广东省湛江市2017-2018学年七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用同步练习(新版)新人教版

1、绿色植物的呼吸作用同步练习一、选择题1. 贮藏蔬菜、水果需要保持低温，这是因为A. 温度低，不利于细菌生存B. 温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C. 低温能降低水分蒸腾D. 低温能抑制光合作用2. 人的跑步、鸟类飞行、萤火虫发光、电鳗放电所需要的能量来源于A. 食物的消化作用B.细胞的呼吸作用C.周围环境的能量D.吸入的空气中的能量3. 储存水果、粮食、蔬菜时充加一定量的二氧化碳，可以延长储藏时间，这是因为A. 二氧化碳可以促进呼吸作用B.二氧化碳可以抑制呼吸作用C.二氧化碳可以促进光合作用D.二氧化碳可以抑制光合作用4. 潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量来自于水稻种子的A. 呼吸作用B.光合

2、作用C.吸收作用D.蒸腾作用5. 叶面积指数是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积的倍数叶面积指数=，指数过大或过小都不利于农作物高产，以下分析不当的是A. 叶面积指数过小，影响对光的充分利用B. 叶面积指数适中，光合作用的强度与呼吸作用的强度相等C. 叶面积指数过大，呼吸作用会消耗大量的有机物D. 叶面积指数过大，叶片相互遮挡，影响光合作用的效果二、多项选择题6. 以下关于生物圈中的绿色植物说法正确的选项是A. 藻类、蕨类、苔藓植物都是孢子生殖，苔藓植物可作为空气污染指示物B. 种子最重要的结构是胚，所以保证胚完整种子就能萌发成新植株C. 花最重要的结构是花蕊，假设一朵花中没有雄蕊就不能

3、发育成果实D. 绿色植物随时都能进行光合作用的、呼吸作用和蒸腾作用7. 以下有关光合作用和呼吸作用的表达，错误的选项是A. 光合作用产生氧气，呼吸作用消耗氧气B. 光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物C. 光合作用释放能量，呼吸作用储存能量D. 绿色植物在白天进行光合作用，在晚上进行呼吸作用8. 以下结构只能进行呼吸作用，不能进行光合作用的是A.保卫细胞B.表皮细胞C.叶肉细胞D.导管9. 如图是绿色植物光合作用示意图，以下表达错误的选项是 A. 光合作用必须在光下才能进行B. 绿色植物叶片中的水主要由根尖的伸长区从土壤中吸收，通过蒸腾作用运输到叶片C. 代表氧气，代表二氧化碳育机物D.绿色

4、植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的碳-氧平衡10.北方农民常将马铃署储藏在地窖中，在进入地窖取物之前，农民往往把一盏灯吊入地窖中，这种做法的目的是)A.测定地窖中一氧化碳的含量B.测定地窖中二'氧化碳的含量C.测定地窖中氮气的含量D.测定地窖中氧气的含量三、填空题11.如图是人体和植物的结构或生理活动示意图，请据图答复以下问题:1由于空气中PM2.5细颗粒物含量过高，2021年初北京屡次发生雾霾天气研究说明，其中直径小于等于100纳米的PM2.5细颗粒物可通过肺部传递影响其他器官.由此可知该微粒应该进入了图甲的 (填字母)结构，才能影响其他器官.(2) 图乙是反射弧模式图，要检

5、验其是否完整和正常，最正确刺激的部位是(填序号).(3) 2021年11月底速成鸡和快大鸭事件震惊全国，这些鸡鸭从入栏到出栏至少要吃18种抗生素药物，其中氯霉素的滥用，可使人发生再生障碍性贫血，导致患者体内血液运输 (填“氧或“二氧化碳)的能力较低，如果图丙中叶片释放的b是该物质，说明植物在进行 作用.(4) 图丙中局部叶片密封在装有澄清石灰水的透明瓶中，小明欲用该装置验证植物呼吸作用释放了二氧化碳，但没有成功请据图说明原因 12. 所有生物都依赖于绿色植物提供的物质和能量；动物种类繁多在自然界中具有重要的作用；细菌和真菌等微生物在生物圈中也发挥着很大的作用(如图)在实际生活中，充分认识和合理

6、利用它们，才能更好地维持生态平衡，使自然和谐开展.生态系统的物质循环示意图(1) 花园里王阿姨正在去除杂草，一方面是解除杂草生长争夺花的营养物质，另一方面为了让花茁壮开放，就必须让花的叶片充分地接受 ,促进光合作用有效进行.再者，进行农作物种植时， 植株间距既不能过稀， 也不能过密，应该(2) 图中细菌和真菌作为分解者参与自然界的物质循环，细菌和真菌把动植物遗体分解成、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物.(3) 面点师制作的馒头和面包大而松软，香甜可口，他们在制作过程中需要利用的微生物主要是.(4) 疾病防治上，科学家把控制合成胰岛素的基因转入 内大规模培养，使之大量生产

7、治疗糖尿病的药物胰岛素. 为保护环境，人们常常利用细菌来净化 和.(6)动物在生态系统中的作用也不容无视，一方面促进物质循环，另一方面可以帮助植物，传播等.13. 一年一度的中国？安岳生态旅游“柠檬花节又将在安岳县举行人们说世界柠檬看中国，中国柠檬看四川，四川柠檬看安岳，安岳已成为名符其实的“柠檬之 都.请根据所学生物学知识答复以下问题：(1) 果农在栽培柠檬幼苗时往往采用合理密植，这是为了提高植物 作用的效率.(2) 柠檬树从生长到果实成熟，需通过根系从土壤中吸收大量水分，其水分主要用于该植物进行作用.(3) 柠檬花开放后，芳香四溢，柠檬花芬芳香味有利于该植物的，提高结实率(4) 柠檬树结出

8、的果实“柠檬是由花结构中的 发育成的.(5) 18世纪中叶，英国医生林德，用柠檬为坏血病病员治疗，病员却像服了“仙丹，病魔顿除.柠檬能治坏血病这一事实说明柠檬中含有丰富的 .14. 甲图为菜豆种子的萌发过程乙图为农作物的光合作用强度和种植密度之间的关 系，请据图答复以下问题：农作物光舍作用强2(1) 从植物体的结构层次来看，一颗种子属于一个 A.细胞B.组织C.器官D.植物体(2) 处于甲图阶段时，萌发所需的能量通过 作用提供. 种子萌发的过程，实际上是细胞的生长、分裂和 的过程.(4)为了保证菜豆较高的产量，根据乙图所示，种植菜豆所采取的措施是15. 如下图，图A表示绿色植物叶片横切面结构示

9、意图.图B表示叶片在夏季晴朗的天中进行物质转化的两种生理活动的情况，请分析答复:(1) 植物蒸腾失水的“门户、气体交换的“窗口是图A中的 (填序号和名称).(2) 比拟图B中的曲线a, b,可以发现a曲线表示的生理活动在白天进行，而在晚上几乎停止了， b曲线表示的生理活动全天都在进行.a曲线表示的是绿色植物作用.(3) 图A中2和3表示的是叶肉细胞，对曲线 a所示生理活动的重要意义在于它们的细胞质里含有 ，它是“养料制造工厂和“能量转换站.(4) 图B中曲线b表示的生理活动的重要意义是 .(5) “干旱会使农作物减产这反映出环境与生物之间的关系是 .四、探究题16. 下面是某绿色开花植物种子萌

10、发的实验以及该植物的局部形态结构及生理示意图，请分析答复：(一)为了探究该植物种子萌发的环境条件，小明进行了如下的实验(表中未涉及的其他条件均适宜).根据实验答复：(1) 该实验中有 组对照；用2组和3组进行对照，得到的结论是 通过上述1-4组实验，小明同学得出的结论是 .组别种子数(粒)处理方法萌发数(粒)1组20光，不加水，25 C02组20光，适量的水，25C193组20光，过量的水将种子浸没，25 C04组20无光，适量的水，25 C18(2)种子萌发时，胚根最先突破种皮长成根，胚芽形成茎和叶那么，从种子萌发到长出幼苗后，此过程中有机物的变化是 .(二)该同学又继续探究植物光合作用、呼

11、吸作用和蒸腾作用的相关实验，设计以 下探究方案，请你运用所学知识进行分析.甲乙丙阳光下阳光FABT戊(1) 甲装置可以用来验证 ,乙装置将植物罩上透明塑料袋，放在光下34小时，将塑料袋中气体通过号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进号试管内，结果木条复燃了，原因是 .(2) 丙装置也将植物罩上透明塑料袋，放在光下34小时，但是实验效果不明显，你认为实验装置的改良措施是 .(3) 装置丁探究的问题是： ?图戊中除了能探究图丁探究的问题外，还能探究： ?装置戊的预期结果是 A、B C三个塑料袋中水珠数从多到少的顺序是 ，由此可以得出结论： 比照装置戊，说明装置丁存在的缺乏之处(写一点)五、识

12、图作答题17. 如图为绿色植物和一些微生物在自然界中的二氧化碳循环中的作用，请据图答复:(1) 图中的微生物包括 和(2) 枯枝落叶被微生物分解成 水和无机盐等.(3) 图中的绿色植物包括藻类植物、 、蕨类植物植物又通和等四种主要类群.(4) 大气中的二氧化碳通过 作用被植物利用.过 作用，产生二氧化碳释放到大气中.答案和解析答案】1.B2.B3.D4. A5. B6. ABC7. CD8.BD9.BC10.BD11. B；氧；光合；有光照就有光合作用，吸收了二氧化碳12. 光照;合理密植 ;二氧化碳 ;酵母菌;大肠杆菌 ;生活污水 ;工业污水 ;传粉;种子13. 光合；蒸腾；传粉；子房；维生

13、素 C14. C； 呼吸 ； 分化 ； 合理密植15. 6 气孔；光合；叶绿体；分解有机物，释放能量；环境影响生物16. 3；种子萌发需要充足的空气；种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气；种子萌发与光照无关；先减少后增加；光合作用需要二氧化碳；光合作用产生氧 气；将植物罩上塑料袋，放在暗处 3-4 小时；蒸腾作用主要是通过叶片进行的吗；蒸腾 作用的快慢与叶片的多少有关吗；A袋壁内水珠最多；B袋壁内水珠较少；C袋壁内水珠最少；蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关；根是吸收水分的主要器官，缺少根，茎的 吸水功能较弱，影响蒸腾作用17. 细菌 ； 真菌 ； 二氧化碳 ； 苔藓植物 ； 种子植物

14、； 光合作用 ； 呼吸作用【解析】1. 略。2. 解：动物通过运动能够快速找到食物，也有利于快速躲避天敌，增加活动范围，有 利于找到更适合的生存空间，有利于躲避不利环境，从而提高生存能力；动物的运动需 要能量，肌细胞通过呼吸作用分解有机物获得能量获得能量，因此，人的跑步、鸟类飞 行、萤火虫发光、电鳗放电所需要的能量来源于细胞的呼吸作用应选： B 动物具有兴旺的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境；动物的运动需 要能量，能量来源于细胞的呼吸作用解答此题的关键是理解动物运动的意义和呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放3. 【分析】此题主要考查呼吸作用原理在生产上的应用。此题解题关键是理

15、解呼吸作用原理在生产上的应用。【解答】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。因此氧气缺乏和二氧化碳浓度高都会抑制细胞的呼吸作用。据此原理，贮藏水 果粮食时，充加二氧化碳可以延长水果粮食的贮存时间，因为增加一定量的二氧化碳， 抑制了水果、粮食的呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了水果、粮食、储藏时 间。故ABC都不符合题意，D符合题意。应选D。4. 略5. 解：A、种植过稀，局部光能得不到利用，光能利用率低，A正确.B、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，到达高产的目的，而不是使光合作用的强度与呼吸作用的强度相等，B错误.C、 种植过密，

16、叶面积指数过大，会使植物的呼吸作用会消耗大量的有机物，C正确.D、 种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，D正确.应选：B1绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物如淀粉，并且释放出氧气的过程， 叫做光合作用.叶绿体是光合作用的场所. 其表达式为：二氧化碳+水有机物储存能量十氧气叶绿体2光合速率或称光合强度，是指一定量的植物如一定的叶面积在单位时间内进行了多少光合作用如消耗多少二氧化碳、释放多少氧气、积累多少有机物等光合 作用速率受多种环境因素的影响，其中最重要的因素是光照强度、温度和空气中二氧化碳的浓度.3农业生产上应合理密植，合理密植是增加作物产量的

17、重要措施.通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，到达高产的目的.据此答题.解题的关键是知道光合作用的概念以及在农业生产上的应用.6. 解：A、藻类、苔藓和蕨类植物都不能产生种子，利用孢子繁殖；苔藓植物的叶片很薄，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，所以苔藓植物可作为监测空气污染的指示植物，A正确.B、植物种子由种皮和胚组成的，而在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶， 胚轴伸长发育成连接茎和叶的局部，所以胚是新植物体的幼体.B正确.C、花的花蕊包括雄蕊和雌蕊.雄蕊包括花药和花丝，花药成熟后，能够产生花粉，花粉里面有精子.雌蕊有柱头、花柱和

18、子房构成，子房发育成果实，子房内有的胚珠发育 成种子因此假设一朵花中没有雄蕊就不能发育成果实.C正确.D、光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光局部的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体不见光局部的植物细胞是不进行光合作用.D错误.应选：ABC1、自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物， 种子植物用种子繁殖后代， 孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代.2、植物的种子是由种皮和胚组成的，而胚是由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成的. 关键能够对绿色植物的相关知识的掌握.7. 解：由分析可知：A、 光合作用产生氧气，呼吸作用消耗

19、氧气，A正确；B、 光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物，B正确；C、 呼吸作用释放能量，光合作用储存能量，C错误；D、 光合作用在白天进行，呼吸作用在白天和晚上均能进行，D错误.应选：C D.光合作用与呼吸作用的关系如表：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量相互依存据此解答呼吸作用和光合作用外表看起来是两个相反的过程，但光合作用和呼吸作用既相互独 立，又相互依存，而不是相互矛盾8. 解：AC保卫细胞、叶肉细胞等的细胞中都含叶绿体，可以进行光合作用，也可以 进行呼吸作用，不符合题意B

20、D表皮细胞和导管的细胞，是活细胞且无叶绿体，只能进行呼吸作用，不能进行光合 作用的，符合题意应选： BD1光合作用是绿色植物，通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机 物，并且释放出氧气的过程2呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过 程解题的关键是知道光合作用和呼吸作用进行的条件9. 解：A、光合作用的概念是：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物主要是淀粉，并释放氧气的过程由此可知，光合作用是通过叶绿体来完成的，叶绿体是光合作用的场所；光合作用的必要条件是光，因此，光合作用必须有光才能完成其过程.A正确，不符合题意；B、

21、 绿色植物需要的水分是通过根从土壤中吸收的，根吸水的主要区域是根尖的成 熟区 B 错误，符合题意；C、 通过光合作用的概念可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气,所以代表二氧化碳，代表氧气，C错误，符合题意；D、 通过光合作用的概念可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气, 促进了生物圈的碳-氧平衡.D正确，不符合题意.应选： BC此题主要考查的是绿色植物的光合作用， 还涉及植物对水分的吸收等内容， 识图分析解 答要真正理解光合作用的概念、 只有理解了才会灵活运用， 这局部内容绝对不能死记硬背.10. 解：地窖内储存的马铃薯， 通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的

22、二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原 理，农民把一盏灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，灯正常燃烧说明氧气含量正常，人就可以下去；灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去.应选： BD 此题考查的是呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳这一知识点 逐步学会利用生物学知识解释生活中的现象， 地窖内蔬菜的呼吸作用消耗氧气产生二氧 化碳，二氧化浓度较高，开盖后接着进入地窖内，由于氧气含量相对而言非常低，严重 的会使人窒息引起死亡11. 解： (1) 肺适于人体的呼吸系统，根据题干中的“大气中直径小于或等于2.5 微米的颗粒物被称为 PM2.5,是可直入肺的细小

23、颗粒物.PM2.5是形成“灰霾的主要原因，富含大量有毒、有害物质，且在大气中停留时间长、输送距离远可知，PM2.5主要危害人体的呼吸系统. 空气进入肺， 要经过鼻腔、 咽、喉、器气管和支气管， 但是 PM2.5 颗粒物微小，从而不易被鼻等器官阻挡，可直接进入甲图中B 支气管和肺泡，影响肺部的气体交换，引发哮喘等疾病.进入肺后，可迅速被肺泡外毛细血管吸收，通过血液循 环分布全身.(2) 神经调节的根本方式是反射，反射活动的结构根底称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成.感受器，能接受刺激并产生兴奋，能传导的兴奋就是

24、 神经冲动，因此，图乙是反射弧模式图，要检验其是否完整和正常，最正确刺激的部位是 感受器.(3) 血液中红细胞的数量过少或血红蛋白的含量过低都叫贫血，氯霉素的滥用，可使人 发生再生障碍性贫血， 导致患者体内血液运输氧的能力低. 绿色植物通过叶绿体利用光 能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用.如果 图丙中叶片释放的 b 是氧气，说明植物在进行光合作用.(4) 植物因为有光就能进行光合作用的，光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气，而呼吸 作用氧化分解有机物释放出二氧化碳，故该实验没成功.故答案为：(1)B (2)(3)氧光合(4)有光照就有光合作用，而吸收了二氧化碳1

25、2. 解： (1) 、要保证作物有效地进行光合作用的各种条件.尤其是光，如合理密植， 使植物的叶片充分地接受光照，提高光合作用的效率，制造更多的有机物.(2) 由图可知：细菌和真菌作为分解者参与自然界的物质循环.细菌和真菌把动植物遗 体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物重新吸收利用，制造有机物.可 见，对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用.(3) 发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程.制作馒头 或面包时，要用到酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或 面包膨大和松软.4大肠杆菌能大量生产治疗糖尿病的药物胰岛素，运用的是转基因技术，

26、把人胰岛素基因注入大肠杆菌体内，可以通过大肠杆菌生产胰岛素，之所以选择把细菌作为基因工程的受体细胞，原因有两个：首先细菌繁殖较快，基因简单，其次能够在较短时间内通 过细菌的大量繁殖来获得所需要的产品.5环境保护无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷俗称沼气等，而有氧时另外一些细菌可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化.6自然界中的动物和植物在长期生存与开展的过程中，形成相互适应、相互依存的关 系动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代.动物能够帮助植物传播果实 和种子，有利于扩大植物的分布范围.故答案为：1光照；合理密植；2二氧化碳；3酵母菌；4大肠杆

27、菌；5生活污 水；工业污水；6传粉；种子.13. 解：1合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要 合理.合理密植是增加作物产量的重要措施.通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，到达高产的目的合理密植，有利于充分利 用光能，提高光合作用的效率种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合 作用，种植过稀，局部光能得不到利用，光能利用率低只有合理密植才是最经济的做 法.2蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99鳩上因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温

28、度，调节气候促进了地球的水循环因此，柠檬从根 系吸收进来的大量水分主要用于蒸腾作用.3因为一些昆虫都是靠视觉和嗅觉访花寻食的有些蝴蝶能看到红、蓝、黄和橘黄的颜色.典型的蛾媒花是白色的，黄昏之后散发浓郁的芬芳气味和甜味以吸引夜间飞行的蛾，如烟草属中几种植物的花就是这样的另一些蛾媒花虽非白色，但在黑暗背景下 显出其颜色来，如黄花月见草和桃色孤挺花以蛾或蝴蝶为媒的花，蜜腺通常长在细长花冠筒或距的基部. 只有它们的长舌才能伸进去舔到.花的这些特征目的都是为了吸引昆虫，昆虫在采食花粉、花蜜时为其完成传粉.4当一朵花完成传粉与受精后,;子商童空“1半歳-左畠战Eft子房的发育 5人体一旦缺乏维生素，就会影

29、响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：可见坏血病、抵抗力下降是体内缺乏维生素C造成的，柠檬中富含维生素 C,能治坏血病故答案为： 1光合 2蒸腾 3传粉 4子房 5维生素 C此题考查了合理密植的知识、虫媒花的特点、果实与种子的形成、维生素C的作用等知识点此题是一道综合性题，知识在现实生活的中的应用14. 解：1 、器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，一粒菜豆种子的最外面是种皮，属于保护组织，里面的子叶等局部含丰富的 营养物质，属于营养组织，可见一粒种子是由不同组织构成的一个器官应选：C、甲图阶段表示种子的萌发，菜豆种子的营养物质储存在子叶里，其需要的能 量

30、来自于种子的呼吸作用分解其内的有机物所释放的能量3、种子的萌发过程中，构成胚的细胞不断进行生长、分裂、分化，最终胚根发育成 根，胚芽发育成茎叶，胚轴发育成连接根和茎的局部，可见，种子萌发的过程，实际上 是细胞的生长、分裂和分化的过程4、分析乙图可知，随着种植密度的增加，植物光合作用的强度逐渐降低，影响有机 物的合成，不利于增产，因此在种植农作物时，我们要注意合理密植，既不能过密，也 不能过疏，使植物充分接受阳光，充分进行光合作用，制造有机物，到达增产的目的应选： 1C2 呼吸3 分化4 合理密植15. 解： 1植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮当气孔张开 时，叶片内的水分吸收热

31、量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去因此，气孔是植 物体蒸腾失水的“门户，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口 2绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并 且释放出氧气的过程，叫做光合作用；植物的光合作用必需在光下才能进行，分析右图 中的曲线可知： 曲线 a 表示的是光合作用在一天中的进行情况， 因为该生命活动在夜间 时不进行3叶的大多数内部组织分化成富含叶绿体的薄壁组织，如海绵组织、栅栏组织及保 卫细胞，使叶呈现绿色，能旺盛地进行光合作用，叶绿体是光合作用的场所，它是“养 料制造工厂和“能量转换站(4) 呼吸作用时时刻刻都在进行，不受光照的限制因此可以判断图B

32、中曲线b表示的是呼吸作用呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳呼吸作用的意义是分解有机物，释 放能量，供应植物的生命活动.( 5)环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生 活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体)“干旱会使农作物减产说明环境 中的非生物因素水对生物的影响.故答案为： (1) 6气孔； ( 2)光合； ( 3 )叶绿体； (4)分解有机物，释放能量； (5) 环境影响生物.左图为叶片的结构示意图， 1 是上表皮， 2 是栅栏组织， 3 是海绵组织， 4 是下表皮， 5 是叶脉，6

33、是气孔；右图中的曲线 a表示一天中植物光合作用的变化曲线，曲线 b表示 植物一天中呼吸作用的进行情况.解答该题的关键是正确识别右图中的两条曲线所代表的生命活动，光合作用只在光下进行，呼吸作用有光无光都能进行.16. 解：(一)(1)表中共有两组对照实验. 1号瓶与2号瓶是一组以水为变量形成 的一组对照实验； 3号瓶与 2号瓶是一组以空气为变量形成的一组对照实验，目的是探 究种子萌发需要充足的空气.4号瓶与 2号瓶是一组以光为变量形成的一组对照实验，目的是探究种子萌发需要光照.据实验现象可见：种子萌发需要一定的水分、适宜的温 度和充足的空气.种子萌发与光照无关.( 2)因为种子刚刚开始萌发时只进

34、行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机 物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就 会逐渐增加.(二)( 1 )植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物 放出氧气的过程， 甲装置可以验证光合作用需要二氧化碳. 乙装置将植物罩上透明塑料 袋，放在光下3-4小时，意思是让里面的植物进行光合作用，然后用号试管收集里面 的气体后取出试管，将一支带火星的木条伸进号试管内，结果木条复燃了，我们知道 氧气有帮助燃烧的特性， 因此证明号试管内含较多的氧气. 可以验证光合作用产生氧 气.( 2)乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处 3-4 小时，无光植物不进行光合作用，只进 行呼吸作用， 呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水的过程，二氧化碳有一个特性就是能把澄清的石灰水变浑浊， 他将塑料袋中气体通入号试管， 结果发 现澄清石灰水变浑浊. 由此得出结论是植物进行呼吸作用放出的是二氧化碳.光合作用 吸收二氧化碳，如果上述过程在光下进行，不明显是因为光合作用会消耗二氧化碳 3植物可以进行蒸腾作用，以水蒸气的形