新目标英语七年级上册第12单元教案

1、Unit 12 My favorite subject is science教学设计单元(章)Unit 12 My favorite subject is science总课时数3制定教学目标的依据课标要求与教材分析本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。学情分析本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。在询问“对方所喜欢的学科和人物”、“星期几”时，要使用以前所学过的What、W

2、ho疑问句，再学习“询问理由”所用的Why疑问句。教师可引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观采用Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。课时教学设计首页授课时间： 年 月 日 课题Section A 课型新授课第几课时1课时教学目标(三维)知识与能力Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己

3、喜好的学科并给出理由”；学会合理地安排自己的作息时间。情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。教学重点与难点重点学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。语法难点What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。教学方法与手段采用Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问

4、答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。使用教材的构想Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。 课时教学流程 教 师 行 为学 生 行 为(活动)一、Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。1出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件，教学或回顾一些学科名词：Wha

5、t subject is it? Its English。2出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，然后说：My favorite subject is English，再询问学生：Whats your favorite subject?，引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目标语言结构。3引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成1a部分的教学任务。二、1播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成1b部分的教学任务 1一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边听老师的介绍，或一边观看课件，一边听介绍，回答老师的问题，跟着老师

6、读，学习一些学科名词。2一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边认真听老师的陈述，然后回答：My favorite subject is ，开始学习目标语言。3将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成la部分的学习任务。1听lb部分的录音，根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成lb部分的学习任务。 课时教学流程 教 师 行 为学 生 行 为(活动)2引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。3播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的教学任务。4播放2b部分的录音，

7、引导学生完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。5引导学生根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c部分的教学任务。6引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用Whats your favorite subject? Why do you like? Because its等目标语言，完成2d部分的教学任务。 2展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。3听2a部分的录音，根据所听到的内容整理对话，完成2a部

8、分的学习任务。4听2b部分的录音，根据所听到的内容完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。5根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c部分的学习任务。6展开Pmrwo活动，完成2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用Whats your favorite subject? Why do you like? Because its等目标语言，完成2d部分的学习任务。课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为(活动)7引导学生阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Who is your science tea

9、cher?等目标句型，完成3a部分的教学任务。8引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。三、引导学生进行调查活动，让学生调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的教学任务。 7阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Who is your science teacher?等目标句型，完成3a部分的学习任务。8展开Pairwork活动，完成3b部分口 语交际的学习任务。先通过调查，询问同伴最喜欢的学

10、科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。进行调查活动，调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的学习任务。太原市教科研中心研制 第 页(总 页)课时教学设计尾页(试用)补充设计板 书 设 计Section A 生词：subject，science，physical，education，PE，teacher，Mr，Mrsexample，partner，mom，dad，city重点句型：Whats yourhisher favorite subject? MyHisHer favorite subject is English Why d0 you like math? Because its interesting Why does heshe like art? Because its fun Who is your science teacher?语法重点：What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成作 业 设 计教 学 后 记本课采用Imitating and repeating、