小学音乐三年级下册教案

1、学习必备欢迎下载第一课春天教 案教学内容及过程教学调整第一课时教学目标：1、表演嘀哩嘀哩 ，倾听春到沂河 ，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的宠爱之情；2、听辨春到沂河中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化；3、听辨并把握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用；教学重点：感受音乐的美，感受春天的美；教学难点：仿照并表现十六分音符；课前预备：音响设备、课本、笔；教学过程感受并表现歌曲嘀哩嘀哩；1、倾听歌曲春晓进教室；2、启示谈话： 师：小伴侣，仍记得这首歌吗？（记得，是春晓）记性真好；宠爱这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世界；春天是万物复苏

2、的季节，它又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布谷鸟、小黄鹂）哦，这么多！那谁能仿照小黄鹂的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩）真好，让我们一起有节奏地叫一次！<板书：嘀哩哩嘀哩| 嘀哩哩| >（同学划拍齐读） 3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲动听的旋律和布满童趣的歌词； 师：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音；4、熟识、明白十六分音符，并通过练习听辨和仿照十六分音符；以分饼的例子让同学明白十六分音符名称的来历和它所占的时值；师生一起练习读读，老师随机提示四个音符的时值应一样、平均；比较读

3、读节奏：| - | -|感受前十六和后十六不同的感觉；完成课本第7 页上的练习；5 、 巩 固 练 习 节 奏 | | 加 上 后 半 句 节 奏 | |反复进行两边加上词练习随琴声慢速跟唱歌曲 17 至 24 小节；6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的心情；7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱；8、师生一起学唱有困难的乐句；9、尝试用欢快的声音演唱歌曲，以表达对大自然的爱；10、学唱歌曲的曲调； （倾听模唱视唱）（这一练习可集体、分组相结合进行）倾听、感受并表现乐曲春到沂河1、导语；学习必备欢迎下载 师：春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，这会又吹到了山东的沂河两岸；你们听！2、初听乐曲第

4、一段，说说曲调带给你什么感受？3、初听乐曲其次段，感觉有什么不一样？有什么变化？4、明白柳琴的外形和音色特点；5、复听乐曲，尝试用动作表示乐曲速度的变化；6、争论说说乐曲共有几段？每段的速度是怎样的？（随机书写在书上）三、终止：1、引导：看，我们的校内里一片朝气蓬勃、春意盎然，让我们和小黄鹂 一起，再次唱起嘀哩嘀哩吧！2、再唱歌曲，随机离开音乐教室；把春意带回教室；其次课时教学目标：1、倾听小提琴协奏曲春，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描画的情形；2、倾听、表演歌曲 春天举办音乐会 ，并挑选打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂；教学重点：感受、表现描画春天的歌曲和乐曲；

5、教学难点：仿照表现节奏型0 | 0 |课前预备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等；教学过程组织教学倾听歌曲嘀哩嘀哩进教室；倾听、感受并表现乐曲春1、由歌曲嘀哩嘀哩导入，设问：歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题？2、倾听乐曲春的主题音乐，说说你能从这段主题音乐声中感受到哪个季节？音乐一会儿强一会儿弱，你似乎又感受到什么？3、分别倾听插段音乐，争论感受每个插段表现的内容；4、完整倾听全曲，边听边看课本上的图形谱和插图，尝试用彩色笔涂色块，表现音乐的心情变化与进展；倾听、感受并表现歌曲春天举办音乐会1、谈话导入：大自然里有各种精妙的声音；有春雷的声音？春水的声音？春雨的声？春风的声音？（老师随机示意同

6、学用人声仿照）；这些声音组成了春天的音乐会 课题揭示 春天举办音乐会 ；2、听录音范唱，说说这场音乐会的指挥是谁？3、尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词，感受极富想象力的歌词和节奏型0 | 0 | ；4、一起读读、 唱唱带有0 | 0 |节奏的歌词， 提前解决难点；5、复听歌曲范唱，感受歌曲动听的旋律和0 | 0 |节奏；6、再听歌曲，尝试跟唱，老师随机提示0 | 0 |节奏处的演唱 ； 7、挑选合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏； 指名挑选；你觉得用什么乐器为歌曲伴奏比较合适？为什么？学习必备欢迎下载教学内容及过程教学调整各自挑选，分批伴奏，老师、同学随机评判；（乐器是否合适、节奏是否合适、表演得

7、怎样等等）8、随着精妙的歌曲声，同学离开教室；第三课时教学目标：1、复习倾听、表演本课的四首音乐作品及其它呈现“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的漂亮；2、绽开想象、联想，与同伴合作即兴创作以“春”为主题的音响作品；教学重、难点：即兴创作以“春”为主题的音响作品；课前预备：音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品；教学过程再次倾听、感受春和春到沂河；1、倾听乐曲春进教室，随机跟着音乐即兴表演， （表演小伴侣们在一起玩耍、玩耍，或表演春姑娘热忱报春的情形） ，再次感受春天脚步声的来临；2、复习听听春到沂河 ，能随音乐画图谱、哼唱主题旋律、即兴表现乐曲速度的变化；二、即兴创作以“春”为主题的音响作品；

8、1、启示引导谈话； 师：本课所观赏的、学唱的音乐作品，都集中表现大自然的春天；表现春天的音乐作品有成千上万，这些都是作者对春天的有感而发；我们小伴侣也度过了九个、十个春天， 你们是否也尝试一下创作呢？课本上 有四幅表现春天的图画，我们的小画家可以用彩笔画出更多美的图画；观赏的作品是用柳琴和钢琴表现，我们的小演奏家可以用打击乐器或自制的乐器表现；当然，宠爱表演的孩子仍可以用你的舞蹈动作表现春天；创作活动你可以是一个人，也可以和同伴一起，加油吧，充分发挥你的想象去参与创作吧！ 2、尝试创作，老师巡察、帮忙；3、分组呈现，集体评议；三、听听、唱唱，再次感受并在心里留住“春”的美1、各种形式，有感情地

9、演唱歌曲嘀哩嘀哩和春天举办音乐会；2、老师引导：小伴侣，我们除了这一课接触到的四首歌曲以外，你们仍知道哪些 “春”的歌曲；3、同学一起回忆、说说；4、用钢琴伴奏，一起唱唱，演演；5、每一位同学对春天说一句心中的话；（背景音乐春晓 ）6、随机终止音乐活动；教学反思：学习必备欢迎下载其次课可爱的动物教 案教学内容及过程教学调整第一课时教学目标：1、通过观赏森林深处的杜鹃，学唱顽皮的杜鹃 ，同学能感受、 想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发同学对小动物的宠爱之情；2、熟识低音 “ 5 6 7，掌”握 “ 5 5”的八个音的音高与唱名，听辨“5、7”的音高；教学重点：1、同学能感受、想象、表演、塑

10、造小杜鹃的音乐形象；2、把握 “ 5 5”的八个音的音高与唱名；教学难点：用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象；教学预备：钢琴、音响设备，“杜鹃手偶 ”等；教学过程：一、组织教学：听音乐狮子进行曲自由律动进教室；二、观赏森林深处的杜鹃1、初听乐曲，当你听到杜鹃鸣叫声时用肢体语言表示；2、学学 “杜鹃 ”鸟的叫声，评评“口技大王 ”；3、再听乐曲，师生争论：（1）描画乐曲里想象中的森林景色；（2）这是一只怎样的杜鹃鸟；4、复听乐曲：请同学用宠爱的表情、动作，简笔画来表现自己对音乐形象的懂得；三、视唱与听辨；1、出示 “音乐高楼 ”的卡片，熟识三个新伴侣“ 5 6 7，”并倾听、练唱；2、“音乐高楼

11、 ”之旅：随琴练唱“ 5 5”；3、听辨并填写音符“5、7”；4、跟琴唱准全曲的同时进行校对；四、学唱顽皮的杜鹃1、初听歌曲录音，练唱杜鹃的叫声“ 5 3 ” 2、视唱竞赛：出示歌曲前4 小节的曲谱，比一比谁唱得最精确；3、完整地随琴轻声视唱全曲；4、学唱歌曲；5、以小组合作的形式进行即兴表演唱；其次课时教学目标：1、学唱歌曲 花喜鹊和小乌鸦 ，感受歌曲的心情与内容，并用自己制作的打击乐挑选合适的节奏型为歌曲伴奏；2、观赏乐曲 赛马，观看探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响成效，从而培育同学对我国民族乐器、民族音乐的宠爱；学习必备欢迎下载教学内容及过程教学调整3、试用 “5 5”八个音

12、即兴创作4 小节曲调；教学重点： 1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象；2、即兴创作简短的曲调；教学难点：制造性地编写曲调；制造性地设计合适的节奏型为歌曲伴奏；教学预备：钢琴、音响设备、二胡等；教学过程：一、组织教学：听音乐顽皮的杜鹃 ，自由律动进教室；二、熟识民族乐器“二胡 ” 1、以猜猜民族拉弦乐器的形式导课并熟识二胡；2、探究 “二胡 ”；探究二胡的演奏方法与用二胡仿照其他声音；3、感受 “二胡 ”；老师（或善于演奏二胡的同学）来演奏最形象的“拨奏 ”片断， 请同学说说仿照的是哪一种动物奔跑的声音？三、观赏赛马1、用 “马”和“赛马 ”的相关问题导入；2、观赏全曲；（1）乐曲开头，想象草原

13、上是一派怎样的景象；（2）乐曲结尾，骏马们似乎在干什么？（3）请同学制造性地挑选音色相近的物品表现；四、学唱花喜鹊和小乌鸦1、以谜语导入： “小鸟俩同穿黑黑衣，一个报喜不报忧，一个说话不惨假； ” 2、听录音范唱，老师表演；3、老师范唱，同学表演；4、唱唱；5、探究活动：争论该挑选哪些合适的节奏型为歌曲伴奏；6、综合表演同学用舞蹈、演唱和为歌曲伴奏的多种形式表观歌曲；五、创编曲调；1、随琴模唱 “ 5 5”的音阶；2、出示节奏卡片：“×、××、× ×、×”并念一念，拍一拍；3、老师宣布创编要求，同学开头自主创编并记录；4、唱一唱自己创

14、作的歌；5、把同学的优秀作品收集起来，装订成“我们的歌 ”精品曲集；教学反思：学习必备欢迎下载第三课童 趣教 案教学内容及过程教学调整第一课时教学内容：1、 学唱并表演一只短笛轻轻吹；2、 2、音乐学问：反复跳动记号教学目标：1、学会唱并即兴表演一只短笛轻轻吹；2、把握反复跳动记号；3、通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣；教学重点：学唱歌曲并表演；教学难点：歌曲中笛子的模拟声的演唱；教学预备：钢琴、多媒体等一、组织教学1、随一只短笛轻轻吹伴奏音乐进教室；2、师生问好；二、学唱歌曲1、师：课外，你最宠爱玩哪些好玩的活动？2、同学自由说；3、出示课件图片（傍晚，小男孩背着书包吹着笛子在山坡上赶着羊儿

15、的画面）你觉得他会有怎样的心情？听歌曲吧！4、引出新歌5、课件出示歌谱歌词，同学边听赏边打出节拍；6、再次感受，依据歌词自由创编动作；7、那位小男孩吹出的笛声好听吗？引出难句（带衬词的那两句）8、跟琴学唱这一句，并指导同学唱得短促、轻快；9、老师与同学合作演唱第一段，同学唱全部带衬词的乐句，其余的老师唱；10、即时订正错误；11、同学跟琴演唱其次段；12、熟识反复跳动记号，在演唱中讲解实践；13、图色块表示曲调次序巩固14、各种形式巩固练唱三、创编表演1、分组争论，自选道具，设计表演唱；（笛子、羊头饰、书包、鞭子等）2、各小组呈现、评议；四、终止部分随一只短笛轻轻吹出教室；学习必备欢迎下载其次

16、课时教学内容：1、倾听猜调和木偶的步态舞；2、节奏问答并创编；教学目标：1、通过观赏猜调和木偶的步态舞体验其童趣；2、通过节奏问答活动，培育同学节奏创编才能；教学重点：感受乐曲中速度的变化带来不同的情感教学难点：创编表演教学预备：钢琴、多媒体等一、组织教学1、师弹奏不同的速度春天在哪里的音乐，让同学随音乐表现不同的律动进教室；2、师生问好二、倾听表演木偶的步态舞1、课件放一段木偶戏2、同学仿照木偶的动作走路；3、说说木偶的形象4、揭题 木偶的步态舞5、课件播放第一部分音乐（同学在座位上边听音乐边无声地做脸部表情和动作）6、再次倾听第一部分（同学离开位置，互不沟通，听音乐走合拍的步伐）7、老师评

17、判；8、倾听其次部分的音乐（同学仍是听音乐合着拍走）9、说说两部分音乐速度的变化，表达的木偶的形象；10、完整地倾听乐曲（同学随音乐进展变化模拟木偶动作谈感受） 三、节奏创编1、师：同学们刚才把木偶形象表演得栩栩如生，老师想问问大家木 偶/ 怎样的/，请你回答的节奏与老师问的节奏一样长；2、同学答；3、连续问：你是怎么 / 表演的/4、同学连续答；5、同学问老师答；6、同学之间相互问答；四、倾听猜调1、老师问：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长街上卖？哪样长长在你跟前？想知道谜底就请认真听；2、观赏猜调并出示歌词；3、同学间说说刚才的谜底；4、分析歌曲演唱形式及速度变化；5、布置课外收集谜

18、语；五、终止部分；随猜调出教室；学习必备欢迎下载教学内容：教学内容及过程教学调整第三课时1、学唱摇船调 ；2、猜谜活动沟通；教学目标：1、学唱并表演摇船调，感悟谜语的乐趣；2、通过收集谜语，把谜语修改创编成摇船调的歌词；教学重点：学唱歌曲教学难点：把谜语改编歌词教学预备：课件、收集谜语、白纸、笔等一、组织教学1、随摇啊摇，摇到外婆桥音乐做摇船动作进教室；2、师生问好；二、学唱新歌1、我们一起摇到了外婆桥，外婆请小伴侣猜谜语； （老师装扮成外婆的形象）2、课件出示：什么圆圆在半天？什么圆圆街上卖？什么圆圆在河边？什么圆圆在眼前？ 3、同学猜；4、出示课件其次段歌词，并且老师弹琴范唱；回答刚才的谜

19、语；5、这首摇船调跟我们上节课观赏的哪首曲子一样的形式？是怎么样的？6、同学说；（一问一答对唱的形式）7、课件播放，再次感受歌曲，随音乐做摇船动作；8、同学随琴学唱，即时订正错误；9、男女生相互对唱；10、互评 三、创编歌词1、我们唱完了外婆给我们出的谜语，一起来猜猜我们自己的谜语吧！2、沟通收集的谜语；3、小组合作为摇船调编创新的歌词；4、老师巡回指导；5、演唱创作新的歌词的摇船调，并进行表演；6、评议； 四、终止部分唱着新编的摇船调出教室；教学反思：学习必备欢迎下载第 四 课音 乐 会教 案教学内容及过程教学调整教学内容 :第一课时倾听苗岭的早晨、游击队歌 、那不勒斯舞曲 、匈牙利舞曲（第

20、五号）教学目标 :1、倾听苗岭的早晨等四首不同风格的乐曲，如同参与一切音乐会活动， 感受不同的音乐作品心情，给我们一次美的享受，并在这场音乐会中，能听辨各种独奏乐器的音色； 2、听辨乐器，挑选曲名与画面练习；教学重点、难点: 熟识乐器的音色及种类课件预备 : 课件图片等一、导入1、播放游击队歌和苗岭的早晨的第一名音响；2、设问：你能听辨出两首作品的片段是用什么乐器演奏的；3、揭示作品的名称及演奏器乐的名称；二、听游击队击歌1、简介作品的背景及作曲家贺绿汀；2、倾听歌曲，出示歌谱；3、复听歌曲；三、听苗岭的早晨1、出示苗岭的早晨的图片；2、课件播放乐曲；3、介绍乐器、口笛； 四、观赏匈牙利舞曲1

21、、出示图片；2、初听乐曲；3、听师介绍三角琴；4、复听乐曲；五、观赏那不勒斯舞曲1、叙述有关天鹅湖的故事；2、初听乐曲，想想：主奏乐器是什么？“吹、拉、弹 ”属于哪一种；3、课件呈现；六、听辨练习1、浏览播放四首乐曲；3、师小结；其次课时教学内容：学唱歌曲响亮歌声教学目标： 1学唱歌曲响亮歌声；2在演唱的过程中，实践轮唱的演唱形式及其表现心情；学习必备欢迎下载3完成活动与练习（一）；教学重点、难点：把握轮唱的基本演唱形式；课前预备：课件、节奏卡片等新歌1、导入：我们去山上的山谷中玩说话有什么声音（回声）；2、模拟回声练习：师 ： 你 好 | 吗 o o o| o o o o 生： o o o

22、o |你 好 |吗 o o o o 3、演唱形式轮唱的说明；4、播放响亮歌声 ；5、分别范唱一声部和二声部；6、播放歌曲响亮歌声，范唱歌曲二声部；7、再次播放歌曲的一声部；8、教唱二声部的最终一句歌词；11、听师范唱 “歌从远山 啊歌声哟 ” 13、师生合作唱唱歌曲，师唱一声部；15、一同学分别分成a 组、 b 组唱歌曲（一声部、二声部）；16、师指挥；17、老师评判；二、活动与练习1、师范唱一一一民歌（第五册其次段草原上）；3、设问：这首歌可以轮唱吗？4、师小结：常见的可以有这样两种：隔两小结进入隔一小节进入7、点评：夸奖有创新的小组；师生再见第三课时教学内容：表演我是小小音乐家、八分休止符

23、；活动与练习二 教学目标：1、学唱歌表演我是小小音乐家，完成活动与练习二；2、在演唱过程中，进行编创活动，体验做小音乐家的乐趣；3、把握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用；教学重点：学习演唱我是小小音乐家教学难点：把握八分休止符的时值；课前预备：图片课件等新课教学1、你有自己的抱负吗？2、我们来听一听美国的孩子是干什么；3、设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市？他们学习必备欢迎下载各演奏什么乐器？怎样演奏；教学内容及过程教学调整4、边听音乐边出示各组图片；5、教授嘉奖的礼物，节奏舞；6、再次播放音乐，并作点谱唱；7、用动作示意弱起处；8、讲解音乐学问：八分休止符； 出示&#

24、215; 出示× 出示 11、提出创作要求；13、评判；二、活动与练习二2、在四分音符上标上×× 在四分音符上标上× × 4小结教学反思：学习必备欢迎下载第 五 课牧 童 之 歌教 案教学内容及过程教学调整第一课时教学内容：1、倾听牧童短笛2、表演剪羊毛教学目标：1、通过倾听 牧童短笛 和表演 剪羊毛，感知栩栩如生的牧童形象；2、初步明白作曲家贺绿汀；3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏；教学重、难点：从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象；教学用具：钢琴、打击乐器、投影片、风光碟片教学过程创设情境1、师生边唱一支短笛轻轻吹边做律动进教室；2、

25、师生问好！一、观赏牧童短笛1、师引言：同学们，刚才我们边吹笛子边进教室，你的心情如何？2、生反馈（高兴的、闲适的）3、师言：你们看（出示牧童短笛的投影片），牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画；这一情形你能想像吗？作曲家贺绿汀把这一幕用音乐来表现，请听音乐， 听后说说你的想象与感受（播放牧童短笛第一部分）4、师生争论对第一乐段的感受；5、揭题；牧童短笛，对比图形谱哼唱16、师言：刚才我们倾听和哼唱了第一乐段，乐曲仍有其次乐段，这段音乐描画牧童在干什么？在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化？是什么乐器演奏的.（倾听其次乐段）7、师生争论其次乐段提出的两个问题；8、完整地听全曲；设

26、问：全曲分几段.为什么 .有没有相同或基本相同的乐段 .9、师生争论完成问题；10、完成课本上的涂色块及线条连接的作业；11、简洁介绍作曲家贺绿汀；二、学唱剪羊毛1、师引言：水乡牧童闲适的在牛背上吹着短笛，同学们，你们知道在 地球令一半上有一个国家 澳大利亚，那里的小伙伴们会干些什么呢？2、边看澳大利亚的风光碟片边听歌曲，提问：歌曲中唱些什么内容？3、反馈，再次观赏歌曲4、为歌曲取名（揭示课题剪羊毛）学习必备欢迎下载5、听老师弹唱，同学可跟唱曲谱6、解决难点：符点和休止符；7、再次倾听范唱，感悟歌曲的心情；8、完整地有感情地唱全歌；拓展情境1、师：澳大利亚民歌剪羊毛为二段体结构，第一乐段由四个

27、方整的乐句组成， 其次乐段前两个乐句音调昂扬，旋律起伏较大， 节奏明快，为了突出这一部分，我们能不能试着加上些打击乐为歌曲伴奏？ 2、同学分组争论，为其次乐段挑选合适的打击乐器并编配伴奏；3、各组呈现表演并进行点评；（随机）4、（下课）师生再见；其次课时教学内容：1、表演小小羊儿要回家2、表演剪羊毛教学目标：1、通过学唱表演小小羊儿要回家和剪羊毛，进一步感知栩栩如生的牧童形象；2、在学唱小小羊儿要回家中把握全音符的时值及延长记号；教学重、难点：把握全音符的时值及延长记号；教学用具：钢琴、打击乐器、投影片创设情境1、师生边唱剪羊毛边做律动进教室；2、师生问好！入境激情 1、师引言2、同学跟音乐演

28、唱歌曲3、将歌中的 “ x.x 节”奏改为 “ xx”唱一唱，比较感觉如何？4、同学自主感受转变后的节奏，反馈各自的感觉5、再次有感情地演唱歌曲，可配有律动；二、学唱小小羊儿要回家1、师引言：我们剪完羊毛后，仍会怎么样呢？（引到羊儿要回家）2、出示课题，提问：小小羊儿为什么要回家？它们的家是怎样的家？3、倾听歌曲，感知歌曲的内容、速度和心情4、学唱曲调：1 听一遍老师范唱；要求：边听边看谱，是否发觉歌谱上显现一个新的音符；2 简洁复习已学过的音符“x； x； x ； ”；3 新授全音符x ；4 同学再听一遍曲调范唱，找出x 显现几次 .5 跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱；老师订正曲调中的音准及节奏

29、错误；6 完整地唱全曲；5、学唱歌曲与处理：1 跟着钢琴轻声地把歌词唱准；订正错误处；学习必备欢迎下载2 师生争论剪羊毛和小小羊儿要回家两首歌曲演唱的相同点与不同处； 相同点：题材相同，描述牧场 牧羊的内容；不同处：地区风格不同； 中国山区与澳大利亚牧场；情形不同： 黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面；速度、心情不同；中速、抒情与稍快、活泼；3 从对比分析中唱好小小羊儿要回家4 讲解延长记号；结合歌曲的意境，让同学想像最终的“嘿”和延长是怎样的情形；5 分组争论创作歌曲伴奏的节奏型及挑选打击乐器；拓展情境1、师言2、表演实践；以小组为单位，可以挑选小小羊儿要回家，也可挑选剪羊毛 ；曲目、队伍确定后

30、，进行适当的排练活动，然后呈现表演成果；4、（下课）师生再见；第三课时教学内容： 1、 倾听孤独的牧羊人2、曲调接龙教学目标：1、通过倾听 孤独的牧羊人 ，再一次感受栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与 体验；2、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合才能；教学重、难点：通过曲调接龙活动提高音乐基础的综合才能；教学用具：钢琴、打击乐器、投影片、音乐之声影片创设情境1、师生边倾听歌曲雪绒花，边做律动进教室；2、师生问好入境激情一、玩耍：曲谱接龙1、出示曲谱，讲解玩耍规章2、开头玩耍；按组接龙；3、师小结二、观赏孤独的牧羊人1、师引

31、言：刚才我们进教室时所听到的歌曲，谁知道叫什么歌名？2、同学回答3、老师讲解影片音乐之声的剧情4、播放影片 音乐之声 中孤独的牧羊人的片段 （倾听英语版 孤独的牧羊人 ）5、老师介绍这一插曲是女老师与孩子们在玩木偶戏时的一首歌曲；提学习必备欢迎下载教学内容及过程教学调整问：这首歌曲中每隔两小节就显现“来咿噢嘟 ”这是谁的歌声.再听时，请在 “来咿噢嘟 ”处轻轻地合着拍子拍手；6、再次观赏（中文版孤独的牧羊人）7、老师介绍这一插曲的风格：影片的故事发生在奥地利，但这是一部美国的音乐剧，所以这首插曲是美国乡村音乐的风格，特殊是“来咿噢嘟”是用假声唱法，这是地道的美国乡村歌曲的演唱特点； 8、复听歌

32、曲；可边听边表演；终止教学反思：学习必备欢迎下载第六课爱 祖 国教 案教学内容及过程教学调整第一课时教学目标1、用亲切、柔和的声音演唱一个妈妈的女儿；2、在音乐作品和历史影片的感染下，激发同学的爱国热忱；教学重、难点重点：学唱好歌曲一个妈妈的女儿难点：把握高音区的正确演唱方法教具预备实物投影设备、投影片、磁带、录音机教学过程激情1、谈话导入：太阳和月亮有个妈妈，它叫 光明长江和黄河有个妈妈，它叫 海洋藏族和汉族有个妈妈，它叫 中国2、请同学说说你所明白的中国3、观赏中国风光，老师作肯定的介绍，音乐一个妈妈的女儿伴奏桂林山水 黄山迎客松 草原 海南 沙漠 天坛 兵马俑 长城 上海等学唱一个妈妈的

33、女儿1、倾听、老师跳藏族舞2、再次倾听，同学感受歌曲的心情、旋律、速度等3、边听边律动4、跟录音哼唱，指出难点5、学习1 12 小节曲调a 、跟琴唱唱歌谱b 、按节奏朗读歌词c、演唱歌词 6、学唱 13 尾曲调a 、老师范唱 “啊 ”（要求喉头放松、不要压）同学试唱； b、学唱终止句c、演唱歌词 7、整体演唱8、再次倾听 感受录音机唱的情感、表情9、同学跟伴奏演唱三、终止其次课时教学目标1、倾听我们走进十月的阳光感受不同速度，心情所表现的心情， 并能创编出适合的动作；2、倾听红旗颂，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的心情；教学重、难点学习必备欢迎下载重、难点都是感受和体验作品所表现的音乐

34、心情教具预备影片开国大典 、vcd 、磁带、录音机教学过程一、观赏红旗颂1、看影片开国大典升国旗片段，让同学说说看后的感受；2、谈话：红旗是团结的象征、力气的象征、成功的象征；它火红酷热，燃烧着很多先烈血染的风采；今日，我们来观赏一歌红旗颂3、哼唱 “红旗 ”主旋律老师在小黑板中写出歌谱，同学哼唱；4、整体倾听，说说乐曲分为几个部分，心情怎样？5、分段观赏 a 、引子（问：乐曲一开头的音调熟识吗？） b、第一部分（问：从标题动身，你想到什么？） c、其次部分（问：音调是什么曲调？与第一部分的主题音调相比较， 相同在哪里，不同在何处？）d、唱唱主题的两种不同心情第一部分抒情性；其次部分进行曲风格

35、6、完整地倾听，同学可以用颜色、用线条、用动作来表现对唱曲的感受；二、观赏我们走进十月的阳光1、观赏开国大典片段，感受十月的和喣阳光；2、谈话：由于有了1949 的 10 月，才让我们有了幸福生活，让我们一起走进十月的阳光3、倾听我们走进十月的阳光，感受不同的心情、速度；4、有感情的朗读歌词，体会歌曲的爱国热忱；5、再次倾听，小组争论画出第三部分的图形谱依据三段音乐，设计三种动作6、各组汇报、各人表演三、拓展1、课后收集一些歌颂祖国的歌曲，听一听，学一学；第三课时教学目标1、在演唱只怕不抗击 ，倾听救国军歌中，感受队列行进的音乐特点并进行表演； 2、熟识人民音乐家冼星海，感受音乐家的爱国热忱；

36、教学重、难点重点：演唱歌曲难点：感受队列进行的音乐特点教具预备实物投影，西安事变资料、磁事、录音机教学过程观赏救国军歌1、实物投影，看抗日战争时的图片（游行时被日本鬼子枪杀，人们生学习必备欢迎下载活水深火热等）教学内容及过程教学调整2、师：这时，有很多有识之士起来奋起抵抗，像张学良将军 （老师讲 “西安事变 ”的故事）3、师：除了张学良，仍有很多音乐作曲家，也创作了很多歌曲，也创作了很多歌曲激起人们的抵抗意识 救国军歌4、倾听救国军歌 ，请说说音乐上的特点；5、自由朗读歌词，说说要用怎样的语气；并且懂得为什么说“枪口对外”？6、再次倾听，同学作进行步伐操练；7、再听，同学做队列方整队伍行进；8

37、、实物投影介绍冼星海；二、学唱只怕不抗击1、师：冼星海也为我们少年儿童创作了一些歌曲，我们来听一听；2、倾听歌曲，说说歌词和歌曲心情；3、老师范唱，同学按歌词想动作；4、边听边律动5、请一些同学上台表演6、同学学唱歌谱7、完整演唱歌曲8、再次倾听，进一步体验歌曲心情，同学有感情的演唱 三、综合表演1、小组活动：组织本单元的歌曲进行唱、演、动的表演；2、评比正确小组四、小结爱祖国是一个永恒的主题，我们应以什么行动表现我们对祖国的爱？教学反思：学习必备欢迎下载第七课老 师 的 歌教 案教学内容及过程教学调整教学目标：1、通过本课时学习，表达与表达同学对老师的敬重与宠爱之情；2、把握比较常用的单纯音

38、符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本学问打下基础； 3、采访自己的老师并相互沟通，感受老师的辛苦，表达自己对老师的一片热忱；教材组合：第一课时： 1、学唱每当我过走过老师窗前；2、音乐学问 单纯音符；3、布置课外采访任务；其次课时： 1、学唱甜甜的隐秘 ；2、倾听飞来的花瓣 ；3、听辨练习；第三课时： 1、采访沟通；2、倾听我爱米兰 ；第一课时教学目标： 1、学会有感情地演唱歌曲每当我走过老师窗前，感受同学对老师的敬重与宠爱之情；2、通过复习、比较，系统地把握已学过的单纯音符和休止符；教学重点：学唱歌曲每当我走过老师窗前；教学难点：1、一字四音的“啊”的演唱；2、倒数第八小节的正确演唱

39、；（敬爱的） 教学预备：电子琴、磁带、放音机、一张纸、剪刀；教学过程一、组织教学1、在歌曲每当我走过老师窗前的伴奏音乐中，同学进教室；2、师生问好；二、学唱歌曲每当我走过老师窗前；1、导入与连接；2、看歌词，倾听歌曲的录音范唱；3、按同学的喜好，挑选自己最宠爱的一段词，有感情地朗读；4 复听歌曲， 找一找最能表达歌曲情感的一句话：“啊，每当想起您”并学唱这一部分歌曲：（1）学唱这一部分歌谱；（2）用 “啊”进行歌曲模唱；（3）难点的练习与订正；5、跟琴模唱歌曲；1 16 小节用 “呣”，后一部分用 “啊”来模唱；6、听老师范唱歌曲，同时用笔圈出一字多音的地方；7、跟琴轻轻填词；8、选出领唱同学

40、，按教材要求有感情地演唱歌曲；三、音乐玩耍：分蛋糕学习必备欢迎下载1、导入；2、玩耍过程：（1）复习已学过的单纯音符：5、 5-、 5、5- 、5（2）把单纯音符的时值和蛋糕的大小挂上钩，（全音符 =一个完整的蛋糕）；（3）用白纸代替蛋糕，四人小组动手分一分，并进行争论与比较；（4）归纳得出：5- = 5- + 5-5- = 5 + 55=5 + 55 = 5 + 5（5）全班抢答：一个全音符等于几个四分音符？ 一个全音符等于几个十六分音符？四个八分音符等于一个几分音符？ 3、探究延长：（1）、通过这个玩耍，你发觉单纯音符有怎样的规律？（2）、想一想，休止符的规律是不是相同的？四、终止部分1、

41、课堂小结；2、课外作业：采访自己的老师，并把采访体会写下来；3、在每当我走过老师窗前的歌声中，同学出教室；其次课时教学目标：1、有感情地演唱甜甜的隐秘；2、倾听歌曲飞来的花瓣，感受全社会对老师的宠爱；3、提高同学的听辨才能；教学重点：学唱歌曲甜甜的隐秘；教学难点：歌曲中八分附点的正确演唱；教学预备：电子琴、磁带、放音机教学过程一、组织教学1、在歌曲每当我走过老师窗前的伴奏音乐中，同学轻唱歌曲进教室；2、师生问好；二、倾听飞来的花瓣1、从歌曲每当我走过老师窗前说起，导入歌曲的倾听；2、初听歌曲飞来的花瓣（1）谈谈对唱曲最基本的印象（旋律、曲调特点、心情、速度）（2）用自己的话说说歌曲名字的含义；

42、3、复听歌曲；提问：（1）你是怎样懂得这首歌曲的？（2）长大以后，你会用怎样的方式来怀念自己最宠爱的老师？4、再一次听歌曲，请同学跟着录音轻轻唱；三、演唱歌曲甜甜的隐秘1、导入：请同学说说与老师之间发生的印象深刻的事；学习必备欢迎下载2、初听歌曲，说说歌曲说了一件什么事？3、学唱歌曲曲谱：（1）提示：观看一下，在歌谱的学习中，我们应当留意什么？（休止符号）（2）老师完整地范唱歌谱；（3）指导学唱1 4 小节；比一比谁能唱好5 8 小节？（4）完整地演唱歌曲第一乐段的歌谱；4、学唱歌词；（1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词；（2）用笔圈出一字多音的地方；（3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方

43、，让大家帮帮忙；并练一练；（4）老师范唱歌曲；（5）完整、正确在演唱歌曲；5、分小小组争论歌曲的演唱处理（包括律动） ，并比一比哪个组唱得最好，最有感情；四、听辨练习1、同学看谱， 听老师弹奏各条旋律1 2 遍，心里记住每一条旋律的不同点；2、合上课本，老师弹奏其中的一条，同学用手势来回答；3、看谱视唱各条旋律五、终止部分1、课堂小结；2、师生道别；第三课时教学目标：1、复习歌曲每当我走过我师窗前；2、倾听我爱米兰 ；进一步感受同学对老师的敬重与宠爱之情；3、沟通采访结果，从身边的老师身上体会师生的深厚友情；教学重点：倾听我爱米兰；教学预备：电子琴、磁带、放音机教学过程一、组织教学1、在歌曲每

44、当我走过老师窗前的伴奏音乐中，同学轻唱歌曲进教室 ； 2、师生问好；二、倾听我爱米兰1、导入： 假如把老师比如成一种植物，你想到了哪一种，为什么？；2、初听歌曲，谈谈歌曲中为什么把老师比如成米兰？请见过米兰的同学介绍一下这种植物；3、复听歌曲，说说你从歌曲中感受到了什么？（对老师的爱）你认为歌中哪几句特殊能表达这种情感？并把那几句话唱一唱； 4、再听歌曲，老师范唱其次声部，体会与录音带中第一声部的区分，教学内容及过程教学调整学习必备欢迎下载懂得 “二重唱 ”的含义；5、再一次完整复听，同学跟录音轻唱；三、采访沟通1、承上连接；2、各小小组自行沟通，把本组成员的采访内容进行整理和完善；3、小组沟

45、通，由小组长汇报本组的采访内容；4、谈谈沟通感想，体会老师对我们的关怀和爱惜；四、复习歌曲1、有感情地朗诵每当我走过老师窗前歌词；2、选出领唱同学，有感情地演唱歌曲；（老师也加入演唱）五、终止1、单元小结；教学反思：第八课爱 和 平教 案学习必备欢迎下载教学内容及过程教学调整第一课时教学内容： 1、 倾听歌曲小小白鸽2、学唱歌曲每人伸出一只手教学目标：1、能用坚决的声音演唱歌曲每人伸出一只手，通过练习让同学自由编排轮唱的演唱形式，激发同学参与音乐活动的爱好；2、通过倾听小小白鸽明白小白鸽的象征意义，并能使同学通过随音乐律动感受世界和平的美满与幸福；3、通过音乐活动明白世上有很多需要帮忙的人们，

46、激发同学帮忙他人的热忱；教学重点、难点：用真挚的感情演唱每人伸出一只手 ，表达出情愿帮忙他人的坚决性，用轮唱的演唱形式演唱歌曲；教学预备：鸽子的画，灾难性大事的影音、文字等资料，教学过程导入1、观赏美术作品毕加索的鸽子2、说说鸽子的作用.3、师叙述鸽子象征和平的故事；（播放音乐小小白鸽）倾听小小白鸽1、完整倾听小小白鸽问：小白鸽在唱歌什么.2、观看课前收集的资料有关当今世界发生的灾难性大事3、再听音乐小小白鸽（1）、跟师随音乐律动（2）、生自由发挥想象进行表演让自己变成小白鸽,张开友情的翅膀去帮忙和关怀需要帮忙的人们；学唱歌曲每人伸出一只手一、导入：有句名言，团结就是力气；众人拾柴火焰高；中国

47、有多少小伴侣？全世界有多少小伴侣？据统计中国有二亿中、学校生，假如中国的人口占世界的话，那么全世界有多少小伴侣呢？ 假如每人都伸出一只手，那这股力气有多大呢？让我们大方伸出自己的手，去帮忙那些需要帮忙的人们；二、学唱歌曲每人伸出一只手 1、完整倾听歌曲每人伸出一只手（1）、说说歌曲中唱到了几种不同颜色的手？（2）、各种腹色又代表那些国家和地区的人？2、再听歌曲每人伸出一只手（1）歌曲分几部分？（2）速度又什么变化？3、听老师范唱全曲学习必备欢迎下载问：为什么每人伸出一只手，能推着地球朝前走？4、分角色学唱歌曲第一部分5、学唱歌曲其次部分（把握节奏× ×× 

48、5;××）6、对唱曲第一部分进行轮唱练习（1）、复习两只老虎（ 2）、同学分组练习勉励同学可以拖延不同拍数进行演唱，留意先唱声部最终重复终止与其次声部的终止要重合；7、分组表演歌曲第一部分8、分组为歌曲其次部分设计动作，并在最终创编造型同学对其他组的动作编排与造型设计进行评判9、全体同学完整表演歌曲终止部分听唱歌曲每人伸出一只手出教室其次课时教学内容：学唱歌曲友情花开万里香，并对唱曲进行表演；教学目标：1、会用热忱布满的声音演唱歌曲友情花开万里香 ，能用形式多样的自制乐器，自编动作等表演歌曲；2、通过学唱歌曲明白小小银球对世界人民友情所作出的奉献，勉励同学积极参与促进和平友情的活动；教学重点与难点：用热忱布满的声音演唱歌曲，创编表演歌曲；教学预备：自制