杨美（贵州省安顺市镇宁一中）息技术教学案例

1、“读书笔记”的编辑七年级下册信息技术测试讲评教学案例镇宁县第一中学 杨美教材分析及教学背景：我校使用的是贵州教育出版社出版的初中信息技术。七年级下册主要学习了电脑文件的管理和Word文档的编辑。Word软件是我们日常生活中办公学习使用较广泛的一个软件，对学生的学习和生活有很大的帮助。作为一名学生使用Word软件，贺卡、课表、板报等虽具有代表性，使用频率却比较少，容易生疏。因此，在完成本学期的学习任务后，期末测试我提供素材用一节课的时间（40分钟）以“读书笔记”的方式来检查学生对Word文档编辑中的各种操作的掌握情况，并以此为例来帮助有条件的同学利用信息技术工具电脑来辅助其它学科的学习，用图文并

2、茂、重点突出及条理清晰的“读书笔记”来帮助学生提高学习效率。测试结束后，针对测试中存在的问题及学生掌握的情况，我用一个课时进行了测试后的讲评。学生分析： 我任教班级为我校住校生班级，学生全部来自经济条件比较困难的乡村，在小学阶段因管理不规范，条件受限制等原因，学生基本没接触过电脑。经过七年级第一学期的学习，学生对电脑有了初步的认识，对电脑软件的使用也有一些了解。但受应试教育影响，学生长期处于被动状态，学习主动性较差，缺乏探索精神。平均60人的班级，家庭拥有电脑不超过5人。学生的信息技术学习，全靠每周一节课（40分钟）的上课时间，尽管我已尽量增加学生练习时间，学生练习的时间仍是少之又少。教学目标

3、：知识与技能：巩固Word编辑中的基本操作。特殊字符的插入、字体格式的设置、段落格式的设置、页面边框的编辑、文本框的使用、表格的使用、图片（文件图片及艺术字）的插入与调整、分栏、项目符号及编号的插入、页眉页脚的插入、页边距及纸张等的设置。使学生能完成一篇日常文档的编辑和处理。过程与方法： 通过讨论测试中遇到的困难，教师讲评出现最多的问题，观看典型例子，各项目完成较好的同学演示操作步骤，再将自己做得不好的改正并争取用于其它科目的学习或课外阅读的笔记整理，利用信息技术帮助自己提高学习效率。情感态度价值观：认识到我们学习的每一个科目都是比较重要的，虽然信息技术不参与期末统考，但我们在信息技术课中学到

4、的知识可以帮助我们提高其它学科的学习效率，节省我们学习的时间，帮助我们养成良好的学习习惯。教学重点：在期末测试“读书笔记”的编辑中普遍存在操作不到位的项目。教学难点：学习时使用的word2007与测试时使用的word2003两个版本的区别。教学时数： 一课时教学准备： 在教师机中安装word2007和word2003两个版本软件，准备示范例文。批改学生提交的测试电子文档，将各生的失误写在草稿纸上反馈给学生；将有代表性的作品整理给学生观看；完成得比较好的打印出来给学生传看后奖励给作者带回，鼓励学生勇于使用电脑辅助学习。教学过程：一、 讨论测试中遇到的困难教师提问，学生讨论在“读书笔记”的编辑中所

5、遇到的困难有哪些。我们学习的机房使用的是word2007版本，而测试时因种种原因，测试机房所使用的是word2003版本的软件，装有还原软件，设置为定时更新并自动关机或重启。（很多同学不熟悉版面，找不到工具所在的位置，造成操作需花费较长时间，甚至因找不到工具而放弃相关项目；个别同学因计算机重启文件被还原后来不及重新完成；在进行字体及段落格式的设置时，已经做了，看不到效果。）二、 教师讲评普遍出现的问题及原因（使用红蜘蛛教学软件中的教师演示功能，在教师机上使用word2003版本进行讲解，使之与测试相符）1、 页边距等页面设置完成的同学较少在word2007中，页面设置在窗口中使用“页面布局”选

6、项显示，页边距、分栏、纸张、页面边框等图标显而易见，操作简单方便。而在word2003中，页面设置在“文件”菜单下，且要逐项设置。分栏、页面边框等在word2003中，是格式菜单下的一个子菜单。很多学生学习时主动性、探索性不够，或因练习时间较少，寻找工具用了较长时间，操作速度较慢，导致无法按时完成相关操作。2、 字体、段落格式的设置看不到效果Word文档中，新输入文字前，先对字体格式进行设置或对段落格式进行设置，所作设置发挥作用，输入的文本按所作设置格式显示。我们练习时是先设置后输入，设置效果明显。在测试时，是老师提供的素材，同学们忘了要先选中已有的文字或段落再进行设置，或选中后，在使用工具前

7、，不小心单击到鼠标，放弃了选中但不知道。3、 标题和正文的对齐方式标题需要居中对齐，正文需要两端对齐。在设置时，要分两步，先选中标题设置好后，在选中正文进行设置。4、 插入对象的使用两个版本的文本框、表格、图片、艺术字等对象插入差别不是很大，即使不熟悉，学生也基本能完成相关对象的插入与编辑。因文本框和表格看上去相似，部分偷懒的学生，只使用了一种对象来完成测试。如全部使用文本框或全部使用表格。三、 观看典型例子（使用红蜘蛛教学软件，通过教师机演示给学生展示）1、 完成较好，整洁美观的将事先收集准备好的学生代表作逐一打开，与学生共同查看作者的完成情况。看看所要求的设置是否完成，版面是否整洁美观。完

8、成字体、段落格式的设置并使用文本框和表格后，基本能拿到高分。完成了插入对象的使用，未选中文字进行字体及段落格式的设置的学生，基本能及格但拿不到高分，且不利用平时文档的使用。2、能完成设置，版面混乱的 有一篇文档，学生在工作区发现了标尺能调整字符缩进，但使用不规范，随意拖动标尺导致版面极其混乱。虽能掌握各种工具的使用，但不能正确呈现清晰美观的word文档文件。四、 各项目完成较好的同学演示操作步骤（使用红蜘蛛教学软件的学生示范功能，请各项目操作完成较好的同学轮流给学生演示其完成得较好的操作）五、 修改订正将自己做得不好的改正并争取用于其它科目的学习或课外阅读的笔记整理，利用信息技术帮助自己提高学习效率。教学反思：在红蜘蛛教学软件的帮助下，本节总结课完成得比较好。学生基本能找到word2003和word2007两个版本软件的区别，在观看同学示范后，能将自己之前完成得不好的部分进行修改订正。由于学生操作时间有限，在测试时我的要求可