2022年全国中小学教师教育技术水平考试教学人员初级

1、学习必备欢迎下载全国中学校老师训练技术水平考试教学人员初级（学校数学）模拟试题一全国中学校老师训练技术水平考试教学人员初级（学校数学）模拟试题一全国中学校老师训练技术水平考试模拟试题教学人员初级（学校数学）【教学内容】学校五年级“求不规章物体的体积”【教学对象】学校五年级同学【教学环境】老师内有多媒体演示台，并只为老师供应了已连入internet的运算机【教学要求】遵循以老师为主导、以同学为主体的新课程标准，在训练技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评判；（以下答案仅供参考） 基本学问在进入教案设计环节之前，请回答有关训练技术基本学问的以下问题；第

2、1 题 单项题 训练技术是支持革新训练模式和方法的重要促进因素，以下哪一项对它的懂得最恰当 ；a 训练技术的争论对象是教与学的过程和资源b 训练技术是信息技术的一部分c训练技术本质就是信息技术d训练技术能解决现存教学中的全部问题答案： a第 2 题 单项题 任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，以下选项中对它的懂得最为合理的是 ；a 任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对同学的刺激，关注同学被刺激后的反馈b 任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调老师讲授c任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调同学的体验和活动参加d任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式

3、，强调同学对学问的加工和积存答案： c第一部分 教学规划学习必备欢迎下载在设计这节课的教学方案之前，我们需要明白你对训练技术基本学问的懂得，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案；【前端分析】第 3 题 单项题 孟母三迁的故事说明白以下哪一个选项对学习的重要性？ ；a 学习目标b 学习态度c学习方法d学习环境答案： d第 4 题 单项题 老师进行学习者目标才能分析时，需要重点考虑的是 ；a 给学习者实施哪些“补救”活动b 学习者对所要学习的东西已经知道了多少c学习者对于面临的学习是否有必备的行为才能d学习者的终点才能答案： b第 5 题 单项题 在学习本课时，同学需要具备的学问基础是 ；a

4、 长方体体积运算公式b 规章物体体积运算公式c圆柱体体积运算公式d长方形面积运算公式 答案： a第 6 题 单项题 在现有教学环境中，实施以下哪一项教学活动最恰当 ；a 师生网上沟通，探究合作b 老师先通过幻灯片讲解基础学问，然后由同学分组探究不同解法c同学上网查阅不规章物体的求解方法d老师上网帮同学查阅不规章物体的求解方法答案： b第 7 题 单项题 确定教学目标，依据教学重点、难点，为教学活动挑选合适的教学方法，回答下表所提出的问题；课题名称求不规章物体体积科目数学年级学校五年级教学时间2 课时教学重难点重点把握求不规章物体体积的方法；难点利用“间接法”求出不规章物体的体积；教学目标一、学

5、问与技能第 7.1 题 单项题 以下选项中适合作为本课的学问与技能目标的哪一项 ；a利用长方体体积运算公式，求出一个不规章物体的体积 b利用长方体体积运算公式，求出一个规章物体的体积 c利用“间接法”，求出一个长方体铁块的体积 d利用“间接法”，求出一个长方体铁块的面积答案： a二、教学摸索1. 与他人合作解决学习中的问题，并沟通思维；2. 学会转化思维，间接求解数学问题；3. 培育问题意识、动手操作才能，体验数学探究的乐趣；三、解决问题使同学学会转化思维，把现实生活中不规章物体体积转化成规章物体的体积， 然后进行求解；四、情感与态度1. 培育同学团队意识，协作完成学习任务；2. 使同学感受数

6、学学习活动的探干脆和制造性；教学资源上课需要展现的幻灯片课件资源；给每个小组发放一张表格，表格格式如下：（表略）课后练习题；教学过程描述教学活动 1设置情形，引发同学的探究爱好； 1老师用幻灯片向同学展现一幅生活图片，图片描述了小明进入澡盆后，发觉盆里的水好象一下子满了；问题 1：盆里的水为什么满了呢？第 7.2 题 单项题 问题提出后，老师环绕这个问题绽开什么样的教学活动最为合适 ；a. 老师向同学有条理地说明水满起来的缘由b. 老师给同学介绍数学家阿基米德的故事 c老师让同学带着这个问题进行探究活动，并适当的指导 d老师告知同学水满起来的缘由，并让同学依据已知步骤动手操作答案： c第 7.

7、3 题 单项题 老师用幻灯片想同学展现生活图片，这时幻灯片主要表达了媒体的哪一种特性？ ；a. 可控性b. 重现力c出现力d传播力答案： c教学活动 2深化争论一1老师依据课堂需要将同学分成6 个小组，每个小组 6 个人，并由小组成员推选一名组长； 2老师给每组同学发了一张表格、一块长方体铁块、一个长方体透亮玻璃杯和 装有适量水的塑料瓶；让每个小组用两种方法求出长方体铁块的体积，并依据课堂情形适当进行指导；第 7.4 题 单项题 老师设计上述这一教学活动最主要的目的是 ；a让同学娴熟把握长方体体积运算公式 b让同学娴熟使用刻度尺，并测量出铁块的体积 c让同学学会利用表格记录测量的数据，使结果更

8、加明晰 d让同学探究铁块体积与其放入水中排出水的体积之间的联系答案： d 3每个小组的组长报告小组求长方体铁块的方法和结果，并陈述小组进行该活动时得出的规律；该小组其他成员可适当进行补充；小组 1方法 1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积；方法 2：在玻璃杯中注满水，放入铁块，水溢出来，将溢出来的水收集起来，测出这部分水的体积；小组 2方法 1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积；方法 2：在玻璃杯中注入肯定量的水，放入铁块，玻璃杯中的水位上升，铁块体积=长方体玻璃杯的底面积 * 水位高度差；小组 3方法 1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积；方法 2：在玻璃杯中注入肯定

9、量的水，放入铁块，再测出水的长、宽、高，把物体取出测出水的长、宽、高；铁块体积=水和物的总体积 - 水的体积；小组 4方法 1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积；方法 2：在玻璃杯中注入肯定量的水，放入铁块，再测出水的长、宽、高，把物体取出测出水的长、宽、高；问题 2：为什么我们小组测量的结果是铁块体积不等于水和物的总体积减去水的体积？（师：问的好，等会就会知道答案了；）4师生问答；（1） ）师：同学们刚刚做完求铁块体积的试验，现在谁能说明一下小明澡盆里的水为什么满起来呢？生 1：由于小明坐进去排出了一部分的水；生 2：生 3：第 7.5 题 单项题 老师勉励同学们积极摸索并回答盆里的

10、水为什么满起来了这一教学活动，主要表达了以下哪种教学策略？ ；a. 操练反馈法b试验法 c示范模范法d头脑风暴法答案： d（2） ）师：同学们说的都很好，但铁块和小明在外形上有什么区分呢？（依据同学的回答指出铁块是规章物体，而人体在外形上是不规章物体；）（3） ）师：满出来的水和小明之间究竟存在着哪些关系呢？教学活动 3深化争论一1. 老师给每个小组发了一个不规章的小石头，让同学测出该石头的体积；2. 小组汇报总结；3. 师：假如小石头没有完全浸入水中，这个时候又会显现什么情形呢？4. 小组通过试验操作，发觉小石头一部分浸入水中时，没有完全浸入水中时排水量大； 5师：排水量等于物体浸入水中体积

11、的大小，而不是整个物体体积的大小，所以小明澡盆里满出的水的体积等于他在水中的那部分体积；第 8 题 操作题 改编用于演示的教学课件；要求：打开“素材”文件夹中的幻灯片演示文稿“水为什么满了 .ppt ”，依据下面的要求进行操作：(1) 参照样张，将第一张幻灯片中的文字设置为楷体_gb2312，24 号， 加粗，红色（ rgb：255， 0， 0）；(2) 参照样张，将第一张幻灯片中的文本的动画成效设置为：水平百叶窗，同时伴有打字机的声音，在前一大事后0 秒自动启动；(3) 参照样张，将第一张幻灯片中的云状图形标注填充为黄色 （ rgb：255， 255， 0）；(4) 参照样张，将第三张幻灯片

12、中的项目符号设置为样张中所示的项目符号；(5) 将全部幻灯片的切换成效设置成垂直百叶窗、中速显现；答案：略其次部分 资源预备在讲授求不规章物体体积课程前，需要收集教学需要的各种相关资料；请完成以下任务：第 9 题 填空题 张老师需要把一份电子资料发到在外地开会的李老师的电子邮箱中，张老师需要知道李老师的 ；答案：略第 10 题 匹配题 请将以下的素材文件与其所对应的文件格式进行匹配；答案：略第 11 题 多项题 依据戴尔的体会之塔理论，为了让同学获得直观体会， 可采纳的教学策略有 ；a 演戏b 学习旅行c电影d设计e 参观展览答案： a，d第 12 题 单项题 在设计教案时，老师想让同学明白铁

13、块落入容器后容器水位上升的过程，挑选什么类型的素材达到最好的教学成效 ；a 文字讲稿b 动态视频c声音片断d几张图片答案： b第 13 题 操作题 请你依据以下要求对教案（阿基米德简介.doc ）进行文档编辑；要求：打开“素材”文件夹中的电子文档“阿基米德简介 .doc ”， 依据下面的要求进行操作：(1) 请将第一行标题文字：“阿基米德简介”设置为楷体_gb2312，加粗，红色（ rgb：255，0，0），阴影成效，居中显示；(2) 参照样张，将“素材”文件夹下的图片“阿基米德.jpg ”插入到正文中的相应位置，并设置图片环绕方式为四周形；(3) 请在该文档的页脚中添加页码，页码格式为“第x

14、页 共 y页”的形式，并居中显示；(4) 设置正文部分为“ 1.5 倍行距” ，“段前”， “段后”间距都为“1行”；(5) 文档中有些逗号为英文标点“ , ”，请将这些逗号全部该成中文标点“，”；答案：略第 14 题 操作题 “现代学校数学”网站是你常常需要浏览的网站，为了便利今后的使用，请你完成以下操作；(1) 在保藏夹中新建一个文件夹，比命名为“学校数学教学”；(2) 将“现代学校数学”网页添加到保藏夹中的“学校数学教学”文件夹下；(3) 将“现代学校数学”首页上“理论前沿”栏目中的图片储存到“c:素材”文件夹中，并命名为“课堂”；答案：略第三部分 教学实施在完成教学规划和教学资源预备后

15、，你将进入教学方案的实施阶段，在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题；包括硬件设备的简洁操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和治理；第 15 题 单项题 利用 word软件编写教学资源时，运算机操作系统突然死机，此时要打开“ windows 任务治理器”进行查看，应使用的组合键是 ；a ctrl+delb ctrl+alt+delcalt+del+esc ddel+esc答案： b第 16 题 单项题 老师需要在文档中输入“”符号，下面哪项操作是正确的？ ；a 开启软键盘，输入该符号b. 挑选菜单栏中的【插入】 | 【特别字符】命令，在弹出的【插入特别符号】对话框中挑选【数

16、字符号】选项卡，单击【确定】按钮确认插入c. 从键盘上直接键入d. 挑选菜单栏中的【插入】 | 【图片】 | 【来自文件】命令，在对话框中挑选带有“”符号的图片，然后单击【确定】按钮确认插入答案： b第 17 题 单项题 “水为什么满了 .jpg ”文件被误存为“水为什么满了.png ”文件，想胜利打开该文件的操作是 ；a 直接打开“水为什么满了 .png ”文件b 将“水为什么满了 .png ”文件的后缀名改成“ .jpg ”，再打开文件c将“水为什么满了 .png ”文件的后缀名加上“ .jpg ”，再打开文件d将“水为什么满了 .png ”文件的后缀名去掉“ .jpg ”，再打开文件答案

17、： b第 18 题 单项题 在放映幻灯片演示文稿时，老师需要向同学指示学问点，如何操作比较好 ；a 用小棒子指向学问点b 用绘图笔在幻灯片上作些标记c用手直接指向学问点d切换到编辑模式，将要标示的地方突出显示，在切换到幻灯片放映模式答案： b第 19 题 操作题 请依据要求对教案（转换思维.doc ）进行编辑；要求： 打开“素材”文件夹中的电子文档“转换思维.doc ”，依据下面的要求进行操作：(1) 参照样张，请将文中的箭头属性设置如下：将底色填充为绿色，将黑色的边框线条修改为黄色；(2) 参照样张，请将箭头上面写上“转换”两字，字体属性为：楷体_gb2312，颜色为白色，字号为二号，字形加

18、粗；(3) 参照样张，请将两块橡皮和箭头这三张物体图片组合成一个整体；(4) 将该文档以文件名“转换思修理改版 .doc ”储存到“素材”文件夹中；答案：略第四部分 教学评判在完成教学规划、 教学资源预备和教学实施后， 你将进入教学评判阶段， 在这部分中，你需要评判已完成的课堂教学及同学的学习情形；在进行此操作之前，我们需要明白你对训练评判基本学问的懂得，然后你将会在给定的详细情形下对同学的有关数据进行分析；第 20 题 单项题 教学评判是教与学活动中一个重要的部分，对教学评判的懂得恰当的是 ；a 教学评判主要有诊断、监督、评定和挑选等功能b教学评判只发生在教学活动的最终环节，如期末考试c教学评判是对训练现象及成效进行价值判定d教学评判最主要是为同学供应学习依据，便于其调剂进度来适应学校教学方案答案： c第 21 题 单项题 测验法、调查法和观看是评判时收集信息资料的方法， 关于他们的阐述最恰当的是 ；a 测验法相宜于收集认知类目标和学习成果资料b调查法相宜于收集技能类目标的学习成果资料c观看法相宜收集情感类目标的资料d收集资料时，测验法比观看法、调查法要便利和有用答案： a第 22 题 单项题 在工作表中记载着某次考试成果，要查看同