2022年三年级下册数学全册教材分析与第一单元教案

1、学段目标第一学段（ 13 年级）知识技能1. 经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量，了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。2经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。3对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能，初步感受不确定现象。数学思考1.能运用生活经验对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。2.在对简单物体和图形的形状、大小位置关系运动的探索过程中，发展空间

2、观念。3.在教师的帮助下，初步学会选择有用信息，进行简单的归纳与类比。4.在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。问题解决1.在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。2.了解同一问题可以有不同的解决办法。3.有与同伴合作解决问题的体验。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感态度1.在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。2.在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3.了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。精品学习资料 可选择p d f - -

3、- - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - -4.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。5.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。全册（三年级下册）教材分析教学内容分析这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两

4、位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重

5、点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 12 页 - - - - - - -

6、 - -通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方

7、法解决一些简单的问题，培养学生观察、 分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教学目标1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百） ，两位数、整百整十数乘一位数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 。3.初步认识简单的小数（小数部分

8、不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - -会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，

9、并能估计给定的长方形、正方形的面积。6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24 时计时法，会用24 时计时法表示时刻。7.认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9.能找出简单事物的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重

10、点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积。教学难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数；分析问题、解决问题能力的调高。课时安排： 95 课时精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - -周次起止时间教学内容教学时数备注12.222.26第一单元位置与方向522.293.4第二单元除数是一位数的除法：口算除法533.73.11笔算除法543.143.18笔算除法、解决问题、整理和复习553.213.25第三单元复式统计表、前三单元检测563.284.1第四单元两位数乘两位数：口算乘法、笔算乘法5

11、74.44.8笔算乘法4清 明节84.114.15解决问题、整理与复习、第四单元测试第五单元面积：面积和面积单位3 2 94.184.22长方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率5 104.254.29解决问题第五单元检测3 2 115.25.6第六单元年、月、日：年、月、日4劳 动节125.95.1324 时计时法5135.165.20第六单元检测第七单元小数的初步认识：认识小数2 3 145.235.27简单的小数加、减法第七单元检测5155.306.3数学广角搭配（二）单元检测5166.66.10总复习3端 午节176.136.17总复习5186.206.24期末复习5196.277.

12、1期末复习5207.47.8期末复习5精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - -第一单元位置与方向（一）教材分析本单元，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。教材能依照儿童空间方位认知顺序进行编排，同时又提供丰富的生活和活动情景，帮助学生辨认方向。教学目标1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向，辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所指的方向。2.使学生能看懂简单的平

13、面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。3.使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。教学重点根据所给定的一个方向辨认其余七个方向。教学难点综合运用方位知识解决问题。课时安排： 5 课时认识东、南、西、北四个方向1 课时学习看懂简单的平面图1 课时认识东北、东南、西北、西南四个方向1 课时综合应用方位知识解决问题1 课时练习课1 课时精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - -第一课时课题：认识东、

14、南、西、北四个方向。学习内容 ：认识东、南、西、北四个方向，学习用给定的一个方向辨认其余三个方向。学习目标： 1.认识东、南、西、北四个方向。2.能够用给定的一个方向辨别其余的三个方向学习重点 ：能够用给定的一个方向辨别其余的三个方向。学习难点： 能够用给定的一个方向辨别其余的三个方向。学具准备： 多媒体课件学习过程：一、板书课题师：同学们今天我们一起来认识东、南、西、北四个方向。（板书：认识东、南、西、北四个方向）二、出示目标1.师、这节课的学习目标是什么呢？（课件出示目标：1、认识东、南、西、北四个方向。 2、能够用给定的一个方向辨别其余的三个方向。）2.学生轻声齐读学习目标。三、自学指导

15、1.讲述：怎样实现这个学习目标呢？要靠大家自学，怎样自学呢？请大家齐读自学指导。2.自学指导：认真看课本第3 页的例 1(看图、看文字并填空 )，重点看图中给出的确定方向，边看边思考：从图中你知道几个方向，你是怎样知道的？比一比谁看的最认真。 4 分钟后将你看懂的内容与同桌交流。四、先学1.看一看学生认真看书，教师巡视并督促每个学生认真自学。看完的同学可以再看一遍。2.做一做（1）学生独立完成课本第3 页填空，比一比谁做的又对又快，字写的最漂精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - -亮。

16、（3 分钟）（2）指名口述填空内容 (35 名学生 ) 五、后教（议一议）1.学生更正同意的同学请举手？不同意的同学请举手？谁能够改正，并说一说错在哪？你是怎样判断的？听明白的请举手？2.讨论：怎样能够准确判断方向？同桌互相说，小组交流。1.完成课本第 3 页“做一做”。东与（）相对，北与（）相对。2.完成练习一第 1、2 题。板书设计：位置与方向早上太阳在东方面东，背西，左手北，右手南东西相对，南北向对教学反思：第二课时课题：看懂平面图。学习内容： 学习看懂简单的平面图，了解平面图是根据上北、下南、左西、右东的方向绘制。学习目标： 1. 知道平面图上上北下南、左西右东的方向。2. 能在平面图

17、上表示各建筑物的位置关系。学习重点 ：能够准确运用词语正确描述物体的位置.学习难点： 能够准确运用词语正确描述物体的位置，体会物体间位置关系的相对性 .学具准备： 多媒体课件学习过程：一、板书课题精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - -师：同学们今天我们一起来认识平面图上的方向。（板书：看懂平面图）二、出示目标1.师、这节课的学习目标是什么呢？（小黑板出示目标：1、知道平面图上上北下南、左西右东的方向。2、能在平面图上表示各建筑物的位置关系。）2.学生轻声齐读学习目标。三、自学指导1.讲

18、述：怎样实现这个学习目标呢？要靠大家自学，怎样自学呢？请大家齐读自学指导。2.自学指导：认真看课本第4 页例 2 的图画及文字，重点看图中小精灵说的话，边看边思考：例2 图中已经知道哪个方向，你还可以知道哪几个方向？你是怎样知道的？比一比谁看的最认真。4 分钟后将你看懂的内容与同桌交流。四、先学1.看一看：学生认真看书， 教师巡视并督促每个学生认真自学。看完的同学可以再看一遍。2.做一做（1）学生独立完成课本第4 页校园示意图下面的填空，比一比谁做的又对又快，字写的最漂亮。（3 分钟）（2）指名口述填空内容 (35 名学生 ) 五、后教（议一议）1.学生更正同意的同学请举手？不同意的同学请举手

19、？谁能够改正，并说一说错在哪儿？你是怎样判断的？听明白的请举手？2.讨论：一般情况下怎样准确判断地图上的方向？（可适当提示看小精灵的话）六、练一练1.练习：完成 4 页“做一做”强调学生先注意平面图上给出方向指示，然后在图上会标出东南西北，最后再填空。2、练习一的第 3、4、5、6 题。2.读一读：第 7 页“你知道吗？”教师准备指南针的相关资料，进行课外拓展，提高兴趣。（也可设计到第一课时的课前做引课用）板书设计：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - -绘制平面图弄情方向上北下南，左西

20、右东找到位置学看路线图说出路线教学反思：第三课时课题：认识东北、东南、西北、西南四个方向。学习内容： 认识东北、东南、西北、西南四个方向。学习目标： 理解四个方向的命名方法，辨别建筑所在的方位和位置关系。学习重点： 根据给定的一个方向，正确辨别其余的三个方向。学习难点： 根据给定的一个方向，正确辨别其余的三个方向。学具准备： 多媒体课件学习过程：一、板书课题师：同学们今天我们一起来认识东北、东南、西北、西南四个方向。（板书：认识东北、东南、西北、西南四个方向）二、出示目标1.师、这节课的学习目标是什么呢？ （课件出示目标： 理解四个方向的命名方法，辨别建筑所在的方位和位置关系。 ）2.学生轻声

21、齐读学习目标。三、自学指导1.讲述：怎样实现这个学习目标呢？要靠大家自学，怎样自学呢？请大家齐读自学指导。2.自学指导：认真看课本第7 页的例 3(看图、看文字 )，重点看图中小男孩和小精灵的话。 边看边思考： 这四个方向是怎样命名的？4 分钟后将你看懂的内容与同桌说一说。看谁看的最认真，说的最清楚。四、先学1.看一看学生认真看书，教师巡视并督促每个学生认真自学。看完的同学可以再看一遍。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - -2.做一做（1）学生独立完成课本第7 页中间的填空，比一比谁

22、做的又对又快，字写的最漂亮。（3 分钟）（2）指名口答。 (35 名学生 ) 五、后教（议一议）1.学生更正（1）同意的同学请举手？你认为他说得对？为什么？（2）不同意的同学请举手？谁能够改正，并说一说错在哪？你是怎样判断方向的？听明白的请举手？2.讨论：怎样用准确的语言描述学过的八个方向？3、生在练习本上再画一画方向图，加深理解。六、练一练1.完成课本第 7 页“做一做”，和同桌互相说一说。2.完成练习二第 1：要求写在书上；第 2 题提前布置下去，课上师生在电子地图上在进行互动。板书设计：位置与方向东北、东南、西北、西南教学反思：第四课时课题：综合应用方位知识解决问题。学习内容： 看八个方向的简单路线图。学习目标： 会看八个方向的简单路线图，并能描述行走路线。学习重点： 能够用给定的一个方向辨别其余的七个方向。学习难点 ：能够用给定的一个方向辨别其余的七个方向。学具准备： 多媒体课