曾亚丽湖南省初中英语工作坊优秀教学反思如何运用息技术突破Unit4Whereismyschoolbag这节复习课的重难点

1、如何运用信息技术突破Unit4 Where is my schoolbag?这节复习课的重难点在准备这节课时，我就问自己为什么要上这节课，即上这节课的目的，那就是如何运用信息技术把英语知识有效整合，在有限的时间让学生更好、更多地掌握所学知识，尽可能实现我们现在推崇的有效和高效课堂。这节课我首先用一张灯片展示这节课的学习目标，让学生知道这节课要做什么，并了解重点与难点。第二，我运用一张我设置好的摆放好各种物件的房间图片，让学生限时写出他们在图片中看到的物件名称，来一个单词竞赛引出这单元词知识点，给出写作线索为学生后面写作铺路，以便更好掌握整个单元词知识体系，即我的设计思路运用了数学里的点、线、面

2、、体原理设计完成，大家如观看了我这节课，就知道这节课我共设计四大步骤，第一步是我前面提到的看图限时写单词比赛，写出图中各物件名称，看哪个组写得多（哦，这节课从头到尾都以A、B两组比赛进行），引出这个单元的必须掌握的单词，即知识点就显现出来，然后我再把自己归纳学生所学的所有物件名称的单词，一并托起让学生齐读，加深对知识点的印象。这节课的第二步骤，通过观看Where is the money的视频，把这单元所学的介词或介词词组引出来，再通过两操练的句型操练和一个挑战自我的练习题操练，就把这个单元的知识线在不经意间带给了学生。这个环节中有两点点我想提一下，一是在学生练习中有个不做题却可以加分的惊喜。

3、我运用了一张雾漫小东江的画面，这是我有意设计，想悄悄宣传下本土文化；第二就是我挑战自我这个练习环节，我开始只是让学生选数字做题，可我试课时发现选了的题的数字没消失，到后面学生就选重了题，于是我立马改进这个环节，让学生选过的题上的数点击后自动消失，这样学生就不会再选别人做过的题了。这节课的第三步，即让学生谈论自己教室里所见物体的位置，学生准备两分钟，再以接龙方式让学生说一下句子什么在什么地方，其他学生在听时，要求尽可能把说话者说词句子写下来，这样这个单元的知识面就已经来到学生中间了，第四步是设计自己的房间，让房间看上来漂亮，整洁通风以小组合作方式完成这一学习任务。每小组四、八、六、八人看情况即定

4、。（one helper ，one writer ,one helper one reporter），任务完成后再向全班展示成果，这个环节是我观看去年全国英语赛课一个老师的操练方式，看了之后，我觉得很好，就拿来自己用了，不过，我自己多设置了一个环节，就是展示作文后，要另一组一个学生批改作文，以达到让学生自己发现错误并更正错误，从而不再犯同样错误的效果。而且，现在我的写作课，常用这个操练方式，这一环节的完成就完全把这一单元的知识体系呈现于学生面前，并且通过说画、写、改等方式，培养学生运用这个单元英语知识体系的能力。这节课走进尾声，我设计了一个环节是情感目标的输入和家作的布置。我的情感目标是告诉学生：“East, west，home is the best .Our rooms, classrooms, school are our home, we should keep them tidy ,clean and beautiful，最后一张灯片是一张伴有see you see me音乐的有rainbo