中学教导主任落实“双减”心得体会

1、中学教导主任落实“双减”心得体会我自认为“教导处”这个名词，至少应包含两种职能;一是教学指导，二是教育引导，简单说，就是教育与教学。其主要职能概括起来就是“一个核心四个重点”。所谓“一个核心"，就是学生发展这个核心，离开学生发展，学校教育的价值就荡然无存。“四个重点”主要体现在课程管理、教研组建设、课堂教学和学业质量这四个方面。在“四个重点”中，课堂教学是核心之核心，关键之关键，作业更是课堂教学活动的延续，能够检测教学效果，有助于教师及时把握学情，还能够帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培养学科素养。不过，在过去相当长时间里，过多过重过难的作业负担，不但打击了很多学生的学习积极性，

2、而且令大多数孩子身体素质下降，甚至身心受到伤害，所以教育部实施“双减”政策。“双减"政策中明确要求，学校、教师、家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，不得布置超过国家课标难度的作业；不得给家长布置或变相布置作业；不得要求家长检查、批改作业；教师不得参加校外有偿补课等等，对于国家规定的明令禁止的红线，每个教师都必须了然于心，时刻自警、自省、自勉、自励，要把国家的政策精神切实落实到行动上、工作中。针对“双减”，首先、我向全校教师解读了教育部“双减”政策和“五项管理”的相关要求，让大家深刻认识到“双减”不是减责任，不是减质量，不是减成长，其真正目的是让孩子的学习回归学校。针对

3、我校学生底功弱的现状，让学生先养成良好的阅读习惯，减掉无效机械的练习，充分做好家校携手，共促孩子健康成长，共赢美好未来。其次、针对“双减"，本学期开学第一周至第二周各教研组进行了普听课学习，大家在评课时畅所欲言。语文组老师为了让“双减”落地，首当其冲是要改变教师唯分数的育人观，坚持立德树人、五育并举，为应教尽教扫清观念障碍。语文组所有教师要转变教学观念，学校则要以不断提升课堂教学质量为抓手，从教育部“五项管理"中的“作业管理”为切口，进行“双减”大改革。数学教研会上，数学组长谈“双减”，教师的责任不是变小了，而是更大了，要求不是变低了，而是更高了，教师的着眼点和教学重点必须

4、从以往只做好课本知识的传授，更多地转移到对人的培育上来，而且必须通过润物细无声的方式潜移默化让学生德、智、体、美、劳得到全面发展。代凤霞教师说：每一个教师都必须在思想上、行动上有待提高，更好地扮演好立德树人、教书育人的关键角色。英语老师说；各种体验类作业形式不但是学生所喜爱的,而且还能够激发学习困难生的学习兴趣，作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，教师应该积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计,教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导物理老师说；要做到作业的“少而精、精而趣”，不是一件简单的事情，需要教师比以前下更大的功夫，费更多的时间，做更深

5、入的教学研究，课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，只有如此，才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。化学老师说；在“双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习，作业设计要符合各年级学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性操作性等体验类作业。第三、结合我校实际情况，制定的落实“双减”工作实施方案及相关细则，细则要求：1.严控作业总量，减轻学生课业负担。教导处、年级组、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学布置作业

6、，把握作业内容、形式和总量。七、八年级地、生不留书面家庭作业，语、数、英、政、史、物，文理科结合，隔周布置（如：第一周语、数、政布置作业；第二周英、史、物布置作业）鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业,周末作业量不得超过90分钟。2.严格作业设计。教师要依据本班学情,从教与学的角度思考作业的内涵，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业。注重设计探究性作业、实践性作业、探索跨学科作业、综合性作业，以适合不同学习需要的作业形式。严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。3. 严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案,科

7、学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求和学生学业水平的作业。4. 严肃作业批改。任课教师必须亲自认真批改作业，要求学生对错误作业及时订正，及时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲解，以便充分掌握学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导。不得只布置不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。更不许找学生代批代改作业。5. 规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习题，学校统一征订的配套练习册为主。其他课后的探究性学习、动手操作作练习、阅读及书写训练等作业安排布置，均应根据课程计划及课程实施情

8、况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业。双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生，作业理应堂布置，严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类APP布置作业。学校统一规范使用微信群、QQ群，不得在群里发布学生完成作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票评比、抢红包等内容。6. 严查作业布置。教导处印发班级假期作业安排及检查结果统计表，要求各班主任每周进行登记，教导处进行检查，发现问题及时整改，确保作业布置符合规定。7. 提高课堂教学实效。各教研组长要组织教师积极开展教研活动，既参加总校的大教研，又要在本校开展本学科小教研。认真研读课标，钻研教材，研究教法，分析学情，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上，实现课堂教学提质增效。第四、班主任严格排查校外培训，切实减轻家长负担1. 积极协助相关部门管控校外培训机构。学校不接受任何校外培训在校园内外开展商业广告活动，不利用各项教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服等发布或变相发布校外培训广告。2. 严格执行“三违”相关规定。学校组织教师认真学习国家“双减”有关规定，严格要求每一位教师，坚决不参与校外机构违规补课，不宣传、组织学生参加各类校外培训。3. 开展校外培训排查。开学初，我校要求班主任对本