《程序设计及C语言》课程设计教学大钢(课程设计类

1、程序设计及c+语言课程设计教学大钢（课程设计类）课程设计 名称：c+语言课程设计英文名称：comprehensive course of c+ programing design课程编号：面向专业：理工科电类课程总学时： 48 一 ：讲授学时16,:实验学时_课程学分：;本大纲主撰人：一、课程设计作用和具体目标本课程设计是电类专业课程体系中的一门重要的实践性课程，是程序设计及c+语言 课的继续和延伸。开设本课程的日的是使学生进一步掌握面向对象的程序设计方法，掌握 开发windows图形用户界面应用程序的基本方法，使学牛将已学过的c+语言和程序设计 等知识综合运川于计算机应川系统的设计屮，从而培

2、养学牛对计算机应用系统的综合设计 能力，为进一步学习与本专业相关的信息处理技术打卜基础。通过实践教学平台培养学牛 自主学习、正确分析和解决问题的能力，在整个实践教学过程中，既使学生巩固、加深所 学理论知识，又能培养学生逻辑思维能力、动手能力和创新能力。在实践教学过程中，要求学生初步学习windows编程方法，综合应川面向对彖程序设计 技术和茶木算法编写一个小型的应用软件，并要求采用windows川户界面和事件驱动编程 方法完成（可结合专业特点）。二、设计内容，学时分配与组织c+课程设计在学习c+程序设计课程后的短学期实施。序 号设计（或实践）项目名称内容提要学时分配每组人数备注1api函数与传

3、统的w i ndows 编程apt函数的用途与格 式；对话框与控件教学时数2学时, 设计调试4学时1必做2mfc编程基本思想和 方法文档视图结构及图形与文木输出教学时数4学时，设计调试4学时1必做3windows对象和对象 句柄,mfc对象mfc的使用方法，多文档与多重视图教学时数3学时，设计调试4学时1必做4mfc的消息映射与命令传递操作和接口的设计与实现教学时数3学时，设计调试4学时1必做5文档/视图结构和序列 化；文件操作：文本和数据 输出方法教学时数2学时, 设计调试4学时1必做6综合性管理及多媒体 软件设计应用型软件开发，用户界面的设计和实现教学时数2学时, 设计调试4学时1必做要求

4、课外安排8学时上机时间，用于调试程序。三、教学管理模式与注意事项采川多媒体课堂教学与网络化教学手段相结合的教学模式。除课堂教学外，在网络平台 上建立以多媒体网络课件、电了教案、设计应川资料、参考手册等为主要形式的立体化教学 资源，为学生捉供自主学习、实践的教学手段。在实践教学过程小，要及时了解学牛在课程设计屮遇到的问题，进行启发式指导，鼓励 他们白主设计，积极创新，逐渐克服对老师的依赖心理，养成白主发现问题、解决问题的习 惯。结合各专业的实际要求，安排2个以上的不同难度、不同工作量和不同成绩系数的设计 课题供学生选择。学生根据自己的能力在所给设计课题中选做一项（也可自拟设计课题，但 要满足一定

5、的技术要求，并经指导教师认可）。要求设计并调试出符合课题要求的程序，写 出符合要求的设计报告。要求学生充分利用课外学时，主动学习，完成设计任务。学生设计 主要在课外完成，课内时间主要用于调试及疑难解答，课内外学时比例为1： 2。计算中心 实验室根据教学安排对学生开放，要求学生按规定的时间进入实验室上机，调试程序。四、设备与器材配置微机一台。五、考核与成绩评定本课程不安排考试，学生提交设计的小型应用软件，包括课程设计报告、设计文档和源 程序。成绩以其学习态度、程序文档、设计报告以及答辩情况评定。具体分配如下：个人成绩：25分团队成绩：75分，其中：程序设计：30分报告与文档：25分专题：10分答辩：10分总分：100分个人成绩评分标准1. 对团队的贡献：10分2. 钻研与学习：5分3. 团队合作：5分4. 个人小结：5分程序设计评分标准1. 软件功能：10分2. 运行情况：10分3. 创新思想：10分文档评分标准1 需求分析:5分2.设计说明:5分3.使用说明:5分4.测试记录:5分5.项冃总结:5分答辩评分标准1. 方案叙述 5分2. 回答问题 5分专题评分标准1. mfc技术专题5分2. 软