《花瓣飘香》第二课时教学实录

1、花瓣飘香第二课时教学实录【教学目标】：1、知识与能力：能正确、流利、有感情的朗读课文，练习分角色 朗读课文；2、过程与方法：凭借我与小女孩的三次对话，抓住重点词细细品 味，体会小女孩的内心世界，体会小女孩真挚、纯朴的亲情；3、情感态度与价值观：培养学生敬爱父母的美德，陶冶高尚情操。【教学重点】：让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的 亲情。【教学难点】：启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达 人物美好情感。【教学准备】：多媒体课件、月季花。【教学过程】：一、播放课件，激趣导入。1、在我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵，让我 们再一次地去欣赏一下吧！（课件1）2、小朋友们，这

2、些花开得美吗？美在哪儿？（红艳艳、五光 十色）师：说得真好，老师好像已经闻到了淡淡的清香呢！今天我们继续来学习第6课花瓣飘香（板题）师：谁来读一读课题（一生）大家一起来（全班读）二、读悟第2自然段，体会花瓣的珍贵。1、师：这么漂亮的花儿也吸引来了一位小女孩。（板：小女 孩）师：小朋友们快看，小女孩在干什么呀！（课件2）（板：摘花 瓣）边板边说：同学们从课文中找一找，看看哪一段写了小女孩 摘花瓣的情景。生：第二段（课件3）2、师：同学们轻声读一读这一段，把小女孩摘花瓣时的动作 用横线画岀来。师：谁来说一说（俯、摘、捧、穿）3、现在请大家把这些词带入课文中，认真读一读，看看你能 不能亲眼看到小女孩

3、在摘花瓣。（生抽读）4、谁想读给大家听？（一生读）师：听了他的朗读，我们似乎看到小女孩在怎样地摘花瓣？（小心地摘）摘下来以后呢？（双手捧着），同学们，你们在生活 中拿一件什么样的东西时才会小心地用双手捧着？（珍贵的东西） 对了，说明这片花瓣对小女孩来说非常地（珍贵），所以她才 会如此地珍爱它，同学们，让我们捧起课本，认真地读一读，看 着你能不能读岀小女孩对这片花瓣的珍爱。（齐读）三、紧扣“懂事”，品味情感。1、同学们，在上节课读课文的过程中，大家提岀了一个很有趣的问题。（课件4）（按常理摘花是不文明的行为，可为什么作者还夸小女孩懂 事呢）2、这个问题大家还记得吗？你觉得我们要怎样学习才能真正

4、弄清楚这个问题？生：认真读书。生：一边读一边想。生：还可以互相讨论。师：这些都是非常好的学习方法，那你觉得是要先讨论还是 应该先读书思考呢？（读书思考，再讨论）对了，这样的讨论才 更有效果，那么接下来就请同学们（出示课件）学生自读，勾画。师：下面我们小组讨论一下，讨论时，先把你勾画的句子读 一读，再说说你读了这句话明白了什么？学生讨论，交流。3、师：谁愿意向大家汇报一下，为什么作者夸小女孩懂事呢？（1）因为小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她，花 瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”小 女孩摘花瓣是为了送给妈妈，所以作者夸她是个懂事的孩子。（课 件）师：原来小女孩一摘花

5、瓣是为了一送给妈妈（板：一 '送妈妈）师：她为什么会选择摘花瓣送给妈妈呢？生：因为花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香。师：同学们，你们摸过花瓣吗？老师这里也准备了一束红艳 艳的月季花，谁来摸一摸？生摸、闻、说感受。师：我们一起来读这一句。生读：花瓣摸上去像绒布一样， 闻起来淡淡的清香。师：能不能坊得再淡雅一些生读。师：真香啊！都说老师像妈妈，现在我就是你们的妈妈，谁 想摘片花瓣送给妈妈？想一想，你会对妈妈说些什么？（师生互 动）生：妈妈，都怪我没有照顾好您，我摘片花瓣送给您，您一 定会快一点好起来的。师：好孩子，妈妈生病的这段日子没能好好陪你，等妈妈的 病好了，一定带你好好玩玩。

6、生：谢谢妈妈。师：同学们，一片小小的花瓣能让妈妈高兴，让妈妈感动， 难道仅仅是因为小女孩送给妈妈的是一片花瓣吗？生：小女孩送给妈妈的不仅仅是花瓣，更是她对妈妈的一片 孝心。生：小女孩送给妈妈的是她对妈妈的爱。师：是啊！小女孩送给妈妈的不仅是一片花瓣，更是她对妈 妈的一片爱心和深深的爱呀！（板：孝心）老师读到这里也非常地 感动，所以情不自禁地把小女孩的话读了又读，（师读）同学们， 我们一起来，用你的真情打动身边的每一个人。（生深情朗读）（2）师：你还从哪里知道小女孩是个懂事的孩子？生：我从这里知道小女孩是个懂事的孩子“爸爸在南沙当解 放军，他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”我们来看 一

7、看（课件）师：南沙在什么地方？生：在祖国的最南端。师：如果你有一位当解放军的爸爸在保卫着祖国的南大门，你会感到怎样？生：自豪、骄傲、光荣师：既然小女孩有这么一位值得骄傲的爸爸，可她为什么眼眶里会闪动着泪花呢？（染红）生：因为小女孩想爸爸了，所以就哭了。生：因为小女孩妈妈病他，她觉得自己没有照顾好妈妈，没 有完成妈妈交给她的任务，她觉得很内疚，所以就哭了。师：虽然妈妈生病了，可同学们想一想，在这段时间，小女 孩会为妈妈做些什么呢？生：她会每天帮妈妈摘花瓣让妈妈高兴。师：嗯，是的。生：她会帮妈妈做家务，照顾妈妈师：难怪作者情不自禁地夸她：真是个懂事的好孩子！ 分角色朗读。（3）师：同学们，为了让爸

8、爸放心，为了让妈妈开心，小女 孩悄悄地摘了一片花瓣送给妈妈，可她为什么只摘花瓣呢？大家 一起来读一读课文的这一部分。（出示课件）生齐读35自然段。师：小女孩为什么只摘花瓣呢？谁知道？生：她舍不得把整朵花瓣都摘了。师：你来读这一句。生读。师：小女孩在说这句话的时候是怎样地说？生：不好意思地说？师：你来读一读。生读。师：同学们轻声读读这句话，自己体会一下。生自读。师：为什么只摘花瓣呢？生读：我舍不得把整朵花都摘了。师：为什么只摘花瓣呢？生读：我舍不得把整朵花都摘了。师：小女孩为什么舍不得摘整朵花？生：因为她觉得花儿也是有生命的。生：因为花儿是给大家看的师：多么善良的小女孩啊！她不忍心伤害美丽的花儿

9、，不忍 心伤害看花的人，她的这份爱心是那么地让人感动啊！（板：爱） 小女孩的这颗爱心就像那小小的花瓣一样散发着淡淡的清香，这 真是一一花瓣飘香啊！分析“惶恐” “不知所措”师：同学们，小女孩在摘花瓣的时候，突然被“我”叫住了, 课文中哪一个词最能体现她当时的心情？（生：惶恐，染红）这 两个字都和什么有关？（心情）怎样的心情？（害怕）害怕什么？（害怕作者责怪她）因为害怕小女孩可能会怎么做？（把花瓣藏 在身后，低着头，也有可能把花还给作者）师：你真会想象，小女孩不想把花瓣拿回家送给妈妈，又想 拿出来还给我，真是不知道怎么办才好？课文中哪一个词告诉我 们了 ？生：不知所措（染红）师：同学们，小女孩仅

10、仅因为摘了一片花瓣被我发现了，就 显得那么惶恐，那么不知所措，你们说，这个小女孩还是个怎样 的孩子？（诚实、善良）是啊，多么诚实，多么善良，多么懂事 的好孩子啊！正因为如此，作者在和她对话时也不忍心伤害她， 始终是怎样地问？（轻轻地问）那么，你觉得作者是一个怎样的 人？（善良、和蔼的人）师：同学们，让我们捧起课本，深情地朗读210自然段, 用心感受小女孩那金子般的心灵！我来读解说，男同学读作者， 女同学读小女孩的话。（分角色朗读）深化情感。师：这个懂事的小女孩就像一片散发着淡淡清香的花瓣一样 深深地感染着我，于是，第二天一一（引读）师：我是怎么做的？生：我买了两盆月季，一盆，一盆（板：我买花一

11、）师：我送给小女孩的月季花中包含着什么？生：我希望小女孩的妈妈快点好起来。生：我向小女孩表示感谢。师：我送给母亲的月季花又包含着什么？生：我向母亲表达我的爱。生：小女孩的行为感染了我，使我受到教育，你补对妈妈的 爱。师：说得真好，同学们，让我们大声朗读这一段，读出你心 中的那份感动。五、拓展延伸，感悟情感。1、师：同学们，这节课马上就要结束了，老师想请大家帮帮 忙，老师带来的这束花，你们觉得应该怎么办呢？能不能给我一 个建议（1）生：可以给我们每人一片花瓣，让我们送给自己的妈妈 师：你会对妈妈说些什么呢？生：妈妈，我送您一片花瓣，它包含着我对您的爱。师：说得真好！（2）生：老师可以送给您的妈妈，让您的妈妈也能感受到您 的爱。师：谢谢你，我想我会的，因为我从小女孩的身上知道了应 该更好地爱自己的妈妈。（3）生：可以放在我们教室的窗台上，让我们时刻都能想起 那个小女孩，感受到小女孩的爱心。师：你也是个懂事的好孩子。2、同学们，文中的小女孩用一片花瓣表达了她对妈妈的爱， 那么在今后的生活中，你会怎么做呢？（生说）3、说得真好！我们来看看这些小朋友是怎么做的。（课件）