人教版初中语文八年级上册学案3：第2课 芦花荡

1、芦花荡k目标导航1、复述故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。2、赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。3、揣摩体味文中景物描写的句子，分析其作用，提高描写的能力。4、认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。k学习重难点1、了解故事情节，感知人物形象。（重点）2、体味景物描写的作用。（难点）k知识链接l孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。他的白洋淀纪事 为解放前及解放初期的创作集结而成，是作者最负盛名的一部小说与散文合集，也最能代表 其创作风格。它反映了抗日战争、解放战争和中华人民共和国成立初期，冀中平原和冀西山 区一带人民在中国共产党的领

2、导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗 的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画面，其笔调明丽流畅，文风秀雅、 隽永，人物形象鲜明，引起了强烈的反响。其中荷花淀等作品，巳成为广泛流传的名篇， 文艺界甚至把它当作现代文学的一种风格流派的标贴，视其为“荷花淀派”的主要代表作。2.小说的三要素：（一）人物要素（包括主要人物和次要人物）：小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此 比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、动作描写、 语言描写、心理描写、神态描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等

3、。小 说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格 的发展和变化。（二）情节要素：小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾 声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意 义。（三）环境要素: 小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交 代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是 为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理、神态描写；正面描写、侧面描写。k

4、预习案1、整体感知，疏通字词。（给加点的字注音）提防（.)竹篙（.）苇塘（）疟子（ ） 寒噤（.)吆喝（.)一梭机枪（.） 蹿（）仄歪 ( )趴（)扒 (）飒（）转弯抹角（)2、认真阅读课文，请以“这是一个的故事”的形式复述故事情节。以“这是一个的人”的形式概括主要人物形象。k合作探究案第一课时1、请同学用最简练的语言复述小说的主要情节。时间：一天夜里地点：芦苇塘人物：老头子、大菱、二菱事件：老头子送大菱、二菱进苇塘，被鬼子发现，大菱负伤流血，老头子发恨要讨还血债。2、这个故事的传奇色彩表现在什么地方？（明确：表现在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封 锁线，保证

5、了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得 逞。表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，独自一人,竟把十几个鬼子打得头破血流。）3、深层探究：这篇小说是如何渲染英雄故事的传奇色彩的？k明确：（1）作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件，敌人的监视封锁 非常严密，老英雄年近六十，身体干瘦，而且不带一枝枪。另一方面写老英雄的精神与业绩。 精神，是那么悠闲自得，异常自信；业绩，是使敌人的封锁全部落空，保证了塘内物质的充 足与联络的通畅。两方面的巨大反差，使老英雄富有传奇色彩。（2） “英雄的行为”更富有传奇色彩，作者主要用两个方法加以渲染。先用女孩的怀疑来反

6、衬。大菱受伤后，老人发誓说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明 天我叫他们十个人流血。”后来又说“等到天明，你们看吧”，而女孩却一再怀疑，先不答话， 后来竟说“这么大年纪了，还能打仗？ ”写女孩的怀疑，有衬托作用，显出了老头子英雄行 为之奇。后来叙述打鬼子，也只交待打鬼子的过程，而不写他事先已设好圈套；写打鬼子的 过程，只写老人的行动，也不写其用意，就在剥莲蓬、绕小船中，巧妙地痛击鬼子。让人读 后才恍然大悟，越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。4、“老头子过于自信和自尊”课文中哪些内容表现了老头子的这种性格？这句话在全文中起 什么作用？老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。他对苇塘

7、里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”， 这句话充分表现他“过于自信和自尊” o通过敌人封锁线，非常危险，而老头子“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一 个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高 兴的事情”，这样的悠然自得也充分表现他“过于自信和自尊”。送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗 脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来，他还是“不怕”，以为“照不见我们” o鬼 子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他打不着我们”，不能不说他有点大意，这是过于自 信了。大女孩子受了伤，流了血

8、，这一次任务没有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好意 思去见部队，他是过于自尊了。老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两个女孩子打了包票，他玩鬼子于掌股之间，诱 鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊，这 场英雄行为表明他是始终非常自信、非常自尊的。“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思, 又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。第二课时5、文中使用了哪些方法来刻画人物形象？从文中找出例句进行分析。肖像描写：语言描写：动作描写：再以“他是一个的人”的形式加以概括。（爱国抗日&#

9、39;老当益壮'爱憎分明'智勇双全）6、体味下列景物描写的句子。（景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒 情韵味的作用） “一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”比喻手法，体现出老头子的英勇、干练。 “鲜敕的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。”语言清新隽永，柔婉秀美，渲染出诗情画意的气氛。 “苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”拟人手法，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了 意志和力量。 “到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避 炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。 “苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话 的理解，并说说“狠狠” 一词表达了作者怎样的感情？意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民 提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。“狠狠”一词形象的表达了抗日