我的班主任观

1、我的畦做朱慧婷内容提纲：爱可以改变命运,爱可以成就未来,爱可以促人成功“ o多年的班主任实践让我 感受到，离开了爱，一切教育将无从谈起,我的班主任观：班主任工作的真谛是 爱学生，班主任工作是一门艺术，班主任要当好学生的心理保健医生.一. 班主任工作的真谛是爱学生班主任工作的真谛师爱!尊重学生，不伤害学生的自尊心，这是我们当老师的起码或者最起码的一种要 求.被人尊重是一种权利，尊重他人是一种美德。尊重孩子不仅是师生两代人交流与合作的需要，也是孩子们学会尊重他人的 重要前提。教师的人格是巨大的教育力量。班主任热爱，关心学生和理解学生成为学生的知心朋友，是全面地，出色地做 好各项工作的前提和根底.对

2、于学生来说，学校里的学习，师爱具有神奇而又伟 大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁.师爱可以引导学 生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。作为班主任, 一个慈祥的目触，一次轻轻的抚摸.t分的彳'物，都会使学生如临春风,如 沐时雨.要给学生以丰富的情感，我们还要把富有鼓励呼唤、鼓舞和关注性的语 言当作传递情感的灵丹妙药.只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、 信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世 界，我们才能"对症下药"，收到应有的效果。因此，班主任必须用自己的爱心 去感化学生，做到动之

3、以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效 应，从而收到较好的德育。要关爱每一名学生.关心每一名学生的成长进步,以 真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成 长的指导者和引路人。二. 班主任工作是一门艺术班主任的工作对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在 成长的t蝴人。班主任工作要讲究艺术。班风是学生人格的扩大。在抓班风建设和学生个体的人格培养要注意几个"规那么"：1、上梁与下梁教师以身作那么当好上梁，上梁正下梁才不歪。树立 班级正气，因此，班主任理应从更高层次上去审视自己的角色地位精心引导学 生设计班训，布置班徽让教室

4、每一面墙都会说话"，使广阔学生在自己的家园中实 现自我教育,自我管理自主开展。2、一视同仁班主任应把师爱均匀地洒向学生，使每个学生的心田都 有师爱的雨露、师爱的阳光.3、严慈相济一严要严在该严处，爱就爱在细微中4、权威与平一威信来自教师的人格与学识.在一个好班主任身上表达 的是权威与平等的统一、咸信与亲近的统一。5、表扬与批i 一表扬是爱，批评也同样包含假设爱。正面教育是班主任主 导性教育,但也不能无视批评.6、学生是开展的用开展的观点去看待每一个学生。能够看到后进生的 "闪光点”，是当班主任的师爱的一种表现。7、讲究方法一学生各有差异，针对不同的学生采用不同的方法，使他

5、扬长避短,争取进步，把对班级的管理落到实处。8， 以此陶冶每个集体中的成员；但又必须细致地做好每个个体的工作，诱导、促进 每个集体成员的自我调节.三. 班主任要当好学生的心理保健医生”要像对待荷叶上的露珠一样(苏霍姆林斯基)"小心翼翼地保护孩子的心 灵.(1)心理健康教育是教育本身应有的内涵之一。(2 )心理健康教育是人们新的健康观的需要。(3)心理健康教育是目前越来越突出的心理健康问题的要求。人际关系紧张心理健康并发症学习所造成的压力三大问题在"自我"方面出现的问题教师，特别是班主任,只要在育人时全面了解学生，注意学生的心理，就为 科学育人打下了坚实的根底 意大利诗人但丁说过："爱是美德的种子，美德的秘密就是爱。爱可以改变命运， 爱可以成就未来，爱可以促人成功"。带着这位伟大诗人的谆谆教导，如今的我, 多年的班主任实践让我感受到，离开了爱，一切教育将无从谈起.古人云"感人 心者，莫乎于情“这些无疑都在告诉我们：爱一 开启学生心灵的一把金钥 匙。总之，每个孩子都是一座未开发的宝藏0只要我们用一份尊重的情意、一个信任 的眼神，一颗宽容的心去真诚地对待他们。那么，他们