提高一年级语文教学质量的措施

1、提高一年级语文教学质量的措施语文作为重要的根底工具学科，无论是在今天的学习生活中，还是在 今后的工作或交往中都将发挥其重要的工具作用因此，努力提高小学语文 教学质量，是我们义不容辞的职责。语文成绩不是一蹴而就的，需要我 们每一个语文老师踏踏实实地教，学生扎扎实实地练。提高语文教学质量, 准备采取以下措施：一、保证课堂40分钟的高效1. 关注学生的课堂纪律。学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关。守纪律就是要求学生双 腿并拢，身体坐端正，不能做小动作，当然学生在思考和体验的过程中， 伴有丰富的情感、情绪的变化和丰富的语言动作，甚至会不由自主地站起 来说："我来，我来"。我们教师

2、不能把这看作是阻碍教学，以纪律为名 去强行抑制，不然学生的思维、兴致和情感就会受到压抑，就会消除学生 积极举手的积极性。2. 认真研究参考书，做好备课工作。在教学中我们要抓住教学参考书，吃透、钻研透教材，明确哪些是考 点、考点内容作为重点教学和复习。3. 教师要上好每一堂课。为了保证一堂课的教学效果，认真地备课, 设计灵活的教学方法，尽可能的采用多媒体进行教学，它既可以很大限度 的吸引学生，也可以催促教师不断提高自身的能力。二、注重培养学生良好的学习习惯。要想提上下年级语文教学质量，关键是培养学生良好的学习习惯。 俗话说：''习惯成自然”。小学阶段要培养学生良好的写字、听课、说

3、话、 观察、思考、阅读、写作等学习习惯。本学期我将从以下几方面抓学生的 学习习惯的培养：1、培养学生专心听讲的习惯。一年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，40 分钟的课堂学习对于他们来说，真的很难！但经过一学期的努力大局部学 生的养成了专心听讲的习惯。班上还有少数学生听讲习惯差，不善于倾听 别人的发言，注意力容易分散。上课时，让他们有尽可能多的答复下列问题的 时机，促使他们始终处于积极主动的学习状态。鼓励学生积极主动、富有 个性地学习。2、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。一年级语文教学的一个重点是写字教学。培养学生认真的写字态度 也非常重要。我将继续加强学生良好写字习惯的

4、培养。学生必须按照教师 所教的写字方法认真写字，做到一丝不苟，始终如一。在抄写生字前，进 行范写，并请学生说笔画的名称，遇到关键笔画时适当讲解，这样不仅让 学生牢记笔顺与笔画的位置，还能促进学生认真书写习惯的养成。三、抓好预习作业俗话说：知己知彼，方能百战百胜，学习也是一样。我们语文课上 的预习最重要的一步工作就是读通课文。只有预习了，才能知道这节课要 学习什么。哪些比拟简单，自己已经比拟好的掌握，哪些是自己不太明白 的，这也正是这节课该重点听的地方。因此预习就显得很重要。四、正确认识和对待潜能生和学困生，要对他们有足够的耐心和爱心。 花独放不是春，百花齐放春满园”，只有使大多数学生各方面都

5、得到进步才能保证课堂纪律有序进行，才能提高整体的教学成绩，收到良 好的教学效果。提高潜能生的成绩，在提高语文教学成绩中显得至关重要，而班上差 生大致有三种情况：王景涛等同学虽然智力较差，但是学习态度较好；鱼 建豪、章娜等同学学习态度差，智力一般；胡先强、熊兴隆、王景宾等同 学既学习态度差，智力因素又差的学生（这是地道的“双差生"），这三种 情况的学生都有一个共同点：自学能力差，学习方法不当，对学习不感兴 趣，因成绩低劣而丧失了学习信心。为了提高差生的语文成绩，除了在课 堂上催促孩子认真学习之外，我还还有以下几点做法：1. 培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化 工作才找到了起点。2. 课堂上多关注他们，多向他们提问。对于态度不端正的差生多加强 教育，面对面的辅导。3, 多与家长沟通4. 培养后进生的学习兴趣。5, 情感上的鼓励与关心。&quo