榆垡一小传统美德实施方案

1、榆堡一小传统美德实施方案中华民族传统美德始终是中华民族赖以生存和发展的道德根基和 重耍精神支柱。它基本内涵为仁、义、礼、智、信忠、孝、节、勇、 和是中华民族的精髓。青少年是国家未来的希望，是中华民族传统美 德的传承者社会主义道德规范的实践者。因此，为继承和发扬中华民 族的传统美德，加强学生的良好品德的养成教育，结合我校地处京郊 南部，外来人口多，生源复杂，学生道德素质参差不齐的状况，结合 践行北京精神的大主题，开展中华传统美德教育实践活动。一、指导思想以科学发展观和“党的十八大”的精神为指导，以中共中央国 务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中小学开 展弘扬和培育民族精神教育实施纲

2、耍为依据，遵循小学生的身心发 展规律，把中华民族传统美德作为学校德育工作的一个切入点，树立 学生正确的人生观、价值观，道德观，增强民族自尊心、自信心、自 豪感和凝聚力，使学生成为具有文明素养和道德素质的人。二、组织领导为保证中华传统美德教育活动扎实而有效地开展，特成立中华传 统美德教育领导小组。组长：李万军副组长：崔宪明高云亮 佟建涛 谷学全成 员：李书强 李丛林 李春玲 李坤 张静 鲍春雪三、目的任务通过“五德”教育实践活动，使学生掌握“礼、孝、信、仁、 忠”的基本内涵。结合学校实际以及学生年龄的特点，分年级段培养 学生良好的道德品质，具体的目标如下：1. 一二年级主耍实践“礼”。把“文明有

3、礼”、“谦虚待人”、 “团结互助” “自强自律”等品行作为基本内容，结合“三礼”教育 着重对学生进行良好的行为训练和学习习惯的养成教育，培养现代文 明新人。2. 三年级主要实践“孝”。把“孝敬父母”、“尊师敬长”等 品行作为基本内容，结合“百小尊百老”教育活动，让学生在“学会 做人”中体会从孝到善的过程，培养学生尊老，敬老，爱老，助老的 品质，成为知恩、感恩、报恩的文明人。3. 四年级主要实践“信”。把“诚实守信”、“相互信赖”等 品行作为基本内容，培养学生具有诚信的品格，构建诚信文化。4. 五年级主要实践“仁”。把“严已宽人” “关心爱护”和 谐和处”等品行作为基本内容，培养学生善待他人、用

4、“仁爱”之心 去尊重人、关心人、帮助人的良好品质。5. 六年级主要实践“忠”。把“爱国爱家”“爱校爱集体”、 “立志勤学”、“求索攻坚”等作为基本内容，突出“自强不息”的砺志教育，着重在培养学生自力更生和奋发图强的拼搏精神。四、工作措施（一）宣传发动利用学校的各种宣传渠道例如：升旗、班会、队会、思品课、红 领巾、学校宣传栏、班内黑板报进行中华传统美德教育活动进行宣传, 营造健康、充满传统美德气息的校园环境，使学生所见所闻所感全是 传统美德，耳濡目染，在学生心灵潜滋暗长传统美德，逐步形成信念。（二）精心组织各年级部和完小根据学校制定中华传统美德教育实践方案，结合 实际认真实行“五德”（即“学五德

5、” “用五德” “传五德”“推 五德”）教育实践活动，开展传统美德知识竞赛、主题队会活动、征 文、手抄报、古诗文诵读等活动或比赛，在活动中贯穿传统美德内容, 赋予弘扬民族精神的内涵。使学生从初懂“五德”内涵、熟悉“五德” 到善用“五德”规范自己的行为，达到提高良好的行为习惯和个性心 理品质、道德修养得到提升的目的。（三）评价促进为了促进学生道德修养的提升，采用每周评分和学月评分的评价 机制，评选出礼仪示范生、传统美德标兵等先进分子。发挥美德标兵 榜样的带头示范作用，使全校的学生在榜样的带动下，促进自己的行 为习惯和个性心理品质、道德修养得到提升，成为具有一定道德修养 的人。具体办法如下：1. 每周评分：每位学生先进行自评，然后学生小组内互评，再 结合老师的评价和家长的评价，综合成“优、良、进步”三个等级（95 分以上为优、90-94分为良，90分以下写具体分数与下周对比是否 有进步）。2. 每学月评分：5周为一个学月，学月平均分95分以上的评为 优，9094分为良。3. 学期评分：一个学期评选一次，学期平均分95分以上的评为 优，9094分为良。4. 通过评分，对礼仪示范生、道德标兵、美德z星进行表彰， 在全校范围内大张旗鼓地宣传榜样的先进事迹，使其成为学生学习的 榜样。另外各级组每学月、每学期对