家园共育下小班新生入园适应期的实践探索

1、    家园共育下小班新生入园适应期的实践探索    肖涵郁【摘 要】幼儿园是小班新生第一次离开熟悉的家人，步入社会生活的第一步，在这个过程中可能会产生各种不适应的情况，对幼儿的身心发展会造成不利影响。比如幼儿会产生焦虑情绪，以及其他各个方面的不适应现象。为了让小班新生幼儿，快速适应幼儿园这个集体生活的环境氛围，我们从家园共育的视角，对于如何有效开展幼儿园入园适应工作展开分析与探讨，并提出就可行性的操作策略。【关键词】家园共育;小班幼儿;入园适应随着社会的发展，学前教育得到了越来越广泛的关注和认可。在小班新生入园方面，家长和教师有很多问题需要解

2、决，其中，解决幼儿的入园焦虑问题一直困扰着家长和教师。怎样帮助小班新生快速适应幼儿园集体的生活，避免出现各种异常现象，从而促进幼儿身心的健康发展呢？本文从家园共育的视角探讨帮助小班幼儿渡过适应期，帮助他们顺利入园的策略，使他们能更好地、更快地适应幼儿园的集体生活。一、指导家长做好入园准备，培养幼儿自理能力家长在孩子入园适应方面，常常也感到束手无策，那么我们作为幼儿教师，应该通过多种途径和方式，对他们进行相关的指导，首先让他们做好心理准备，为孩子入园打下良好的基础。一方面家长应该认识到，孩子第一次进入幼儿园，离开熟悉的家人，总会有各种不适应，总会抵触上幼儿园，那么家长在这样的前提下可以预测一下自

3、己到时候应该采取哪些方式方法，而不是当孩子入园时，一味地满足孩子的各种无理的要求。当然，为孩子入园适应做准备不但包括心理上的准备，还包括物质方面的准备，更重要的是要培养幼儿的自我服务意识和生活自理能力。（一）熟悉幼儿园环境在入园之前，教师应该邀请家长带孩子来熟悉幼儿园、认识老师，还有这里的环境氛围。当然，家长也要和孩子说一说，幼儿园里的有趣的事情。比如，在幼儿园可以和小朋友们一起玩游戏，还可以一起探索玩具的玩法，从而使他们对上幼儿园产生了强烈的向往。通过一系列的准备工作，可以有效减少孩子对幼儿园的陌生感，使他们对幼儿园熟悉以后，提前有个心理准备，这为他们入园适应，打下了良好的基础。（二）培养幼

4、儿自我服务意识家长一定要认识到幼儿离开家庭，来到幼儿园学习和生活，一定要拥有一定的生活自理能力，因此在家庭生活中，家长就不应该还是包办代替，而是应该培养孩子的自我服务意识和独立能力.比如，在穿衣、吃饭、如厕等各个方面，家长应该为孩子提供自我服务的机会;幼儿园可以指导家长，在家庭生活中培养孩子独立吃饭的能力，养成良好的饮食习惯;在如厕时可以要求孩子学习怎样表达，而且要提高他们如厕时穿脱裤子的能力。其次，幼儿园的作息时间和家庭生活的作息时间存在一定的差异，那么，其中最重要的是要让孩子养成午睡的良好习惯进而提高幼儿的独立生活能力，使他们能够更好地适应未来的幼儿园生活。二、提高家长育儿素养，保持一致的

5、教育方式在小班新生入园适应的工作实践中，我们对家长进行相关的教育指导时发现，家长自身的素质对于使用何种教育方式等都会产生重要的影响，那么我们就应该想方设法使家长提高自身的育儿能力，并为他们提供便利和条件，使他们能够积极地引导孩子，使孩子有乐观的态度，以尽快适应幼儿园的生活。同时，我们还要求家长创造良好的家庭教育氛围，因为家庭的氛围会对幼儿形成乐观的态度产生重要的影响。实践证明，那些个家庭氛围比较冷漠的，在这种氛围中成长起来的孩子进入幼儿园以后，对陌生的环境，会感到极其不适应。而温馨的、良好的家庭环境氛围，会使幼儿学会与他人正常交往、协会、与人分享，而不是“以自我为中心”，这对于他们融入幼儿园的

6、集体生活具有非常大的帮助。在家庭教养方式方面，家庭成员应该保持一致。否则，会使缺乏判断力的孩子产生选择困难，不利于他们养成良好的行为习惯，不利于他们有效地、快速地适应幼儿园的集体生活。三、加强家园合作，缓解幼兒入园焦虑在幼儿园新生入园适应工作中，家园一定要共同努力，不断完善家园合作体系，使教师与家长之间保持有效的沟通。而且，教师一定要充分发挥家庭教育的优势，通过与家长的沟通更加全面發了解幼儿的兴趣和爱好，进而在帮助幼儿适应幼儿园生活中，可以更加有针对性，进而帮助幼儿顺利渡过入园适应期。例如，教师在幼儿入园之前可以开展家访活动，那么家长就要积极主动地配合，并告诉老师孩子的一些基本的情况，以及孩子

7、成长的背景。教师也要和孩子主动地亲近，与他们一起玩会游戏，熟悉他们的兴趣爱好，了解他们喜欢 的玩具和图书，进而在互动中发现到孩子的一些性格特点，为他们在幼儿园的学习生活制定有效的教育方案。当然，教师也可以利用家长会的方式，通过与家长的互动，使双方能够了解幼儿在家庭与幼儿园里的日常表现，进而通过家园共育的合力来为幼儿的入园适应，制定有价值的方案。幼儿园还可以开展丰富多彩的亲子活动，教师要邀请家长参与其中，从而不断增进亲子关系，建立安全型的亲子关系，以缓解幼儿入园焦虑。总之，在小班新生入园适应期，我们总会发现，有的幼儿会出现哭闹，交往困难，还有一些不良习惯等问题，这与家长自身的素质、家庭教育的方式，以及家庭环境等都有很大的关系，因此我们加强了家园合作，不断完善家园合作体系，使家长发挥其教育主体的作用，真正在家庭教育中帮助孩子做好入园适应的心理准备及物质准备方面的工作，进而使幼儿园的入园适应工作，取得更良好的效果。参考文献：1马