加点字注音、文言文阅读、答题技巧

1、加点字注音细心整理欢迎下载确凿（）菜畦（）桑葚（）斑蝥（）臃肿（）收敛（）脑髓（）秕谷（）蝉蜕（）倜傥（）向后拗（）锡箔（）挪窝儿 掸子栅栏 玉簪（）骊歌讪笑木屐环谒泯然澎湃万丈狂澜（） 屏障（）培育（）踱步 祈祷（）哽住 炽痛斑斓（）亘古 默契（）镐头（）污秽机杼（）鞍鞯辔头金 柝 云 鬓 （ ）锲而不舍 迥然不同 赫然而出（ ）大方淋漓（ ）气冲斗牛（ ）迭起（ ） 门槛 重荷（ ）深邃 犹豫（ ）磐石（ ）白皙（ ）敬佩（ ）捋（ ） 荒谬 义愤填膺（ ）絮叨（ ）怠慢（ ）凫水（ ）亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ ）蓦然（ ）冗杂 戛然而止（ ）闲适 粲然 颦蹙（ ）嗔视 叱咤（ ）呓语

2、妍 惆怅 曳 拽 毛骨悚然（ ）吞噬 雪橇 羸弱 告罄 海市蜃楼（ ）筛糠（ ）芸芸众生（ ）噎住（ ）懊丧 砭骨 滞留（ ）窒息 锲而不舍（ ）孜孜不倦（ ）阴霾（ ）颛顼（ ）怂恿（）狩猎（）相持（）湛蓝（）苍穹（）悲怆（）娴熟（）垂蔓 呷嘴眼睑抽搐沟壑（剽悍（）驯良 羁绊疮痍（）遒劲畸形 相觑 窘迫苫蔽黠杳无音信 竹筛 斑蝥站立钥匙惊奇可汗 蹿撮桕树盘盂甜腻窥视文言文阅读日扳仲永环谒于邑人伤仲永通攀，牵、引；贤于材人远矣伤仲永对镜帖花环木兰诗通贴，粘上；出门看伙伴木兰诗通伙，伙伴；著我旧时裳木兰诗通着，穿；答题技巧（一）表达方式：记叙、描写、抒情、谈论、说明（二）修辞手法：比如、拟人、排

3、比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑；（三）说明文分类：1、实物说明文、事理说明文2、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或学问小品）（四）说明次序：1、时间次序2、空间次序：留意表方位的名词3、规律次序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等；（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用名言等两大说明方式：平实说明与生动说明（六）说明文语言特点：精确（科学性）、生动（趣味性）、记叙文语言特

4、点：生动、形象、精确（七）记叙的次序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文（九）散文的特点：形散而神不散（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境（十一）小说的结构：开端、进展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）细心整理欢迎下载（十二）描写的方法： 、概括介绍与详细描写；、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；、正面描写与侧面烘托、小说中的环境描写：自然环境、社会环境（十八）常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情形交融（十九）语句在

5、文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照料、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节进展（二十）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨） 、突出主题（深化中心）（二十一）语句特色评判用词：精确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明白、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读爱好、说理透彻、有说服力；风格：柔婉豪爽灵秀庄重美丽淳朴繁复凝练生动二、现代文阅读答题技巧（一）词语的比较（选词填空）、比较词义，特殊是意思相近的词，肯定要认真辨别两个词在程度、适用范畴、感情颜色

6、的方面的区分；、选好之后应当将相关句子多读几遍，反复体会；（二）语句作用、含义分析题、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者； 、评判、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或美丽或讲求对称或精确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启发、训练 、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义；、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特点和说明文语言的特色（精确、生动 ）； 、记叙文语段中分析一句

7、话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等；、关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、谈论、抒情的句子；总结全文的句 子；起承转合的句子（如相互照料的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比如、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特殊是引用的句子） ；懂得关键句子主要是指能品味句子所表达的思想感情； 如作者在字里行间显露出的喜怒哀乐、 褒贬态度及思想倾向等；同时要懂得句子在文中的功能、作用、特点；指明语句所用的写作方法：肯定要留意文体特点和名词使用的精确性；（三）问答题型、常规答题术语及技巧社会环境描写的主要作用： 、交代作品的时代背

8、景；、在回答时必需结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实；自然环境描写（景物描写）句的主要作用： 、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点、推动情节进展、渲染气氛；、烘托人物形象（或人物心情、感情）、突出、深化主题；用自己的话回答疑题：、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说， 也就是示意你原文中有相关语句，所以你第一应当找出原文中的相关语句；细心整理欢迎下载、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采纳以下方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情形；翻译句子法，适用于文言文语段；说明重点词法，适用于原文语句中有生僻

9、词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情形；文段中主人公的判定：原就：必需依据本文的主题；例如：孔乙己“孔乙己” ；散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象；依据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： 、用第一人称；、采纳或的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，仍要留意结合自己的亲身经受；依据语境，补写心理活动： 、必需用第一人称；、必需认真研读详细语境； 依据短文提出

10、的观点补充举例：、可举名人事例，有更大说服力，并能展现出自己的学问面，但肯定要写精确人物、大事，切忌张冠 李 戴 ； 、也可举凡人事例，可以编造，但要留意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的；、格式：人物事例简短评判文段中事例的概括：、必需包含两个要素：人物事情；、其他要素如：时间（季节、岁月）、地点、环境假如有特定意义，也应概括在内；划分段落、层次，概括段意、层意：要留意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，仍要留意人物出场的先后次序；提炼中心、主题：要留意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情；留意

11、一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞扬、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等；判定文段的说明中心（说明内容） ： 答 题 方 式 ： 、实物说明文：说明对象对象的特点、事理说明文：关于的道理（缘由、方法、原理等）、程序说明文：的操作或试验或制作的过程说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了的说明方法，生动形象、详细直观、深化浅出（科学精确）地说明白（说明内容），使读者；说明文中词语作用的熟悉与辨析：主要有两种题型：、“××”词好在哪里？答题方式：用了“××

12、”词，生动地（精确地）说明白事物的特点，能够激发读者的爱好（符合实际情形，具有科学性） ；、“××”词能不能删掉？答题方式：不能，用了“××”词，生动地说明白，能够激发读者的爱好，去掉就没有这种成效；细心整理欢迎下载不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了，显得太肯定化；用了“××”词，精确地 说明白，符合实际情形，留有余地，具有科学性；文段（各种文体）中指代词指代对象的判定：、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；、一般是往前找；、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合；说

13、明文中的主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神；主要题型：、对文中的内容进行简明、精确的改写；如：依据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等；、对文中内容进行合理的补写；如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明；、联系实际举例说明； （要符合文段的说明中心的要求）、对文章说明的现象提出合理化建议与设想；（要有科学性，切忌胡编乱造）、对语言的表达特色进行评说； （结合说明次序、说明方法、说明文语言特色来考虑）开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查同学对选文内容或重要句子的感悟才能；要求同学把阅读与生活、 阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来；