2022年一年级语文部编新教材培训心得体会

1、学习必备欢迎下载一年级语文部编新教材培训心得体会参加一年级语文部编新教材的培训让你有什么心得呢？下面小编为大家介绍一年级语文部编新教材培训心得体会，希望能帮到大家！一年级语文部编新教材培训心得体会120 xx 年 9 月3 日，我参加了由日照市教育局组织的部编新教材内容解读及教学建议的培训，听了日照市教育科学研究中心孙善丽老师的讲座。这次讲座，让我对一年级部编新教材有了一个更新的认识，让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。孙老师重点从三个方面展开：教材改编基本理念，新教材内容概览及教学建议，课改前瞻。一、 “ 部编本 ” 语文教材的编写理念，概括起来有4

2、 点。1.体现社会主义核心价值观，做到“ 整体规划，有机渗透” 。教材编写实质上是国家行为，所以教材编写立意要高，要立德树人。2.接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。在确定编写方案之前，编写组对十多年来课程改革以及课程标准实施的得失状况，进行了细致的调查总结，但对于教学中普遍存在的某些问题，也注意“ 纠偏 ” 。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - -

3、- - - -学习必备欢迎下载3.加强教材编写的科学性。编写组学习和继承了以往教材编写好的经验，并借鉴国外先进做法，实行“ 编研结合 ” ，还特别重视学界有关语文认知规律的研究成果，加以选择、吸收和转化，用来指导编写。4.贴近当代学生生活，体现时代性。“ 部编本 ” 语文教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面，努力切入当代中小学生的语文生活，适应社会转型和时代需求。比如，如何正确地认识和使用新媒体，如何过滤信息，都在教材中有体现。二、教材改编基本理念关于结构体系 有增更有减。基本相同于原教材，也安排入学教育、 识字、 拼音、 阅读四大板块， 一共 8 个单元。每个单元有较松散的主题

4、，不强化。每个单元后还是“ 语文园地” ，最后是识字表 写字表和新增的常用笔画名称表 。(一)拼音安排顺序有变动原教材先拼音后识字，而新教材先用1 个识字单元，然后安排两个拼音单元， 再安排 5 个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元 )。纵观网上提供的16 套教材 (有新编旧编的重合)，拼音板块的安排有多种形式：先拼音后识字(或诵读 )有 8 种;先识字后拼音的有2 种;拼音识字穿插的有4 种;识字中学拼音的有两种。第种是多数，原人教版也是这精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -精品

5、学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载样。新教材改变了原体系，先用一个单元学习40 个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等。先识字，可能想体现几个意图：一是强化母语文字的意识;二是体现识字的传统经验 口语基础学识字;三是幼小衔接， 避免突然的陌生和枯燥。(二)识字写字的增减识字表安排300 个汉字，比原教材减少了100 个，降低了难度。写字表安排100 个汉字，字数与原教材相同。但由于新教材按字频选字，入选的字有所不同。比如，原教材 “ 一二三” 十个数字都选

6、， 新教材 “ 六 七 九” 识字选了，写字就未入选。 在每一课的 “ 识字 ” 栏新增了共50 个偏旁部首的认识， 有助于学生认识汉字的特点，书后还附了常用笔画名称表 ， 提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22 个，对规范笔画的称谓很有好处。(三)文本篇数和篇幅有缩减阅读课文 14 篇，比原教材减少6 篇;识字文本 10 个，比原教材增加2 个。文本字数减少，原教材120 字以上课文有5 篇，新教材只有1 篇， 小蜗牛 208 个字。关于入学教育 视角不一样。原教材标题是入学教育 ，是以教育者的视角呈现;内容安排比较单一，分别是上学、上课、读写姿势。新教材的标题是我上学了。名称的改变意味着教育

7、观念的改变。新教材是以受教育者的视角精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。内容改变较大，分别是： “ 我是中国人 ”“我是小学生 (含上学歌 )”“我爱学语文 (分别是三幅图 “ 读书 ”“写字 ”“讲故事听故事 ” ，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语

8、文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。关于文本选择 最远和最近。新教材安排识字10 课，保留原人教版教材3 课，新换 5 课，修改 2 课，更新率50%以上。阅读课文14 篇，保留 6，新换 8(其中乌鸦喝水为一年级下册 )，更新率 75%。换掉的课文主要原因：有的时代感不强 ;有的教育较生硬，成人味较重;有的太哲理，学生难理解 ;有的语言少童趣;有的篇幅太长。经典古诗文是中华民族优秀传统文化的代表，一直是人教版教材比较重视的选文。原教材和新教材都安排了6 首古诗，其中的画 咏鹅 悯农 是新老教材都有的，而江南 古朗月行风，替换了原教材的一去二三里静夜思 画鸡 (后两首移到一年级

9、下册)。新教材把古诗分别安排在 “ 课文 ”“识字 ”“日积月累 ” 板块中。其中“ 日积月累 ”中就安排了四首。可见，对古诗文的学习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。关于口语交际 增强对话性。新教材口语交际一共安排了 4 次，比原教材少了2 次，分别是我说你做 我们精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下

10、载做朋友用多大的声音 小兔运南瓜 。与原教材相比，难度要求降低，基本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的用心：“ 口语交际 ” 属性明显增强，交互性、活动性更加突出，“ 口头作文 ” 的痕迹大为淡化。关于课后练习 朗读最重要。课后练习是教学目标的体现，也是教学重点的标识。原人教版教材的课后题，除了识字写字外， 一般还安排两道题，分别是朗读背诵课文、“ 我会说 ”(或读读说说、说说画画等)。新教材体例变化不大。24篇课文 (包括识字的10 课)，除了 “ 识字 1” 天地人没有安排课后练习， 其他 23 课，基本都安排12 题(只有两课安排了 3 道题 )。其中 21 课安排了朗读课

11、文，9 课既要朗读又要背诵，可见朗读好课文是最重要的事，是第一位的 ;背诵应限于文质兼美的短课文，“ 见文必背 ” 有可能加重学生的负担。新教材对朗读还有多个特定的明确要求，如“ 注意一的不同读音 ”“读准字音 ”“分角色朗读课文”“注意读好停顿 ” 等。除了朗读背诵，课后还有“ 读一读 ” 的练习，读词语、短语、语句等，属于积累性质，给学生一些“ 见面 ” 的机会，不必去掌握规律性的知识。还有其他一些练习，比如猜字、游戏、说话、问答等，是为了提高学习兴趣，培养学生提取阅读信息的能力。“ 部编本 ” 语文教材的板块设置比以前清晰，但彼此融合，综合性也有所加强。并提出利用早读、午写(晨诵、午读

12、)时精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载间，语文课的课前三分钟等，建立常规的班级交流机制。如：“ 小小新闻发布会” 、“ 说古论今 ” 、“ 奇思妙想 ” 。其对于阅读教学的几点建议更是令我印象深刻，其以 “ 读好一字的不同读音 ” 教学例举：第一步：教师范读课文、带读课文，让学生在语境中初步感知不同的读音。第二步： 分类出示

13、带有 “ 一” 字的词语， 教师范读、 带读。第三步：引导学生发现三类词语中“ 一” 字读音的不同，教师借助词语指点变调规律。第四步：熟读词语、句子，在语境中读准不同读音。第五步：找找学过的课文中带“ 一” 字的词句，互相拓展练读。第六步：学 7.大小多少，再进行一次 “ 一” 字不同读音的集中训练。这些都给了我很好的教学思路。三、课改前瞻部编新教材有利于学生三大核心素养：正确的价值观、科学的思维方式、优秀的品性的形成。总之，教材是新的， 但语文的性质不变，还是 “ 一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”; 教学的理念不变，还是遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开

14、放等理念。一年级语文部编新教材培训心得体会2这次，有幸精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载参加一年级下册语文的新教材培训，一天下来，不仅在物质上得到了满足，也在精神上有了更深刻的洗礼。虽然，我也不是语文科班出身， 在磕磕绊绊中学习， 在战战兢兢中前行，但的确获益良多。首先是聆听了朱老师的树与喜鹊，从一些象形字的发展导入，了解合

15、体字的含义。再用童稚的语言进入新课教学，教学中有侧重点，学生在多次朗读、合作读、男女互读当中体会树和喜鹊的情绪变化：从前-“ 孤单 ” ，后来 -“ 有了邻居” ，最后 -“ 快乐 ” ，课文的思路相当清晰，也很流畅，可见是经过了精心的准备。同时，在教学中也不乏夹杂着对一些字词、偏旁的教学，内容丰富，环节紧凑。而且，他打破了我们传统的先教字词，再深入课文的教学模式，而是先进入课文，在朗读中学习字词。这是一个突破，也是一个挑战。我们在教学中还要斟酌再斟酌。在这节课的洗礼下，我们又聆听了几位前辈对一下教材编写特点的分析。不难看出，一下教材比起一上对学生有了更新、更高的要求。针对一年级小学生的年龄特

16、点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。比如，借鉴古代蒙学读物三字经百家姓声律启蒙的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的人之初姓氏歌古对今； 春夏秋冬一课，也体现了中国传统蒙学读物精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。还有识字方法的教学，利用汉字规律识字，在动物儿歌中，小动物的名字都是形声字，小青蛙的“ 青字族 ”识字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。猜字谜利用了有趣的传统游戏形式，揭示了形声字的造字规律。一年级下册的课文大多富有童真童趣，有表现自然之美的春夏秋冬，有反映现代儿童生活的怎么都快乐 ，有体现家人关爱的夜色，有介绍传统节日的端午粽，有培养好习惯的文具的家等等。题材多样，有童话，有散文，有儿歌，有故事，不仅确保了教材全面