优秀教案评选标准

1、数学教研室优秀教案评选标准姓名 赵玮 得分93评审项目序号指 标满分得分教学目标设计1教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求552重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性1010教学模式、方法设计3教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式10104教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学1095教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强1096充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务1097重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与

2、学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。558有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点53创新及特点9体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力10910遵循常规但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点和创新性的教案109其他11教案完整、内容丰富，信息量大101012教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范55点评及建议教学环节设计合理，有启发性；内容详细、要素全1、添加板书设计；2、添加教案首页；3、铅笔改为用红笔标注数学教研室优秀教案评选标准姓名 刘卫丽 得分94评审项目序号指 标满分得分教学目标设计

3、1教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求552重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性1010教学模式设计3教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式10104教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学1095教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强1096充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务1097重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。558有板书安排，有上课提问

4、的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点54创新及特点9体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力101010遵循常规但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点和创新性的教案109其他11教案完整、内容丰富，信息量大10912教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范55建议书写整齐规范、各类补充资料整理整齐；备注清晰。1、添加板书设计；2、时间分配需考虑；3、标注重点、难点（例如复合函数的概念处）数学教研室优秀教案评选标准姓名 杨悦 得分92评审项目序号指 标满分得分教学目标设计1教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求552重点、难点、要

5、点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性1010教学模式设计3教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式1094教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学10105教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强1096充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务1097重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。558有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点53创新及特点9体现现

6、代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力10910遵循常规但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点和创新性的教案109其他11教案完整、内容丰富，信息量大101012教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范54建议板书设计合理、“第一章习题课”教案好，可比较参考之1、适当添加小结及反思；2、图式需规范（如行列式符号）；3用红笔标注重点数学教研室优秀教案评选标准姓名 李舒阳 得分92评审项目序号指 标满分得分教学目标设计1教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求552重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性1010教学模式设计3教材分析透彻，

7、能根据每一章节特点设计教学模式10104教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学10105教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强1086充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务1087重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。558有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点53创新及特点9体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力10910遵

8、循常规但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点和创新性的教案109其他11教案完整、内容丰富，信息量大101012教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范55建议教案规范工整、图形规范；设计合理1、添加板书设计；2、适当添加小结及反思；3、用红笔标注重难点数学教研室优秀教案评选标准姓名 裴红梅 得分91评审项目序号指 标满分得分教学目标设计1教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求552重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性1010教学模式设计3教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式1094教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配

9、合理科学1095教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强1096充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务1087重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。558有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点53创新及特点9体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力10910遵循常规但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点和创新性的教案109其他11教案完整、内容丰富，信息量大

10、101012教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范55建议1、添加板书设计；2、小结和反思适当添加；3、红笔标注重点数学教研室优秀教案评选标准姓名 李选海 得分91评审项目序号指 标满分得分教学目标设计1教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求552重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性1010教学模式设计3教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式10104教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学1095教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强1096充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方

11、面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务1097重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。558有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点53创新及特点9体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力10910遵循常规但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点和创新性的教案109其他11教案完整、内容丰富，信息量大101012教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范55建议1、添加板书设计；2、用红笔标注重点；3、小结和反思适当添加数学教研室优秀教案

12、评选标准姓名 王景春 得分90评审项目序号指 标满分得分教学目标设计1教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求552重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性1010教学模式设计3教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式10104教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学1095教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强1096充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务1087重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具

13、、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。558有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点53创新及特点9体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力10910遵循常规但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点和创新性的教案109其他11教案完整、内容丰富，信息量大10912教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范55建议1、添加板书设计；2、用红笔标注重点；3、小结和反思适当添加数学教研室优秀教案评选标准姓名 商洁琳 得分88评审项目序号指 标满分得分教学目标设计1教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求552重点、难点、

14、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性1010教学模式设计3教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式10104教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学1095教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强1096充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务1087重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。558有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点53创新及特点9体现

15、现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力10810遵循常规但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点和创新性的教案109其他11教案完整、内容丰富，信息量大101012教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范53建议1、添加板书设计；2、教案涂改处较多；3、标注过于多、稍乱；4、小结和反思适当添加数学教研室优秀教案评选标准姓名 秦琼 得分89评审项目序号指 标满分得分教学目标设计1教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求552重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性1010教学模式设计3教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式10104

16、教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学1095教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强1096充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务1087重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。558有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点53创新及特点9体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力10810遵循常规但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有

17、个性特点和创新性的教案108其他11教案完整、内容丰富，信息量大101012教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范55建议1、添加板书设计；2、英汉对译关键词标注；3、小结和反思适当添加数学教研室优秀教案评选标准姓名 谢郡 得分87评审项目序号指 标满分得分教学目标设计1教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求552重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性1010教学模式设计3教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式10104教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学1085教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动

18、性强1086充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务1087重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。558有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点53创新及特点9体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力10910遵循常规但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点和创新性的教案108其他11教案完整、内容丰富，信息量大101012教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范53建议1、铅笔改

19、为红笔标注；2、有题目未解完整；3、个别教案背面成草纸；4、小结和反思适当添加数学教研室优秀教案评选标准姓名 王东霞 得分89评审项目序号指 标满分得分教学目标设计1教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求552重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性1010教学模式设计3教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式10104教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学1095教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强1086充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务1087重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。558有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点53创新及特点9体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力10910遵循常规但不拘泥，根据个人差异和