关于提高小学足球教学趣味性的思考_1

1、    关于提高小学足球教学趣味性的思考    摘 要：在新课改背景下，就如何提高小学足球教学的趣味性，已经成为了教师尤为关注的话题，唯有在小学足球教学中注入趣味性因素，才能够在最大程度上吸引小学生在实际学习中的注意力，激发小学生对足球学习的兴趣，提升小学生在足球课堂学习中的积极性，从而使小学足球教学质量能够得以提高。本文着重探讨提高小学足球教学趣味性的有效途径。关键词：提高；小学；足球教学；趣味性一、创设趣味教学环境对足球这项运动来说，在训练过程中，需要很强的毅力，以及不断的努力，才能够实现足球运动技能的进步。但由于小学生年龄较小，其自控力、以及学习能

2、力等，还处于不成熟状态之中，因而很难对较为枯燥的足球训练提起兴趣，在实际训练中，也通常都是以敷衍的态度，来进行足球训练，在此情况下，小学生的足球运动能力也是难以取得进步的。所以，若想使以上问题获得改善，在小学足球教学中，教师应善于为小学生创设趣味教学情境，不断将趣味因素注入至实际教学之中，使小学生能够对足球学习产生浓厚兴趣，以更好地提升小学生在足球训练及学习之中的主动性，推动小学足球教学效率的提升。对此，教师可以借助游戏的方式，来开展小学足球教学，因小学生普遍都具备爱玩游戏的天性，所以说这一方式，对小学足球教学而言极为适用。首先，教师应针对实际教学内容，为小学生进行游戏的良好设计，使该游戏不仅

3、能够对小学生的内心需求加以满足，也可以使小学足球教学需求得到满足。其次，教师应将关于足球运动的相关技能、亦或者理论知识内容，巧妙地融入至游戏的各个环节之中，使小学生能够在参与游戏的过程中，就可以获得对足球运动技巧的掌握，以及对足球相关理论知识的学习等，从而使小学生能够在足球课堂的学习中受益颇丰。最后，教师应对游戏教学的成果加以检验，在游戏结束后，教师应提出相应问题，并通过小学生对该问题的回答，对小学生的实际学习成果加以了解，以便为之后教学计划的开展提供依据。二、促进学生掌握技能由于足球这项运动具备自身独特的技术要求、以及特征等，许多规则性内容、行为标准等方面，小学生对其的了解都极为匮乏，更别提

4、对相关技能的掌握了。所以，在小学足球教学中，若想实现对小学生足球运动技能的有效培养，则应注重对足球运动相关标准及规则的讲述，促进小学生对足球知识的正确理解，如此才能推动小学生对足球基本技能的深入掌握，再者，教师还应注重自身的示范作用，对于某些较为难理解的足球技能，教师可以通过示范的方式，让小学生能够对足球技能有一个直观理解，降低小学生学习足球技能的难度，使小学生能够在足球学习之中游刃有余，取得足球运动能力的切实进步。除此之外，随着多媒体技术的不断普及，在教学之中运用的也更为广泛，因此，在小学足球教学中，也可以借助多媒体技术的放映功能，将相应足球运动技能放映给小学生观看，以增强小学生的感官体验，

5、激发小学生对足球学习的兴趣，使小学生能够乐于学习足球技能，从而实现小学足球趣味性课堂的构建。例如，在学习“传球”这一内容时，教师若想促进小学生对该项运动技能的掌握，则可以借助多媒体技术，将关于“传球”的视频放映出来，让小学生能够对传球技巧有一个清晰的解读与认识，深化小学生对“传球”这一运动技能的掌握，从而使小学生足球运动水平能够获得推动。三、积极创新教学模式通过对足球教学模式的创新，利于达到事半功倍的教学成效，同时也利于增强小学足球教学的趣味性，使欢声笑语能够充斥在小学足球课堂教学之中。所以，在实际教学中，教师应积极创新教学模式，不断吸引小学生在足球学习中的注意力，在最大程度上燃起小学生对足球

6、学习的兴趣，提升小学生足球学习成效。对此，教师可借助合作学习模式，即让小学生以组为单位，进行足球训练、亦或者对相应理论知识的学习，使小学生在足球学习中的主动性能够获得切实提升。同时，通过这一方式，也能够使小学生的合作能力以及运动水平等有所提升，推动小学生的全面发展及进步。例如，在学习“控球”这一内容时，教师应注重对足球教学模式的创新，可以利于合作学习模式，让小学生可以在小组之内对“控球”这一技能进行深入探析，以促进小学生对该项技能的掌握，使小学生能够获得足球运动水平的显著提升。四、完善各项基础设施对各项基础设施的完善也是不容忽视的，正所谓“巧妇难为无米之炊”，对于小学足球教学来说也是一样的，若相关基础设施过于匮乏，那么在实际教学中，教师也难以借助相关设施，实现对小学生的有效教学了。并且，在此情况下，小学生也难以提起对足球学习的興趣。所以说，各项基础设施的完善程度，对小学足球教学的开展质量来说是至关重要的，应切实重视对各项基础设施的完善。五、总结总而言之，若想使小学足球教学中的趣味性获得提高，教师则应不断创新足球教学方法，积