初中地理教学中人文素养培养途径探究

1、    初中地理教学中人文素养培养途径探究    赵志明摘 要：目前，在开展初中地理教学的时候，教师要重点培养学生的人文素养，调动学生学习地理知识的积极性，并采用多样化的教学手段，对初中生开展素质教育，为其后期的学习发展奠定良好的基础。关键词：初中地理;人文素养;途径作为一门综合性、跨领域的学科，初中地理涉及的内容非常广泛，而且自然地理与人文地理知识出现相辅相成、相互交叉的现象，比如，社会理念、自然现象、地球地图等知识，需要教师选择合适的切入点开展人文教育工作，让初中生树立良好的人文意识。并且，要将理论与实践有效结合起来，培养学生的地理空间思维能力，让其

2、树立正确的道德价值观念。一、初中地理教学人文素养培养的重要性（一）培养学生人文素养的基本要求对于地理学科来说，涉及的范围非常广泛，教学内容也非常丰富，作为地理课程的基础，初中地理承担着培养学生人文知识的重要责任。因此，在初中阶段开展地理教学，要以发展学生的人文素养为前提。（二）是地理课程改革的必然要求确立人文素养培养的教学目标，能够有效保证学生健康成长。并且，通过地理教学培养学生的人文素养，可以让学生对地理事物之间的联系有全面的了解，对不同类型的地理知识深入摸索，正确看待生活中的事物。二、地理教学中人文素养教育的内容（一）对自然尊重在当前时代背景下，“人与自然和谐相处”变得愈发重要，也引起了人

3、们的广泛共鸣，是尊重自然的最佳表现。随着人类社会的快速发展，对于各方面的需求有了很大的增长，但对环境的实际承受能力缺乏足够的重视;虽然现在有了很大的改善，但很多已经被破坏的自然生态环境已经无法恢复。因此，目前在发展过程中，要尊重环境顺应自然规律。而开展地理教学，让学生树立“人与自然和谐相处”的概念和意识，为后期的可持续发展奠定良好的基础。（二）自然资源与环境在初中地理教学中，“资源的合理利用”占据非常大的篇幅，在采集和应用自然资源的时候，不仅要尊重自然资源，还要学会如何节约资源。受到空间和时间的制约，很多资源是有限的，如果一味地开采必然会出现资源枯竭的一天，因此，合理开发和应用自然资源就变得至

4、关重要，这也是国家提出可持续发展战略的主要原因。三、初中地理教学中培养学生人文素养的对策（一）充分发挥地理学科优势相比较其他学科，初中地理在科学素养和人文素养的培养上有更大的优势，比如，在教授“降水分布”知识点的时候，可以让学生观看南北方居民居住的房屋，学生观看视频或图片的时候可以发现，北方房屋形式一般是平顶，而南方房屋形式一般是尖顶，以此引发降水分布的概念。并讲解“文化差异”内容，通过对比南北方的饮食习惯，发现北方多食用面食，南方爱喝汤、吃大米。教师利用多媒体设备播放相关视频，让学生进行沟通交流，了解不同地区的趣事和风俗，并尊重各地区的文化差异，这对培养学生的社会责任也有顯著的效果。通过地理

5、知识教学，可以让学生树立正确的环境观和资源观，提升他们的文化素养。（二）合理配置教学内容以前我们在初中地理教学中没有重视人文素养的培养工作，因此，在后期教学的时候，一定要在资源和环境两个方面加强学生的人文素养培养工作，树立正确的“节约资源、保护环境”意识。并且，通过学习地理知识，可以让学生懂得如何欣赏美，以此分析地理规律。比如，在教授“森林的保护与开发”知识的时候，有一章节内容说的是过度砍伐导致生态失调、动物灭绝、气候变化等情况出现，导致水土流失和土地荒漠化越来越严重，最终引发生态灾难。通过教授地理知识，让学生意识到对自然环境肆意破坏就是在摧毁自己的家园，只有人与自然和谐相处，才能实现可持续发展，让学生树立正确的环境观、资源观和世界观。（三）培养教师的人文素养培养学生的人文素养，首先需要教师具备良好的人文素养、人文意识等，因此，要加强对教师的培训力度，对传统的教学观念进行转变。在日常教学中，要不断强化教师的专业素质，加强对社会学、历史学和经济学的培训，逐渐提高教师的授课能力，为学生的全面健康发展提供重要支持。四、结语在新课改背景下，初中地理教学活动要将理论与实践有效结合起来，并结合科学与人文，培养学生的人文素养。对于学生来说，人文素养非常重要，涵盖了品位和修养，对于树立初中