在教学设计中，我引导学生抓住重点语句、段落多读、多想，从而与作者住重点语句、段落多读、多想，从而与作

6、者在感情上产生共鸣。通过有感情的朗读在感情上产生共鸣。通过有感情的朗读“把把体会到的思想感情表达出来体会到的思想感情表达出来”，从而，从而“又能又能加深对文章思想感情的体会加深对文章思想感情的体会”。 教教学学目目标标 （1）知识目标：）知识目标：联系课文理解重点词语联系课文理解重点词语的意思，理解课文的主要内容。的意思，理解课文的主要内容。（2）能力目标：）能力目标：能正确流利地朗读课文能正确流利地朗读课文；能够用一定的速度默读课文；初步领悟借助能够用一定的速度默读课文；初步领悟借助小事来表达人物情感的方法。小事来表达人物情感的方法。（3）情感目标：一是体会作者对母亲的深情感目标：一是体会作

7、者对母亲的深深的愧疚与怀念之情，二是要懂得热爱生活。深的愧疚与怀念之情，二是要懂得热爱生活。教学重点教学重点及解决措施及解决措施教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）从母亲的语言、动作、神态这些细节描写来体悟母爱。 解决措施： 围绕本课的教学目标，紧扣新课标的阅读训练重点，体现学生为主体，教师为主导，对话为主线的教学思想。通过“抓细节之美，品言语之情，悟人生之道”的教学方法，引导学生在读中品、品中读，从而突破教学重点。教学难点教学难点及解决措施及解决措施教学难点：通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。解决措施：引导学生运用“剖析重点词句，理解文章内容”的方法，自读、自

8、悟，。依依据据的的理理论论 小学语文课程标准小学语文课程标准指出：指出：“阅阅读是学生的个性化行为读是学生的个性化行为应让学生在应让学生在主动积极的思想和情感活动中，加深理主动积极的思想和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”教教学学设设计计思思路路 教学中，我首教学中，我首先先让学生让学生简介史铁生简介史铁生的生平的生平，再出示他在作品再出示他在作品合欢树合欢树中怀中怀念母亲的句子念母亲的句子，让学生默读让学生默读句子句子，并说说，并说说从中读懂了什么？从中读懂了什么？这样，

9、可以使这样，可以使学生学生“走走进进作者的情感世界作者的情感世界”，从，从史铁生的史铁生的其他怀其他怀念母亲的念母亲的作作品中，品中，对本文的主题有一个初对本文的主题有一个初步印象步印象，从而引出本文课题：，从而引出本文课题：秋天的怀秋天的怀念念。然后，初读课文，让学生整体感知。然后，初读课文，让学生整体感知课文内容课文内容 ，使学生从整体把握课文，为精，使学生从整体把握课文，为精读作铺垫。接着，我让学生抓住母亲关爱读作铺垫。接着，我让学生抓住母亲关爱儿子的几件事品词析句精读课文，体悟情儿子的几件事品词析句精读课文，体悟情感。最后，让学生深入品读感。最后，让学生深入品读“好好活好好活”，使学生

10、对人生有所思考。使学生对人生有所思考。信息技术应用分析知识点知识点学习水平学习水平媒体内容与形式媒体内容与形式使用方式使用方式使用效果使用效果史铁生在作品史铁生在作品合欢树合欢树中中怀念母亲的句怀念母亲的句子子 了解作者，了解作者，走进作者的走进作者的情感世界情感世界课件课件结合课文内容结合课文内容和教学程和教学程序，作为序，作为课堂导入。课堂导入。激发了学生的激发了学生的学习兴趣，学习兴趣，使学生走进使学生走进了作者的情了作者的情感世界。感世界。黄色的花黄色的花淡雅，白淡雅，白色的花高色的花高洁，紫色洁，紫色的花热烈的花热烈而深沉，而深沉，泼泼洒洒，泼泼洒洒，在秋风中在秋风中正开得正正开得正

11、烂漫烂漫通过品读，能通过品读，能有所感悟。有所感悟。图片展现秋天的菊图片展现秋天的菊花花结合画面和课结合画面和课文内容让文内容让学生悟中学生悟中读，读中读，读中悟。悟。通过看菊花，通过看菊花，读句子，深读句子，深刻体悟了句刻体悟了句子的含义。子的含义。教学过程教学过程一 文字激情 导入新课同学们，大家在课前都做了预习，谁来给大家介绍一下作家史铁生？请看史铁生在合欢树中的一个片断，请大家默读，看看你能读出什么。课件出示：我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早的召母亲回去了呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。”睁开眼睛，看见风正从树林

12、里穿过。合欢树你读出了什么？史铁生的很多文章都渗透了对母亲的深厚情感，今天，就让我们循着他的笔迹，走进秋天，走进秋天的怀念吧。二初读课文 整体感知1请大家默读课文，边读边想，课文几次写到了看菊花？2再默读课文，想想课文写了母亲关心我的几件事？拿出笔画一画有关语句。三品读课文 体味深情1在小组内说说课文写了母亲关心我的几件事，哪些语句使你感动，为什么？2带着你的感动，我们来读出母亲对儿子的爱。（随生汇报，相机出示句子，指导朗读。）1感悟“抚慰”感悟:哪些语句最让你感动?说说为什么. 抓住作者对母亲神态,动作的描写,“悄悄躲出去,偷偷地注意我,又悄悄地进来,眼圈红红地看着我“体会母亲抚慰我的细致和

13、体贴;抓住作者对母亲语言的描写”咱娘儿俩好好儿活,好好儿活“体会母亲对儿子深深的爱.朗读:指导读我暴怒无常的句子时要读出暴怒,绝望的语气,读描写母亲的句子时应读出母亲对儿子的心疼和无奈.2读懂“隐瞒”.着重引导学生重读整宿整宿,翻来覆去等词,体会母亲的坚强与无私.3品味“央求”引导学生抓住几个关键词:“央求,喜出望外,高兴,絮絮叨叨,敏感”来体会母亲情感的变化,从而体会母亲深沉而无私的爱.朗读时随母亲心情的变化语速时而缓慢,读出央求的语气,时而欢快读出如释重负,充满希望的语气,结尾时欢快的语调要戛然而止,在朗读中幻化出母亲因失言而重陷痛苦的现实与无奈中的画面. 4情动“临终”.引导学生在品读中

14、想象母亲生命垂危时对两个孩子的无尽的牵挂.朗读时用缓慢的语速,低沉的语调勾画出一个形容憔悴,为儿子付出全部自己却病得大口大口吐血,临终前却依然挂牵着自己的孩子的普通却伟大的母亲形象.四深入研读 思考人生1母亲为什么总想带儿子去看菊花呢？2“好好活儿”是怎样活呢？3史铁生有没有好好活？从你课前阅读的有关史铁生的资料中找到证据。4对于我们，什么样才是好好活呢？文字激情文字激情 导入新课导入新课 初读课文，整体感知初读课文，整体感知 品读课文品读课文 体味深情体味深情深入研读深入研读 思考人生思考人生学生自读学生自读教师点拨教师点拨评价项目评价项目 评价内容及评级分值评价内容及评级分值 分工协作分工

15、协作 优秀（优秀（5分）分） 良好（良好（3分）分） 继续努力继续努力（1分）分） 小组成员分工明小组成员分工明确，任务分配合确，任务分配合理，有小组分工理，有小组分工职责明细表。职责明细表。 小组成员分工较小组成员分工较明确，任务分配明确，任务分配较合理，有小组较合理，有小组分工职责明细单。分工职责明细单。 小组成员分工不小组成员分工不明确，任务分配明确，任务分配不合理，没有小不合理，没有小组分工职责明细组分工职责明细单。单。 参与积极性参与积极性 优秀（优秀（5分）分）良好（良好（3分）分） 继续努力继续努力（1分）分） 所有组员都能积所有组员都能积极讨论，能极讨论，能提出提出有意义的老师

16、未有意义的老师未列出的问题。列出的问题。 大部分组员参与大部分组员参与讨论，能讨论，能提出和提出和本节内容有关的本节内容有关的问题。问题。 只有小部分组员只有小部分组员参与讨论，未参与讨论，未提提出任何问题。出任何问题。 总评分数参考表总评分数参考表等等 级级a a优秀优秀b b良好良好c c一般一般d d继续努力继续努力分数参考分数参考909010010070708989616169696060作品内容作品内容探究型探究型教学设计教学设计教学流程教学流程信息技术信息技术整合点整合点评估评估情境任务情境任务教学过程教学过程成果资源成果资源小小的船小小的船探究型教学设计探究型教学设计一年级语文一

17、年级语文情境情境|任务任务|成果成果|资源资源|过程过程|评估评估情境情境 ：运用多媒体课件伴随美妙音乐，展示美丽的夜空，运用多媒体课件伴随美妙音乐，展示美丽的夜空，弯弯的月牙，并配乐。教师感情饱满：弯弯的月牙，并配乐。教师感情饱满：“同学们都喜欢看同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？是弯弯的还是月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？是弯弯的还是圆圆的？晴朗的夜空，闪闪的星星，弯弯的月亮，美丽的圆圆的？晴朗的夜空，闪闪的星星，弯弯的月亮，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷也特别喜欢月有位老爷爷也特别喜欢月亮，他把月亮写成了一首诗，题目就是

18、亮，他把月亮写成了一首诗，题目就是小小的船小小的船。”任务：任务：1、认识、认识9个生字，会写个生字，会写4个生字，认识个生字，认识1个偏旁个偏旁2、培养学生的想象能力，能正确、流利地朗读课文，背诵、培养学生的想象能力，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。课文。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。和热爱大自然的感情。 教学过程教学过程一、创设情境 激情导入运用多媒体课件伴随美妙音乐，展示美丽的夜空，弯弯的月牙，并配乐。教师感情饱满：“同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？是弯弯的还是圆圆的？晴朗的

19、夜空，闪闪的星星，弯弯的月亮，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷也特别喜欢月亮，他把月亮写成了一首诗，题目就是小小的船。”二、自主识字 趣味记字1、独立思考：a.自己读一读课文，边读边数一数课文一共有几句话？ b.画出文中不认识的字。2、同桌交流讨论：互动学习生字。3.通过反复认读和“摘星星”的游戏以及小竞赛巩固识字。4谁来字音准确地读一遍课文？三、品读课文 激发联想1、师生互动讨论交流：从课文中的每句话中，你都读懂了什么？2、小组讨论交流： a. 分析“弯弯的月儿小小的船” 。 b. 仿说“弯弯的”“小小的”这样的叠词。 c. 用“（ ）就像（ ）”说一句话。3、小组讨论交流：你

20、最喜欢诗中的哪一句，为什么？4、播放小小的船乐曲，闭目想象，坐到月亮上去，会看到什么呢?你感觉到了什么呢？5谁来说说：我看见了（ ），我感觉到（ ）。6、配乐朗诵表演。四、展示资料 拓展延伸1. 除了这首小诗，你还知道哪些写月亮的诗歌？（登录月亮网站查资料）2. 展示一下你查找的资料。成果成果通过小组协作，学生放飞想象，背诵课文，交流查找到的月亮资料资源资源多媒体教室 教科书 参考书 多媒体课件 投影月亮网站展示资料展示资料拓展延伸拓展延伸学生主体学生主体识字习文识字习文同桌合作同桌合作自主识字自主识字师生互动师生互动品读课文品读课文初读课初读课文文读准字读准字音音课件课件出示出示本课生字本课

21、生字反复认读反复认读课件课件出示出示认字游戏认字游戏巩固识字巩固识字课件课件出示出示感受夜空感受夜空欣赏月亮欣赏月亮电脑电脑演示演示品词析句品词析句积累语言积累语言课件课件出示出示倾听音乐倾听音乐展开联想展开联想电脑电脑播放播放创设情境创设情境激发兴趣激发兴趣信息技术信息技术整合点整合点学生困惑学生困惑解决办法解决办法学学习习生生字字读准字音读准字音打乱顺序，反复出现打乱顺序，反复出现记住字形记住字形小小游戏，帮助记忆小小游戏，帮助记忆加深印象加深印象趣味竞赛，强化记忆趣味竞赛，强化记忆品品读读课课文文读懂了什么读懂了什么诗句解读，理解体会诗句解读，理解体会你想到什么你想到什么美妙乐曲，激发联

22、想美妙乐曲，激发联想评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀（5 分） 良好（3 分）继续努力（1 分）小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细表。小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组全分工职责明细单。小组成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责明细单。信息来源优秀（5 分） 良好（3 分）继续努力（1 分）能使用适当的搜索引擎从网络等多渠道获取信息，并合理地选择信息、使用信息。能从网络获取信息、使用信息。获取信息，但信息选择不正确，信息使用不恰当。参与的积极性优秀（5 分） 良好（3 分）继续努力（1 分）所有组员都能积极讨论，能提出有意义的老师未列出的问题大部分组员能够

23、积极参与讨论。能提出和本节内容有关的问题。很少有组员积极参与讨论。未提出任何问题。 随着以多媒体和互联网为代表的信息技术的飞随着以多媒体和互联网为代表的信息技术的飞速发展，人类生活的各个方面都受到巨大的影响。速发展，人类生活的各个方面都受到巨大的影响。教育领域也不例外。传统的教学领域由于信息技教育领域也不例外。传统的教学领域由于信息技术的灵活应用，正出现令人振奋的崭新局面，尤术的灵活应用，正出现令人振奋的崭新局面，尤其是多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动其是多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能，以及灵活快速地综合处理和控制信息的特功能，以及灵活快速地综合处理和控制信息的特点，更显示出现代高科技应