昆明冶金高等专科学校重点课程建设管理办法(修订)

1、昆明冶金高等专科学校重点课程建设管理办法（修订）教发（2005 ） 13号昆明冶金高等专科学校重点课程建设管理办法（2005年修订）开展课程建设，是提高课程教学水平，保证教学质量的一项重要措施。为了保证我校课程建设 工作的顺利进行，规范课程建设工作，提高建设质量和水平，特修订木办法。一、重点课程建设立项的条件1、根据实际情况选择学生受益面较大、影响面较广的课程进行重点建设，侧重于公共课、专业基础课和专业主干课。课程形式可以是以理论教学为主的课程，也 可以是单独设置的实验课或实践教学课。2、课程负责人必须具有中职以上（含中职）专业技术职称，教学经验丰富，教学效果显著，并承担和组织该门课程的理论教

2、学或实践教学。3、申报的课程应有一个相对稳定、结构合理并不少于2人的承担该门课程教学 的专任教师队伍。4、教学条件较好、教学建设和改革有特色和有成效的课程。5、申报课程所在系部（院区）、教研室重视和支持课程建设。6、同一位教师不能同时负责两门或两门以上课程建设项目。7、原立项的课程建设项冃经验收未达到合格的，该项冃负责人不得申报新的重 点课程建设项目。二、重点课程建设立项的程序1、校级重点课程建设项目由项目负责人申请，课程所属系部（院区）组织向学 校中报，填写昆明冶金高等专科学校重点课程建设巫旦立项中报表一式一份， 系部（院区）保存电子文档。2、教务处和科技处共同组织专家对申报立项建设的课程进

3、行评审，报学校学术 委员会审定，学校批准后给予立项，开展建设工作。3、重点课程建设立项建设周期一般为2年。重点课程建设的检查与验收1、重点课程是全校的示范课程，总体建设目标是精品课程。2、经学校批准立项的重点课程建设项冃，应根据专家评审意见，对建设冃标、 预期成果和实施计划进行完善和调整，提交开题报告。3、屮期检查：教务处和科技处组织专家组，对照重点课程建设立项开题报告,对建设进展情况进行检查，并根据检查结果核拨、缓拨或取消下阶段建设经费。4、重点课程建设任务完成后可申请验收。验收程序为：项冃负责人填写昆明 冶金高等专科学校重点课程建设项目验收评审表提出申请一系部（院区）自评一专 家组评审一学

4、校学术委员会审定一校长办公会批准并命名。5、根据昆明冶金高等专科学校课程建设评估方案，经评审达到优秀的课程 即命名为学校的精品课程，达到良好的课程即命劣为学校的重点课程。“合格”课 程和“重点课程”，应继续开展课程建设工作，可于一年后向学校申请再次验收, 直至建设为精品课程。学校将从校级精品课程中推荐参评省级或国家级精品课程。6、经评审未达到“合格”的课程，可延长一年建设期。（1）在此建设期内，课程建设项目组可根据建设情况再次提岀验收中请。（2）延续一年的建设期满，未再次提出验收申请或经第二次评审仍未达到合格 的课程，终止项目建设工作；该门课程2年内不得再次申报学校重点课程建设项目； 课程负责

5、人2年内不得担任其他重点课程建设项冃的负责人。四、重点课程建设的经费1、凡批准立项建设的课程，学校给予每门课程3000元（塞仟元）的专项建设 经费。、2、为了进一步做好上一级精品课程建设的申报和完善工作，学校根据建设成果, 再核拨以下相应专项经费：（1）被学校推荐参评上一级精品课程建设的各门课程资助500元（伍佰元整）（2）被评为省级精品课程的各门课程资助500元（伍佰元整）（3）被云南省推荐参评国家级精品课程的各门课程资助500元（伍佰元整）（4）被评为国家级精品课程的，各门课程资助500元（伍佰元整）3、其他必须的建设经费，由课题组提出专项建设报告，经学校论证，校长办公 会批准后拨付，实行

6、专款专用。五、附则1、重点课程建设项目日常管理由教务处负责，科技处进行登记备案；经费使用 审核由科技处负责。2、本办法自发文之日起执行。原相关规定与本办法不一致的，按本办法的规定 执行。本办法由教务处和科技处共同负责解释。附件2、3、4 （略）附件5：昆明冶金高等专科学校课程建设评估方案一、总则（-）课程是教学计划的基本单元，课程教学是实现培养目标和规格的鼓主要、鼓基本的途径。 课程评估的根本目的是推动课程改革、促进课程建设、提高教学质量。因此，课程评估是学校教育 教学的基础性工作，必须贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。（二）课程建设评估指标分为两级，一级指标包括

7、以下四项：（1）教学条件建设；（2）师资 队伍建设；（3）教学过程管理；（4）教学效果评价。二级指标有13项，定性与定量指标相结合。 另有课程建设附加分项日。（三）评估方案采用等级评定方法，分a、b、c、d四级。方案中只列出a、c二级标准，高于 c级、低于a级的为b级，低于c级的为d级。评估采用百分制，赋分至小数点后两位。（四）评估结果分为：优秀课程、良好课程、合格课程、不合格课程。1、优秀课程：总分值$90分；核心指标均达到a级；冇课程特色附加分。2、良好课程：总分值280：核心指标均达到b级或b级以上；3、合格课程：总分值260分；核心指标均达到c级或c级以上。4、不合格课程：总分值60分

8、；有核心指标未达到c级。（五）课程评估以系部（院区）自评为基础，学校组织课程评估专家组进行评议，并给出评估 结论。二、课程建设评估指标体系一级指标二级指标1、教学条件建设（16分）1. 1教材"（7分）1.2实践教学条件（5分）1.3网络教学环境（4分）2、师资队伍建设（18分）2. 1师资队伍* （10分）2. 2学术水平（8分）3、教学过程管理（50分）3.1教学大纲* （8分）3. 2教学内容* （10分）3. 3教学内容组织与安排（7分）3. 4教学方法与手段* （10分）3. 5实践环节* （10分）3. 6考核（5分）4.教学效果评价（16分）4.1课堂测试（6分）4.

9、2学生评价* （10分）5、课程建设附加分注：冇*号的项目为核心指标。三、课程建设评估指标内涵及标准（见附表）课程建设评佔指标内涵及标准课程名称：归属系部（院区）:教研室:二级指标评价标准评价等级和分任a级c级abc1. 1*教材（7分）1. 教材选用论证充分，符合大纲要求，使用 效果好。2. 为学生自主学习编写、指定了有效的文献 资料。3. 实验教材配备齐全，满足教学的需要。教材选用符合大纲要求能满足教学需要。7641.2实践教学条件（5分）1. 积极探索和完善实践条件，实践教学环境 或设备能满足教学要求。2. 组织过程合理，指导人员稳定。3. 按大纲要求实验开出率达95%以上。1. 实践教

10、学环境或设备基本能够满足教学 要求。2. 按大纲要求实验开出率70%。厂0431.3网络教学环境（4分）利用校园网资源，帮助学生课后学习。1. 发布课程介绍、教学安排、教学大纲、学 习辅导（含重点难点、疑难解答、习题参考 答案等）、实习实训指导等教学文件或资料。2. 选编或制作教学录像（软件）。3. 保持网络资源不断更新。利用校园网资源，帮助学生课后学习。发布 课程介绍、教学安排、教学大纲、学习辅导 （含重点难点、习题参考答案等）、实习实 训指导等教学文件或资料。4322. 1*教师队伍（10 分）1. 在职教师不少于6人，其中有副高以上职 称的教师，有学校骨干教师或“双师型”教 师。2. 业

11、务水平较高，教学效果好。3. 有中青年教师培养计划，并取得实际效 果。4. 兼职教师具有中级以上职称，其中高级职 称占30%以上。1. 在职教师不少于2人，其中有学校骨干教 师或“双师型”教师。2. 业务水平较高，教学效果较好。3. 有中青年教师培养计划，并己开始实施。4. 兼职教师具有中级以上职称。10862. 2学术水平（8分）1. 50%以上的任课教师有其他科研教研立 项的课题。2. 近三年人均公开发表学术论文不少于1 篇（含教育研究论著）。1. 30%以上的任课教师有其他科研教研立 项的课题。2. 任课教师近三年人均公开发表学术论文 不少于0. 5篇（含教育研究论著）o8653. 1*

12、教学大纲（8分）1. 每年根据专业培养目标进行修订或更新， 严格执行。2. 依据大纲制订学期授课计划。有较为合适的教学大纲，执行情况一般。8653. 2*教学内容仃0分）l按人纲要求，教学内容新颖，信息量人。2. 及时把教改教研成果或学科坡新发展成 果引入教学。3. 本课程与相关课程内容关系处理得当。1. 能按教学大纲要求组织教学内容。2. 木课程与相关课程内容关系处理得当。10863. 3教学内容组织与安排（7分）1. 教师安排合理，调（换）课按学校有关规 定办理手续。2. 课前教案完整，授课计划合理，课后有小 结，辅导冇计划。3. 教学过程中重、难点突出，讲思路、讲方 法，善于启发学生积极

13、投入教学活动。4. 课外作业全批全改，个别作业量大的课程批 改量不少于1/205.重视学生实际动手能力的培养。1教师安排基本合理，调（换）课人次累计 少于3次。2. 课前冇教案、授课计划。3. 课中重、难点突出，注意采用启发式教学。4. 课外作业批改量不少于1/2,个别作业量 大的课程作业批改量不少于1/4。5. 注意培养学生动手能力。7643. 4*教学方法与手段（10 分）1. 教学方法科学、灵活，有创新，有效地调 动学生学习积极性。2. 合理地运用现代教育技术，选用或制作 cai课件辅助教学，效果好。3. 积极运用网络开展教学活动。1配合教学需要，采用多种教学方法，调动 学生的学习积极性

14、。2. 选用或制作cat课件辅助教学。3. 部分教学资料上网。10863. 5*实践环节（10分）1. 实习实训指导书等教学文件齐备。2. 设计出的齐类实践活动在培养学牛发现 问题、分析问题和解决问题的能力方面已有 显著成效。1. 有实习实训指导书等教学文件。2. 通过各种实践教学活动，培养学生的实践 能力，基木达到教学目的。1086二级指标评价标准评价等级和分,a级c级abc3. 6考核（5分）1. 考核形式灵活，命题符合教学大纲要求。2. 有试题库或不少于10套试卷的试卷库， 并每年保持完善或更新。3. 试卷库中的相同试题重复率低于30%。 4制订了详实合理的考核标准1. 考核命题基本符合

15、教学大纲要求。2. 每次考试冇a、b卷，冇标准答案和评分 标准。3. 试卷中相同试题的重复率低于30%。5434. 1*考核情况（6分）对授课班级抽查近两年的考试成绩。1. 测试成绩呈正态分布，公共课、基础课不 及格率w10%，专业课不及格率w5%。2. 平时成绩评定依据充分，真实合理。对授课班级抽查近两年考试成绩。1. 测试成绩呈正态分布。公共基础课不及格 率w15%，专业课不及格率w10%。2. 平时成绩评定真实合理。654进行学生问卷调查，对本课程教学不满意的进行学生问卷调查，对本课程教学不满意的1086w5%。凡符合下列情况加特色分（同一项目不同等级的奖励以最高分计）：1. 近三年内课

16、程建设中有获省级三等奖项的加2分；以后等级每升高一挡加1分。2. 课程建设项冃组成员参编教育部高职高专规划教材的加1分，主编加2分。3. 近三年内课程建设项目组成员公开出版专著的，每部加2分。4. 近三年内课程项冃组成员参加学校课堂教学比赛讲授本课程获校级二等奖的加2分，讲授其它课程加1分；以后等级每升高一挡加15. 近三年内课程项目组成员白制的多媒体（cai）课件教学效果好，获校级二等奖的加1分；以后等级每升高一扌当加1分。6. 近三年内组织师生参加与木课程教学相关的竞赛活动，获校级二等奖的加1分，以后等级每升高一挡加1分。昆明冶金高等专科学校关于重点课程建 设的补充规定教发（2006） 5

17、号 校属各学院、各咅e门.精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，大力开 展精品课程建设工作，有利于全面促进我校教育教学质量的提高，实现我校高职 教育的可持续发展。根据教育部办公厅关于2006年度国家精品课程申报工作 的通知（教高厅函（2006） 9号文件）和云南省教育厅关于2006年度精品 课程申报工作的通知（云教函（2006） 95号）等文件精神，我校为进一步加 大精品课程建设工作支持力度，特对昆明冶金高等专科学校重点课程建设管理 办法（昆冶高专教发（2005） 13号）补充规定如下一、评审与命名（一）对立项建设的课程，应以国家精品课程建设要求为指导进行建设，建 设完毕

18、即可申请学校对该课程进行评审。（二）评审工作原则上每年统一组织一次。评审时由教务处组织专家组，按 当年国家精品课程评估指标，采用网上评审打分的方式进行评审。专家组总评后 平均得分在75分85分（不含85分）的课程即推荐命名为学校重点课程，平 均得分在85分以上的课程即推荐命名为学校精品课程。（三）教务处汇总专家组评审结果，报学校学术委员会审议并提出校级“重 点课程”和“精品课程”命名意见，经校长办公会批准后给予命名。二、运行管理（一）对已命名的重点课程，应继续开展课程建设工作，可于一年后向学校 申请再次验收，直至建设为校级精品课程。（-）对已命名的“校级精品课程”，课题组必须确保该课程网上资源的 日常维护和不断完善，并积极为向上推荐参评省级和国家精品课程创造条件。（三）学校对己命名的校级精品课程的上网维护情况每年组织一次年度检 查，年度检查原则上与课程评审工作同时进行。对年度检查不合格的课程，限期 一年进行整改，整改后申请复查，复查不合格的取消“精品课程”称号。被取消 精品课程称号的课程，两年内不能申报学校精品课程；课程负责人两年内不能作 为项r负责人申报新的课程建设项目。三、政策与经费支持（一）对被授予各级精品课