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文档简介

1、2. 4综合活动：社区环境保护的规划和设计课题社区环境保护的规划和设计课时2课时教学目 标 分 析知识与能力：1、了解对作品进行整体规划的过程。2、了解和体验多媒体作品需求分析的过程和方法。3、体验并了解多媒体作品界面设计的主要方面。4、掌握作品结构图设计和制作的具体步骤。5、了解几种常用的交互方式。6、了解多媒体作品的文字稿本、制作脚本的作用和组成。过程和方法：1、了解根据要求对多媒体作品进行分析，写出作品的计划任务书的 具体方法。2掌握分析多媒体作品结构的方法。3、通过感受界而设计的原则，了解界而布局设计、美术设计和交互 方式翩翩起舞主要工作。4、了解文字稿木和制作脚木之间的关系。5、了解

2、界面设计的原则和方法，能够在多媒体作品的制作过程中应 用这些原则，并设计出好的界面。情感态度和价值观：1、培养对多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要生和重要 性的认识。2、培养在制作多媒体作品时能产生对作品界面进行认真设计的强烈 愿望。3、能够对作品界面设计的情况进行初步的评价。4、形成在制作多媒体作品吋编写文字稿本和制作脚本的习惯。教学 内容 分析教学重点：需求分析表、整体设计表、制作脚本。教学难点：如何将需求分析合理地表达为设计方案。学法指导通过演示法让学生对多媒体和多媒体技术的概念以及特性有感 性的认识。调动学生思维主攻，引导他们进行体验，积累知识，总结学习方 法，并通过本综合活动

3、的实际体验，学会多媒体作品的需求分析、规 划与设计。教学 流程教学内容目标达成情景引 入【老师】布置活动任务、方式。【学牛】各制作小组进行分工，确定小组成 员的任务。明确活动目的、任 务和过程。选定主 题【老师】相关教学资源网提供主题样例如： 噪咅与健康；宠物与小区环境；室内植物绿 化等。并提示学牛使用相关教学资源网。【学生】分组根据教学资源网选定主题。利用教学资源网， 明确指向，提高学习效 率。实施活 动【老师】1、指导学生在本单元学习的基础 上，完成各组主题任务的需求分析、规划与 设计。2、培养学生认识到多媒体作品制作时进行 需求分析和全面规划必要性和重要性，树立“人人为我，我为人人”的首先情操观等情 感态度价值观。培养学生养成清 晰、规范的设计思路有 利于学生掌握知识与学 习方法，同吋在情感态 度方面的引导，在三维 目标上呈现螺旋式立体 上升态势。【学生】1、参照教材填写表2-4、表2-5。2、细化设计方案。学生分组根据分工完成 整体设计、确定结构。交流展 示，修 改完善【教师】引导学生进行组间的初评，找岀不 足，进行修改。【学生】完成初评并修改完善。阶段性的评价对学 生提高自评能力及巩固 知识与方法意义非同一 般。综合评价【教师】给出评价方案。【学生】根据评价量表

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