橘皮集：首次集训心得

1、橘皮集：首次集训心得早有构想，打算将辩论的训练标准化，捉供圈内教练，作为教学参考。这套训练，不能光靠纸上谈兵，也不能只是归纳个人经验后的土法炼钢它必须经过实际 的测试，接触不同的学生，累积长期的观察，然麻详细纪录教学的步骤与诀窍，纪录当时的 反应与成效，纪录修正的过程与回响。因此，少爷准备投入一到两年的时间，义务去指导一个高中社团。每周集训一次，每次三小 时。一切过程都详细写出心得，作为田野资料，蝕后编辑成册。为什么要这么累？很简单。因为我不做，没人做。锤岳热情地表示，学校不用找，就回内湖吧。内湖高中，是我的母校。内中演辩社，是少爷接触辩论的起点，更是转折点。俗语有云：但得一片橘皮吃，且莫忘了

2、洞庭湖。饮水思源，专栏以此为名。时间：2012-10-14人数：高一 11位、高二4位约定时间是下午1点，我于12点58分抵达，同学陆续在15分钟后到齐对高中生而言， 这样的迟到不算严重。上课前，表明下次若无守时的自信，则与我相约，先订好前后两个时 间：一个是他们集合的时间，另一个是我开始上课的时间。年轻人来日方长，老人家去日无多，烦请体谅。论点的模式 选一个辩题（我国普通刑法应废除死刑），要同学分别就正反方提出论点，写在黑板上。正方：1因为死刑让犯人痛苦。2因为死刑启谋判的可能。3废除死刑是国际趋势。反方：1因为死刑町避免再犯。2因为死刑可永除后患。3因为死刑促进社会正义。写完后，先教同学理

3、解论点的基本原则要指出一样东西（a）的好坏时，我们往往 无法直接评价，而必须透过这样东西所造成的影响（e）來理解。因为a,会造成b （好的），所以a是好的。因为a,会造成e （坏的），所以a是坏的。直接评价的意思，就变成：a是好的，因为a就是a !这种说法，只有当a是上帝的时候才成立。最后，回头检查同学所提出的论点，调整修辞方式（如废除死刑是国际趋势，可改写成 因为死刑违背国际趋势；而永除后患，跟避免再犯是重复的），看看是否皆符合 前述原则？驳论的基础首先强调：互丢论点，不是辩论。正方说，男人比较累，因为男人耍当兵；反方说，女人比较累，因为女人要生小孩。正方又 说，男人比较累，因为男人要养家；

4、反方乂说；女人比较累，因为女人要带小孩。正方再说， 男人比较累，因为男人要出差；反方乂说；女人比较累，因为女人要防小三这个过程，叫各说各话，双方吵上一整天，都不会有结果。辩论的关键，是驳论。意思是，你要去检杳对方的论点。因为a,会造成e,所以a是好（坏）的。每个像这样的论点，都有三种，也只有三种反驳的路径:、a未必造成e。二、没有a也有b。三、b不重要。对男人比较累，因为男人要当兵，三种路径都能反驳。一、募兵制下，男人未必要当兵。二、除了男人，女人也会去当兵。三、台湾现在都在当爽兵，当兵没什么累的。对女人比较累，因为女人要生小孩，有两种路径能反驳。一、吋代改变，女人未必一定要生小孩。二、除了女

5、人，男人也会牛小孩（不通）。三、生小孩的成就感很大，所以不嫌累。理解示，请同学冋头检视前述死刑论点。一方而练习驳论，一方而藉此判断该论点的质量。正方：1因为死刑会造成犯人痛苦（三种都能反驳）。2因为死刑有误判的町能（有两种反 驳）。3废除死刑是国际趋势（仅一种反驳）。反方：1因为死刑可避免再犯（有两种反驳）。2因为死刑可永除后患。3因为死刑促进社 会正义（无法判断）。于是，便会发现反方的第三个论点，意涵上有点问题（促进社会正义一词过于笼统）。驳论演练 重新选一道辩题，让同学提出论点，写在黑板上。然后每人分配一个论点，准备三分钟，上 台反驳，限时一分半。我站在教室最后排，声音要让我能听清。反驳时

6、，要求语句组织如下：一、重述对方的逻辑（对方说，a会造成b）。二、提出我方的质疑（但我方认为，a未必造成b；或除了 a,很多东西都会造成b）。三、退一步，提出下一道质疑（况且，就算a造成b, b其实也没那么重要）。至此，同学大多都能在短吋间内组织出有效反驳。但说话细声弱气，重点强调的不明显，表达也粗糙。或许之后要把语句要求订的更清楚，好 让他们先有个标准可以模仿？橘皮集：首次集训心得黄执中满座衣冠似雪论证与检证以小明的成绩不好为例，透过带讨论的方式，让同学感受要在辩论中证明一件事的困难。提岀资料，说小明考试不及格，能证明小明的成绩不好吗？未必，因为町能全班都不及格。提出资料，说小明考全班倒数，

7、能证明小明的成绩不好吗？未必，因为可能小明z前考很好，只有这次失常。或者，可能小明之前考的更糟，目前排名已经有进步。捉出资料，说小明总是考全班倒数，能证明小明的成绩不好吗?未必，因为可能小明的班级是资优班，小明的表现是止常。提出资料，说小明总是考全校倒数，能证明小明的成绩不好吗？未必，因为可能小明有智能障碍，应该受的是特殊教育。提出资料，说小明一切正常，却总是考全校倒数，能证明小明的成绩不好吗？耒必，因为小明可能不爱唸帖，如果只唸了几小时，这样的成绩其实很优秀。这套功夫，是a未必造成b的进阶技巧，但同学的基础知识不足，反应太钝。讨论过程，只能达到给他们开开眼界的效果。故浅尝辄止，打算等教了推定后再继续。屮论演练要每位同学上台，定场，问好后，大声说：苹果之所以是苹果，就是因为苹杲不是香蕉。 示范用重音与停顿的变化，表达同一句话中的不同重点。苹.果之所以是苹果，就是因为苹果不是香蕉（强调而提）。苹果之所以是.苹.果，就是因为苹果不是香蕉（强调结论）。苹果z所以是苹果，就是因为苹果不.是香蕉（强调转折）。苹果之所以是苹果，就是因为苹果不是香.蕉（强调推论）。语句亳无意义，为的是纯粹于表达。至于同学们的表现