学前幼儿园_迷迷转教学设计学情分析教材分析课后反思

1、活动名称：迷迷转年龄段：中班领域：体育活动目标：1. 掌握原地旋转并保持身体平衡的基本方法。（重点）2. 能根据指令速度、时长的变化原地旋转，旋转时会自我保护。（难点）3.体验掌握平衡、保持稳定的愉悦。活动准备：物质准备：宽阔平坦的室内活动场地，音乐，沙包若干，飞行勋章若干。经验准备：幼儿有玩旋转游戏的经验。活动过程：1. 创设“小飞侠”情境，跟随音乐进行热身，调动幼儿活动兴趣。教师扮演机长，幼儿扮演小飞侠，机长带领小飞侠围绕场地做飞机滑翔、拉起、俯冲、翻身、转体、降落等舒展身体的动作，重点活动上肢及腿部。2. “小飞侠练本领”，幼儿自由探索原地旋转的方法，掌握其动作要领。（1）引导幼儿自由探

2、究原地旋转的方法，注意观察幼儿不同旋转方法，重点请借助胳膊保持平衡的幼儿进行分享、交流。提问：你是怎么转的？刚才哪种转法最稳？旋转时借助什么动作能保持身体平衡？小结：原地旋转时，身体直直的，两脚交替旋转；能够借助胳膊保持身体平衡，如侧平举。(2) 适当增加旋转圈数，鼓励幼儿进一步探究，掌握原地旋转并保持身体平衡的基本方法。提醒幼儿转3圈试试，站稳后再准备下一轮旋转，可建议幼儿改变方向旋转，以防头晕跌倒。3. 组织集体游戏“龙卷风来了”，锻炼幼儿的平衡能力。(1) 第1遍游戏，男女分组练习，帮助幼儿了解游戏规则，看谁站的稳.教师朗诵飞行口令：“迷迷转，迷迷转，大风吹来快快站。”幼儿原地旋转，当教

3、师念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。比一比，看谁站得稳。(2) 第2遍游戏，教师增加时长、加快速度朗诵飞行口令，加大游戏的难度和趣味性。游戏时引导幼儿根据儿歌的节奏原地旋转，结束时摆岀一个喜欢的动作。提醒幼儿旋转时可改变方向，防止头晕。(3) 第3遍游戏，幼儿头顶沙包旋转，进一步巩固练习原地旋转。介绍游戏规则：幼儿头顶沙包原地旋转，旋转结束时，看看谁的沙包还在头顶上。重点对个别平衡能力较弱的幼儿进行指导。游戏结束，为每个幼儿颁发飞行勋章。4. 播放音乐，鼓励幼儿与同伴之间协作进行放松活动，重点活动颈部、手臂、腿部等部位。学情分析：中班幼儿平衡能力和稳定性明显增强，有一定的自我保护意识,是感统训

4、练的关键期，通过转圈游戏能有效解决前庭觉失调的现象,发展身体的协调能力。幼儿喜欢原地旋转的游戏，被旋转中周围事物伴随转动的奇妙体验深深吸引。但是部分幼儿并没有掌握正确原地旋转的动作要领，常常将动作做成“原地旋转跳”、“围圈走”。在“迷迷转”这个活动中，幼儿自主探索保持身体平衡的方法，如可借助双臂、改变旋转方向等,体现了幼儿的自主性；头顶沙包原地旋转，排除了用手托着沙包时幼儿本能的抓握沙包或者旋转时离心力导致沙包甩掉的情况，能更好地锻炼幼儿的平衡能力。教材分析：幼儿喜欢原地旋转的游戏，旋转过程中周围的事物也跟着转动,带给他们奇妙的体验。幼儿期是感统训练的关键期，可通过转圈游戏有效解决前庭觉失调的

5、现象，提高平衡能力。中班幼儿平衡能力和稳定性明显增强，有一定的自我保护意识。“迷迷转”是一个经典的体育游戏，活动中，借助创设“小飞侠练本领”的情境，利用游戏指令帮助幼儿掌握原地旋转的基本方法，通过增加旋转圈数、时长，以及加快速度等方式加大游戏的难度和趣味。游戏时鼓励幼儿自主探索保持身体平衡的方法，如可借助双臂、改变旋转方向等。我们还将原教材中的手托沙包改为头顶沙包原地旋转,排除了幼儿本能的抓握沙包或者旋转时离心力导致沙包甩掉的情况,能更好地锻炼幼儿的平衡能力。课后反思：1. 敢于“放手”，鼓励自由探索。活动中抓住各种机会引导幼儿积极参与、主动思考，如模仿小飞侠巡逻时的工作、尝试小飞侠的新本领、

6、挑战小飞侠的龙卷风之行教师作为“比孩子大一点的玩伴”，陪着幼儿自主探索，畅谈收获，反复练习，在不断感受旋转的乐趣的同时，逐步学会原地旋转的动作要领。2. 观察细致，回应适宜机智。活动中注重细节处理，如当幼儿不小心摔倒时，教师会立刻上前检查幼儿身体和情绪情况，确认安全后，鼓励幼儿勇敢继续游戏；如，在男女分组交流经验时，表扬认真听别人说话的小朋友；再如，当小朋友问“小飞侠没有警灯”时，教师一句俏皮的回应“你是不是不敢戴警灯，怕它弄丢了呀？”细节上的处理，让幼儿感受到教师对自己的注重，从而更加积极地参与游戏。3提问追问，促进经验提升。预设性提问具有启发性和推理性，如：哪种转法最稳？旋转时借助什么动作能保持身体平衡？幼儿在老师的启发、鼓励下大胆尝试原地旋转保持平衡的方法。追问则尊重幼儿发展的差异，让探究更直观、更深入，如：有一个小朋友在旋转的过程中发生眩晕，老师及时追问：有什么办法能够在转的时候减少头晕的感觉呢？无论是预设的提问还是随机的追问，都有效的引发了教师与幼儿、幼儿与幼儿间积极互动，推动了目标的达成。4.情境创设，目标与兴趣的融合。通过创